幼兒園中班數學優質課教案《花兒是我們的好朋友》含反思
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學優質課教案《花兒是我們的好朋友》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，並認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字(1-7)，教師數字卡1―7，塑膠花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
活動過程：
1、複習鞏固7以內的數：
(1)師出示塑膠花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
魔術師：“小花樹們按照你們手裡的數字，去找相應的花盆(桌子)，把自己種下去!”
幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆裡啊?”
(2)、遊戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
(師逐一出示數字卡2、3、4。)花寶寶現在你開了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
“花寶寶現在你還有幾朵花啊?”
教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。
(1)、感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花?
(幼兒繼續操作雪花片。)(出示蜜蜂教具並與小花對應排列)“蜜蜂來採密了，看看來了幾隻蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
(拿走一隻蜜蜂)“飛走了一隻蜜蜂，現在還有幾隻?誰多誰少?”
(增加一隻蜜蜂)“又有一隻蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾隻蜜蜂?”
(2)、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，並認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什麼禮物?它們的數量是幾?它們是怎麼安排的'?”
(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論並回答。)教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
(3)、認讀數字“8”，並大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”，並且集體認讀。
師：“數字8象什麼?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什麼呢?”
3、幼兒操作練習：
(1)、守恆練習。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
(2)、多角度分類。
4、幼兒自由創編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。於是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家裡保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。
活動反思：
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插遊戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數學優質課教案《花兒是我們的好朋友》含反思