小學生童話手抄報大全
導語：童話可以透過想象，展現出生活中的場景，並創造了無限的可能。下面是小編分享的小學生童話手抄報，歡迎閱讀!
童話創作技巧：單純明快的敘事方式
童話是一種敘事的文體，其中對幻想形象的刻畫，對幻想世界的構築，都是透過所講述的故事――敘事表現出來的，由於幼兒的智力水平和審美特點，幼兒童話的敘事方式，一般都十分簡潔、明快和富有趣味，故事中涉及到的人物、情節和背景，都是較為單純的。
幼兒童話中的人物性格，往往是一種單純的型別化的性格。如善良的小白兔、聰明的小花貓、憨厚的小黃狗、懶惰的小黑熊、狡滑的狐狸、兇惡的老狼，等等，性格特徵單一，但鮮明突出，描述刻畫也多用粗線條，這是因為幼兒感知覺能力、表象能力比較發達，容易抓住人物具體的外部特徵。
幼兒童話的情節，也總是隻作單純的線性展開，情節生動有趣，但不復雜;可以曲折變化，但條理要清楚，枝節不過多;可以有懸念，但不懸置太長;有衝突有高潮，而結尾總是比較圓滿。
幼兒童話的背景也很單純，一般都是虛化的。時間、地點的交代往往十分簡略，甚至模糊不清，不少幼兒童話沿用古老童話的模式：“從前”、“有一次”、“在一座森林旁邊”等等。幼兒童話的篇幅一般比較短小，一個童話就是一個小故事、一場小小的遊戲。即便是長篇或中篇幼兒童話，其中故事也是單純、明快的，往往有一條主人公的活動線索貫穿始終，將主人公所經歷的一個個小故事串連起來，而每一個小故事又有相對的獨立性和完整性。如英國米爾恩《小熊溫尼?菩》、日本中川李枝子的《不不園》便是這樣。
我們知道，童話是一種古老的文體形式，作為一種人民口頭創作的民間童話，在它幹百年的流傳過程中，形成了一些固定的敘述方式，如三段式、層遞式、迴圈式、對照式、連環式、連續式、串連式，等等，其中有的`就具有單純、明快的特點，常為幼兒童話所採用，這裡也作一些介紹：
三段式 將性質相同而具體內容相異的三個或三個以上的事件連貫在一起。這種敘述方法使故事的人物性格和主題思想得到完整鮮明的表現，給人留下深刻的印象。由於這些事件同中有異，異中有同，所以並不使人感到單調，反而具有一種特殊的情趣。如《格林童話》中的《灰姑娘》、俄羅斯阿?托爾斯泰的《金雞冠的公雞》都運用了三段式。
迴圈式 也稱迴圈反覆式。故事情節的展開彷彿轉了一個圓圈，週而復始，即以某個形象為起點，產生一連串基本相同的情節，從一個形象轉到另一個形象，最後又回到起點。在迴圈的過程中，有反覆的因素在內。例如，我國方軼群的《蘿蔔回來了》，寫小白兔在雪底下找到兩個蘿蔔，就想到小猴也很餓，去送給小猴，小猴去送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又去送給小白兔。在送蘿蔔的過程中，不僅情節一次次反覆，幾個小動物的心理活動也一次次重複。在反覆中，故事中互相關心、愛護的主題得到了深化和突出。
對照式 用對照式展開故事情節，通常有兩種情況：一種是以性格截然相反的人物為中心，在相同環境下，出現不同的遭遇和結局，形成鮮明的對比，用反面人物對照出正面人物，用假惡醜對照出真善美。如法國貝洛的《仙女》。另一種對照是前後對照，
以同一人物前後不同的表現和遭遇來組織故事情節，從而突出人物性格的變化以及變化的原因。英國王爾德的《自私的巨人》(又譯《巨人的花園》)用的就是前後對照法。