有關設計方案模板集錦四篇
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
課題：除數是整數的小數除法(二)
教學內容：教科書第99一100頁的例2、例3和相應的做一做中的題目，練習二十三的第4-8題。
教學目的：
1．使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法。
2．理解除數是整數的小數除法的計算法則跟整數除法之間的關係，促進學習的遷移。
教學過程：
一、複習
教師出示複習題：
教師先提問：除數是整數的小數除法，計算時應注意什麼？獨立完成後，讓學生說一說做第2題時，商中間有零是怎樣處理的？跟整數除法的計算方法有什麼相同點和不同點？
二、學習新知
教師先讓學生根據題意列出算式，再用豎式計算。當學生計算到36除9不夠商l時，教師提問應該怎麼辦？小組討論。
引導學生回答：36除9不夠商1，可以根據小數末尾添上。以後小數大小不變的性質，在9的右面添上。看成90個十分之一再除。90個十分之一除以36商2個十分之一。由於被除數117是整數，小數點沒有寫出來，因此要在商3的右面點上小數點後，再寫商2個十分之一。
求出十分位上的商以後，還餘18個十分之一，18個十分之一用36除，不夠除，怎麼辦？(不夠商1個十分之一。把18個十分之一看成低一級單位的數，再添0，是180個百分之一再繼續除。)
算完後，讓學生說一說計算過程。教師同時板書：
教師說明，小數除法除到最後沒有餘數了，叫做除盡了。
2．做第99頁下面做一做中的題目。
讓學生獨立完成這兩道題，教師個別輔導有困難的學生。
3．總結除數是整數的小數除法的計算法則。
教師提問，上節課學習例1後，我們總結出除數是整數的小數除法的計算法則是怎樣說的？(除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊。)
教師指著板書，問：大家看例2的計算過程，還應該補充什麼？(如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在餘數後面添0再繼續除。)
教師再叫一個學生把兩部分合在一起復述一次，並說明這就是除數是整數的小數除法的計算法則。讓學生默讀教科書第100頁上的計算法則。
4．學習例3。
教師板書例3，讓學生觀察被除數與除數有什麼特點？
教師板書例3的豎式，問，被除數的整數部分比除數小，商會出現什麼情況？
不夠商1，我們在豎式中應該怎樣寫商？想一想，在整數除法中，不夠商1時是怎樣處理的？(在被除數個位的上面，也就是商的個位上寫0，用0來佔位。)
我們把被除數的整數部分個位上的數和十分位上的數合起來，看作16個十分之一。夠不夠除？怎樣寫商？(仍然不夠商1個十分之一，要在個位商0的右面點上小數點，再在十分位上寫0佔位。)
把被除數看作169個百分之一，用26除，這跟前面的例子是類似的，自己繼續往下做。學生做完後，教師問：在什麼情況下，小數除法中商的最高位是0？(被除數比除數小時，整數部分不夠商1，要先在商的個位上寫0，點上小數點後再除。以後除到哪一位不夠商１，都要在那一位上寫0佔位。)
教師要求學生用乘法驗算這道題計算的是否正確。
5．做第100頁的做一做中的題目。
第1題，讓學生獨立完成，第(2)小題要用乘法驗算。集體訂正時，要把豎式的錯誤情況記下來。
第2題，讓學生讀題後分小組討論，討論後叫幾個小組的代表講述討論的'結果。教師引導。學生相互補充，表達出下面的含義：只要被除數比除數小，商的個位上就不夠商l，這樣的除法得到的商都比1小。
第3題，讓學生仔細審題，把錯的改正。集體訂正時，要讓學生講出錯的原因和改正的理由。還可以把做第1題出現的錯誤展示出來，讓學生討論後訂正。
三、鞏固練習
1．做練習二十三的第4題。
讓學生獨立完成，做完後，集體訂正。
2、練習二十三的第5題中第一行的3道小題。
讓學生獨立完成。訂正時，對典型錯誤要進行分析，找出錯誤的原因。
3．做練習二十三的第7題。
四、總結
教師要求學生根據例3的計算過程，複述除數是整數的小數除法的計算法則。再讓學生說出被除數比除數小的，計算時要注意什麼？(商的個位上不夠商1，要先在商的個位上寫0，點上小數點後，再除。)
五、作業
練習二十三第5題的第2行的3道小題、第6題和第8題。
設計方案 篇2
一、總體要求及晚會目的：增強團隊凝聚力 豐富員工業餘生活
二、活動主題 ：魅力春晚
二、活動時間及地點： 20xx年2月11日 下午3：00 XX酒店
三、晚會具體安排及流程
(一)、人員安排
1、舞臺籌備組(企劃部：***)：
場地佈置本著簡潔、明瞭、喜慶、歡快、高雅、新穎之原則，在不影響晚會整體效果的情況下，量力而行、充分利用現有資源，確保晚會取得圓滿成功。
主要職責：
A、(行政部：***)晚會總設計與策劃。及舞臺佈置、背景設計製作
B、(行政部：黃樹立)負責晚會舞臺背景協調、舞臺燈光安裝及音箱裝置的除錯。
C、(行政部：鄒濤、***、***)舞臺搭建、拆解;節目中道具的撤換(晚會結束後登記並收回至公司行政部倉庫)保管，。
2、宣傳組：(企劃部：***)
利用各種方式做好整臺晚會所需要的宣傳工作。明示、操作表單的工作;。
主要職責：
A、(企劃部：***)負責相關檔案和節目單、員工席牌、貴賓席牌的製作與分發。 。
B、(企劃部：***)負責晚會照相與錄影等留念工作。
3、節目組 (總經辦：****)
晚會節目將本著“新穎、有趣、多樣”的原則，在題材、內容，質量上下功夫，以確保各節目之間的銜接自然流暢，並使整場晚會受到員工和領導的歡迎與好評。
主要職責：
A、(總經辦：***、***、***)負責整臺晚會的節目組織與保障，規定節目數量並安排演出順序，督促和指導各節目編排。
B、(總經辦：***、***、***)負責各節目的最終確定，晚會主持人的最終確定。
C、(總經辦：***、***、***)負責晚會的節目彩排、正式演出的統籌規劃與實施;負責互動節目的策劃安排。
4、後勤保障組 (行政部：***)
本著“勤儉節約”的原則，高水平、高質量，圓滿地做好晚會的後勤保障工作。
主要職責： (行政部：***)
A、(行政部：***)負責購買晚會所需物品，回來登記報賬。
B、(行政部：鄒濤、***)負責晚會酒水煙等物品的發放，在晚會結束後負責清點餘下等物品的清點，並收回(行政部倉庫)保管。
C、(行政部：***、***)協調晚會做好車輛所需及調配工作。
7、現場維護及禮儀組 ：(彭隊)
主要職責：
A、(彭隊)負責晚會的現場維護及突發事件的處理工作，維護全場秩序。
B、(市場推广部：***、***)負責安排禮儀隊人員工作，做好整場晚會的服務工作。
C、(市場推广部：***、***)負責晚會員工入場和貴賓現場引導。
8、協調組 (總經辦：***、***)
主要職責：
A、(總經辦：***、***)負責晚會全部費用清單統計、整理及申請經費。
B、(總經辦：***、***)聯絡各貴賓並邀請其準時參加晚會。
C、(總經辦：***、***)負責晚會頒獎專案所需的獎品、員工名單及頒獎名單提請開單(說明所購物品的規格、型號及地、要求;由行政部統一採購到位)
(二)、前期準備工作
1、晚會準備期
本階段主要完成宣傳( 明示表單、遊戲說明、貴賓互動節目)節目收集、主持人，進行排練後擇優選擇並確定;禮儀、舞臺、燈光、音響及物品採購 。
A、 節目收集
由節目組負責。採取各部門提供的節目和邀請貴賓、公司總部領導即興節目兩個渠道。節目基本完全到位。2月8日前確定主持人*個;擇優選拔形象氣質佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的男、女員工各二名，組成風格和組成方式不限。主持人用語必須在2月10前經過總經辦負責人的審查。
B、晚會前的協調及程序：
----所有確定的節目於2月9日、10日進行彩排，並最後確定節目及內容。
----舞臺佈置於2月10前到位並於2月11日下午1點前安裝完畢;燈光、音響安裝除錯於2月11日下午1點前完畢。
----所有購買物品於2月10前購回入倉庫登記做帳，配合各所需人員的領取。
----所有禮儀人員於2月10前進行排練並確定。
(三)、活動流程 (見節目單)
1、晚會開始：放音樂()
節目主持人上臺，開場白，拉開晚會的序幕。
2、領導講話：楚總、聶總。
3、頒獎：
4、表演、遊戲節目開始 (見節目清單)
(四)晚會所需經費：略
設計方案 篇3
1. 幼兒園適齡兒童分析
幼兒園的使用物件是3—6週歲的兒童。
體力特徵：3歲幼兒的體力大大增強，能夠直立行走，操作物體，有能力進行一些十分初步的遊戲活動。
心理特徵：初步產生了參加社會生活實踐的願望，模仿成人的實踐活動。各種心理過程帶有明顯的具象性和不隨意性。還不能有意識地控制和調節自己的活動，心理活動帶有很大的不穩定性，開始形成自己的個性。
行為特徵：開始形成社會意識併成群結伴的玩耍，從而建立人際關係，培養社交能力。遊戲是這個時期兒童的主導活動[2]。
2. 幼兒園活動場地設計導則
色彩選擇
幼兒園宜使用明度、純度都比較高的顏色，吸引兒童注意力。主體色調以暖色為主，調動兒童活動的積極性，區域性使用冷色調進行穿插減少疲勞。兒童對紅色(R)、紫紅(RP)等曖色系的色彩偏好度最高，更喜歡彩度較高的原色。而且兒童對色彩的喜好會隨著年齡的增長由暖色向冷色轉變。
形式選擇
3—6歲的兒童容易把把所觀察到的物體和時間簡化成單一和簡明的符號，在此基礎上產生對環境事物的認識。因此，幼兒園景觀環境設計的形式選擇要讓兒童看到他所熟悉的形象和符號。可供採用的符號有：積木、童話世界和可愛的動物等。
兒童活動空間
兒童的視覺能力和感知心理與成人有較大的差別，應根據他們的身高和視野設計符合他們行為習慣的小尺度空間。0—10歲兒童視高約在0.3—1.2m，場地中0.6m、0.8m、1m、1.8m 會形成從開敞到圍合的不同空間感受。
3. 幼兒園景觀分割槽設計
依據中華人民共和國住房和城鄉建設部，中華人民共和國國家改革和發展委員會頒佈的《幼兒園建設標準（徵求意見稿）》，幼兒園建設用地可分為園舍建築用地、室外公用遊戲場地、集中綠化用地。
園舍建築用地
園舍建築用地包括建築物、構築物基底佔地面積，校園道路及廣場，建築物周圍通道，房前屋後的零星綠地和分班遊戲場地等。
大門
幼兒園大門是幼兒園給人們的第一印象，它起到幼兒園形象最直接的展示作用。成功的大門設計是幼兒園景觀設計的關鍵之一。透過鮮豔的色彩和形態抽象處理的大門造型設計界定兒童使用空間的屬性。
大門的附屬空地是院內外的過度空間，是家長、兒童和老師共同使用頻率最高的地方。大門外側要留有一定的面積形成入口廣場以滿足家長接送、等候以及幼兒園人流疏散等功能。入口廣場儘量設定座椅、避雨遮陽等設施，創造良好的等候、休息及人流集散的環境。同時入口廣場也是幼兒園內部資訊有效傳達的一個平臺，可設定板報欄，張貼通知，使家長能瞭解幼兒園的教學動態和近期的活動情況。
門口應設定足夠的機動車和非機動車停車位，避免家長接送孩子時形成交通堵塞問題及其形成的安全隱患。
院牆
院牆界定了幼兒園的邊界，將園內與園外進行了分隔，起到對內部環境進行保護和對外部干擾進行阻隔的作用。考慮到安全情況，其高度可設定為2.1米左右。
根據幼兒園外部環境情況，圍牆可設計為通透式、封閉式以及兩者相結合的形式。如果幼兒園處於擁擠的居住區中，或位於城市交通要道旁，宜採用封閉式或區域性通透的處理方式，減少外部環境的干擾。如位於公園或其他相對安靜的環境中，宜採用通透的圍牆，使兒童可以看到外部的世界，開闊視野，發現樂趣。
幼兒園圍牆
圍牆的形式要與建築形式相協調。可在牆壁上粉刷幾何色塊、小幅裝飾畫，或在鐵藝圍牆上設定動植物剪影等，使圍牆形態生動活潑。
路徑
路徑具有聯絡交通，組織空間的功能，它是各個功能部分的紐帶，形成整個幼兒園戶外環境的骨架和網路。一般情況幼兒園整體硬質活動場地較多，道路設計往往和硬質空間相結合，將交通功能置於廣場之中。幼兒園道路可分為以下三種交通：
（1）主要交通道路。經常和消防通道相結合，強調交通的便捷和通達性，路寬和轉彎半徑要符合消防通道的要求，設計上可與廣場相結合。
（2）後場通道，即廚房進出的專用路線。它是運送食材和運出泔水的機動車道路，對孩子的安全存在隱患。儘量不要和入園路線相重合，要和活動區域進行分開，單獨設定。也可運用綠化或圍牆進行分隔。
（3）遊園小路。為增加趣味性、連線交通步行小路。設計儘量避免呆板，宜採用曲線形式和特色鋪裝，增加兒童的好奇心和遊玩樂趣。
器械收納區
器械收納區是幼兒園存放室外活動材料的空間。此區域可分為活動性器械區和固定器械收納區。活動性器械區是以木頭和鋁塑材料為主的成品，其底部可設定滑輪，便於移動，但壽命相對較短。固定式器械收納區以磚砌結構為主，造價低廉，製作方便。
收納區的面積按幼兒園的規模大小進行設定：6個班20平米，9個班25平米，12個班30平米。位置應設在鄰牆處，靠近集體活動場地，便於體育活動時拿取和歸還。
室外公用遊戲場地
幼兒園公用遊戲場地宜集中設定，場地內配置各種大型活動器械、沙坑、嬉水池及30m直跑道等設施。室外遊戲場地應設定軟質地坪。應保證有一半以上的活動場地面積在冬至日日照有效時間不少於2小時。我國早期著名的幼教專家陳鶴琴先生認為，兒童是以遊戲生活的，兒童生來是好玩的。透過遊戲，兒童可以發展身體，養成公民應有的性質，使腦筋敏銳，精神得到放鬆。
操場跑道區
此區域是開展體育活動、集體遊戲和升旗的場地。經教育學者研究發現，兒童時期的體育活動對成年人的身體健康具有重要影響[6]。這個區域要培養兒童的靈敏性、判斷性和跑跳能力，有利於培養其“距離感”和“速度感”。良好的場地設計會激發兒童的體育、遊戲和比賽熱情。該場地的活動設定有玩風車、玩飛碟、走蓮花樁、玩沙包、玩輪胎、玩球等。
此區域一般比較寬敞和平坦。鋪裝宜進行全部軟化，鋪設塑膠地面或人造草坪，也可以有部分自然草坪；沒有條件的幼兒園就保留土質地面，不要用水泥和磚塊硬化，除非是專門的車道。直線跑道長為30m，其前後兩端最少要分別有2.50米的緩衝餘地，總長則為35米。每股跑道寬1米，共需4條跑道，其兩側應各附加1米保護帶，共6米寬。
彩色跑道
由於鋪裝面積較大，此區域的鋪裝樣式成為場地設計一個重點。色彩上要選用鮮豔明快的顏色，以調動學生的積極性；也要注意冷暖色的選擇與搭配，在調動熱情的基礎上又能減少疲勞，恢復體力。鋪裝圖案在整個景觀設計相協調的基礎上突出特色，選用兒童喜好的型別。
器械運動區
著名教育家蒙特梭利認為，對於幼兒來說“刺激吸引著他的注意，而不是對事物的思維”。而器械運動區正是提供這種“刺激”的最佳場所。透過設計各種色彩鮮豔，造型奇特的器械，引導兒童去攀爬、滑行或搖盪等，可促進園區的空間感、節奏感、平衡感和速度感。
兒童喜歡明亮的地方，但是對黑暗的地方也會充滿好奇心。所以在遊戲功能的佈置中需要把寬和窄，高和低，柔軟和堅硬等對立的要素融入其中。
設計方案 篇4
活動目標
1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。
2、鼓勵幼兒大膽表現自己，學說故事中小動物的對話。
3、初步養成耐心傾聽、主動參與的習慣。
4、教育幼兒要愛護環境，學會將廢物變為寶，把我們生活的環境打扮得更加美好。
活動準備
1、一個綿羊頭飾；一個禮品盒，裡面有糖果紙折成的花（同幼兒人數相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。
2、根據故事內容製作的電腦課件。
3、語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。
活動過程
1、匯入課題
教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。
教師：我是山羊老師，三八婦女節就要到了，我收到了很多禮物，其中有
一份禮物很特別，裡面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什麼禮物？（神秘地口氣）
開啟禮品盒，出示裡面的禮物，並讓幼兒說說這些禮物是什麼做成的？
綿羊老師：這裡面還有一個有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽，看看吧。
2、幫助幼兒熟悉並理解故事。
（1） 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
綿羊老師：①你們認為小山雞和小黃鶯做得對嗎？為什麼？
②假如是你們經過那兒，你們會怎麼做？
（2） 教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。
綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值？
②你們的辦法真不錯，看看小松鼠它們是怎樣處理的？
（3） 操作電腦課件講述故事的第四自然段。
提問：①小松鼠它們製作完後心裡感覺怎麼樣？為什麼？
②你們認為誰的禮物好？為什麼？
③你們認為我會怎麼做？會怎麼說呢？
（4） 操作課件講述故事的第五自然段。
提問：①你們知道我為什麼非常喜歡小松鼠的禮物呢？
②小山雞和小黃鶯為什麼為小松鼠它們鼓掌？
（5） 操作課件講述故事的第六、七自然段。
綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什麼悄悄話？幼兒發揮自己的想象說說。
綿羊老師：我覺得這個三八婦女節，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟著說。
3、幼兒完整地欣賞故事。操作課件，播放錄音故事。幼兒可以邊看邊跟著學說故事中自己熟悉的段落。
4、請幼兒學說小動物的對話，點選課件中相應的畫面。綿羊老師對敢於表現自己的幼兒給予鼓勵，將摺好的糖果紙花送給他。表演對話時引導幼兒大膽地表現出各種表情動作來，對沒有回答的幼兒也送一朵花，鼓勵下次勇敢地站起來說。
綿羊老師小結：
今天我特別高興，有小動物送禮物給我，還有這麼多小朋友說好聽的話給我聽，我真是太高興了。你們看到了吧，我非常喜歡將廢物製作的禮物，希望小朋友以後在生活中能經常將廢物變為寶，愛護好環境，把我們生活的地方打扮得越來越美，好嗎？現在讓我們和小動物們一起唱起來、跳起來吧。（點選課件中最後的畫面，播放歡快的音樂）大家一起跳起歡快的舞蹈。
附故事：
送給您，老師
三八婦女節就要到了，小動物們都想送一份禮物給綿羊老師。送什麼呢？
他們都在想。
小山雞和小黃鶯商量，決定到商店買一件貴重的禮物！他們邊走邊吃，地上丟下了糖果紙、易拉罐、果盒，還有大半個梨子呢！
小松鼠和小刺蝟邊走邊商量著送什麼禮物，看到了地上的東西，小刺蝟說：“這太影響美觀了，我們清理一下吧！”小松鼠一邊撿一邊左看看右 看看，想了想說：“哎，我們一起想辦法，把它們重新包裝一下，不就變成一份禮物了嗎？”
小刺蝟也想了想，說：“對，好主意！”
小松鼠想辦法把那半個梨子做成了一把小提琴，拿小樹枝和自己的鬍子做琴弓，又用易拉罐製成了一個小沙錘；小刺蝟用糖果紙製成了一朵色彩鮮豔的花，還把小果盒打扮成精美的禮品盒。他們捧著自己的勞動成果，一蹦一跳地朝綿羊老師家走去。
綿羊老師看了小山雞和小黃鶯的禮物，說：“謝謝你們的心意，可是你們不應該花錢買，這樣不好，老師不能收。”小山雞和小黃鶯點了點頭說：“明白了，老師。”綿羊老師又看了小松鼠和小刺蝟的禮物後說：“恩，好，又動腦又動手廢物利用，很好，我收下。”然後要小松鼠介紹製作過程。聽著聽著，小山雞和小黃鶯為他們鼓起掌來；聽著聽著，綿羊老師笑得更歡了。
小山雞和小黃鶯又想了想，就對綿羊老師說了一句悄悄話，綿羊老師聽了樂呵呵地說：“好，謝謝你們的祝福，這個禮物好。”
圓圓的月亮出來了，綿羊老師戴上鮮豔的花朵，小松鼠拉起了小提琴，小刺蝟用沙錘打節奏，小黃鶯唱呀唱，小山雞跳呀跳，大家多開心呀！