小班美術快樂的斑點狗教案
作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班美術快樂的斑點狗教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
小狗是小班孩子比較喜歡的小動物，上學期我們學習了貼上畫，手指點畫等繪畫形式，但還有許多形式有待幼兒去學習和嘗試。於是我選擇了用棉籤來作為繪畫工具，設計了棉籤畫---《快樂的斑點狗》的美術活動，從而激發幼兒參與活動的興趣。
活動目標：
1.初步學習用棉籤在指定範圍內點畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。
2.透過活動提升幼兒對棉籤畫活動的興趣。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
人手一張小狗圖片、斑點狗PPT一張、棉籤若干、顏料、抹布。
活動過程：
一、教師出示小狗圖片，情景匯入，激發幼兒對活動的興趣。
1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：嗚嗚……
2.師：這隻小狗在幹什麼?(哭)
3.師：你們猜它為什麼要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。
4.師：那我來問問它啊。
5.師：你怎麼啦，小狗?
6.小狗：我……我把衣服丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：原來這隻小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎麼幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。)
師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這裡正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什麼樣子的，我們照著做一件。
7.出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。
師：它的衣服什麼樣的啊?(白的，有一個個黑點。)
師：哦，是的'，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什麼名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。
二、幼兒學習用棉籤畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。
1.師：(老師出示棉籤，啟發幼兒用棉籤蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手裡的是什麼呀?(幼：棉籤棒)
2.師：猜猜看我們今天用它來幹什麼呢?
3.教師示範
師：棉籤怎麼畫呢?我來試一試。(不蘸顏色，直接塗。)
幼：看不出來，沒有顏色。
師：沒有顏色怎麼辦呢?
幼兒：老師，那碗裡有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)
師：哎呀，我怎麼忘了這不是蠟筆是棉籤，用棉籤作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上塗畫了兩個黑斑點。
師：老師畫得好嗎?棉籤上沒有顏色了怎麼辦呀?
幼：再到碗裡，蘸一蘸吧。
師：好的(教師再次正確示範)
師：誰願意來幫我畫畫?
幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。
師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎?
4.師：好的，老師知道你們現在都想去為小狗設計衣服了對吧?老師已經在每張桌子上都準備好了棉籤和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉籤畫到別人的身上。棉籤畫好了，我們仍然得放在盤子裡好嗎?
幼：好的。
師：現在請小朋友可以到位置上為小狗設計衣服了。
三、幼兒操作，老師巡迴指導操作要求：
1.引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;
2.提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉籤放回盤內。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽
師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒)
師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!
活動反思：
這次活動在整個環節設計上，層次清晰，我首先運用擬人的手法引題，激發了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特徵。
透過老師的指導後，幼兒的作品畫面較乾淨，畫出的斑點分佈較均勻，並且都是在輪廓線內點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經掌握了棉籤畫的技巧和常規操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完後用抹布擦手保持畫面乾淨。