實用的初三作文集錦五篇
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初三作文6篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
我和丁聽到了歡快的聲音，伸出我的魔爪，走到鬧鐘前，把它撿起來，關了。起床穿衣洗漱吃飯一氣呵成，然後拎起書包就往學校跑，彷彿一切都發生在一瞬間。九年級想要的是速度！
我們剛從八年級的苦難中走出來，很快就踏入了九年級的火坑。即將到來的中考無疑是一道難以跨越的龍門。之後，我是幸運的；墮落之後，我命令父母的期望和自己的命運都掌握在自己手中。所以我們在九年級好像都有自己的期待，越來越努力。
開學了，炎熱的天氣沒有消退。一個叫秋虎的淘氣男孩又來漫遊世界了。學生們邁著歡快的步子一個接一個地走進教室，在風扇的呼呼聲中開始了今天的交響樂。
晨讀課上，同學們都拿出了自己獨特的音質去努力學習。聽著！男高音忘我地讀著詩，女低音默默地揹著詞，男中音拼命地回憶著歷史事件
中午就要開學了，的學生們早就餓得說不出話了。只有班裡的老師垂涎三尺，在講臺上跳舞。突然，鈴響了。那一刻，我突然覺得鈴聲好親切好說話。學生們奔向食堂。
下午，天氣像往常一樣熱，教室裡的風扇在無力地吹著。學生們與沉睡的上帝搏鬥到死，努力睜大眼睛，努力不漏掉老師說的任何知識點。
而在晚上。一整天的發呆差不多結束了。我們一邊打哈欠，一邊聽老師講課，不時做筆記，時不時說幾句小話，彷彿進入了一種慢生活。時間很安靜，時間很溫柔。不知不覺，放學了。下課後，漆黑的天空佈滿閃亮的星星。
十點左右，宿舍的燈一盞一盞滅了。隨著燈光熄滅，周圍突然靜了下來，只聽到幾聲汽車喇叭聲。今天的交響樂也悄然畫上了休止符。
遠處，有一盞燈仍然微弱地亮著，彷彿在等待明天的到來
我相信明天會更好！
初三作文 篇2
人生中的第一次，有很多，多得只有一次。
步入初三的欣喜，不同與往常，是甜中有苦，苦中有樂。
第一次進入初三你的世界，有同樣的建築，同樣的擺設，同樣的格局，是同樣的人。外表平淡無奇的你卻讓我感受到你內心的萌動。你又能重新認識許多新同學，你開心了；你又可以再次激勵學生奮發努力，你躍躍欲試了；你又將期望我們在中考中取得好成績，驕傲地說：“我初三可不是白讀的！”你就開始努力了。在我踏進新的教室，我都懂了，因為你很好的感染了我。你會讓認識你的人感到欣喜和充滿活力。
身在初三的艱苦，只有爬過崇山峻嶺的人才懂。
早讀時，我們麻雀般唧唧啾啾的聲音讓你舒心，覺得動聽，因為你聽到了我們的努力；上課時，我們被釘在黑板上的眼球，手上“刷刷”的聲音，你從我們臉龐中看出了堅忍，因為你肯定我們又學到了不少東西；當課後我們仍孜孜不倦的求解時，你會覺得我們長大了，不再像雲雀一般貪玩，不像木頭人一樣不知前途的遙遠和方向。
在伴著落日的泛泛金輝，我們總算是一個個扛著書包書袋奔回家。太陽的那端是我們的方向，進取和明亮。你一定會記下的，多少個夜晚，我們奮筆疾書，聽著萬物的沉睡，我們的頭只得有一下沒一下的點啊，多少次努力撐起眼皮，只為快點，快點將書看完，快點將東西學透，快點……快點去睡覺……卻又在床頭的鬧鐘下被叫醒，看著世界醒來，再一次面對新生活、新希望。你一定會記下的，只有執著的人才登得了成功的殿堂。你會讓人體會到你是位嚴厲的師並貼心的友。
未來的初三是怎樣的？是不是會如同一葉扁舟在茫茫大海中搖擺不定。
當深夜的燈火驅除黑暗，是不是才會靜心思考想了那麼多，那麼久，為的是一張張白紙試卷還是一個個豐富多彩的夢想，我不知道，只是現下的目標是奮戰中考，才有之後人生。初三，到底該立一個怎樣的目標，小學是為了好的初中，初一初二是為了中考，初三了，我想有更大的目標，才有更大的動力前進。所以，熱血沸騰就是這個樣子，努力了，目標會實現的對嗎？初三，你真讓人感到迷茫，更多的是前路的遠長。
我呢，該怎樣讀懂你，初三？良師？益友？
初三的生活、學習很繁瑣，很是煎熬。只是這一次，我同樣不想錯過。
初三，很高興能認識你，希望在你手中前途能更漫長。
初三作文 篇3
在我們這個年齡
在我們這個年齡，我們有了自己獨立的思考潛力，有了自己的鑑賞潛力，我們是xx歲，正值花季，如春天的花朵般綻放。
在我們這個年齡裡，我們是為人率真的。我們充滿正義感。我們有自己的負擔，更加坦誠地處理事和處理人際關係，真誠的應對老師，同學和朋友，使師生，朋友之間的關係更加的融洽。我們已經懂得了怎樣我為人處事，學會怎樣去理解他人，換位思考。我們已經擺脫小學生的影子了，我們明白什麼是好，什麼是壞；什麼是愛，什麼是騙。我們做事不再優柔寡斷，不再猶豫。確定了目標就會一向走下去，不會退縮。
在我們這個年齡裡，我們是自信的。我們明白自信是做人的基本原則。我們自重，自愛，自尊，自強，自信。儘管在人生路途中謠言多猖狂，我們也不動搖決心，相信自己，努力做好自己。我們會堅定信念，不看別人的眼色行事，只為做好自己。正如那句：走自己的路，讓別人說去吧！在這漫長的人生長途中，擁有了自信才是最重要的，個性是我們這些中學生。自重，自信，自尊，自強，自愛。有了他們，我們的人生才是完整的。
在我們這個年齡，我們在與親人，同學，老師的交往中獲取知識，參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折；有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在我們這個年齡中，我們懂得了很多，長大了很多，成熟了很多……
初三作文 篇4
一次偶然，開啟小櫃抽屜的瞬間，看到了曾經陪伴我整個童年的那串鑰匙。
那串鑰匙上，有三把都是東關老家的，還有一把腳踏車鑰匙及一輛喜德勝山地車圈鎖鑰匙。而之所以我記得這麼清楚，是因為它們承載且陪伴了我小學生活的全部路程。
拿起老家的三把鑰匙，思緒慢慢走遠……它們是我三四年級時得到的，因為有了腳踏車，爺爺奶奶不用接我上下學了，而有時我放學家裡沒人，奶奶就專門給我配了家門鑰匙。自從住到丁莊以後，雖然還帶著這三把鑰匙卻不怎麼回老家了，因此串在鑰匙圈上的它們這兩年幾乎沒用，久而久之便不知去向了。今天意外看到，倒是勾起了我對往事的懷念。
拿起我的24＃蘭色腳踏車鑰匙，仍能想起，當時爸爸帶我去買這輛車時難以抑制的興奮，買到車後我從鬧市區騎到寬闊的音樂廣場，就像一陣風颳過……這輛車非常順溜，騎上它我感覺自己好像插上了翅膀，之後的時光裡它一直是我的最愛。別人借，我都捨不得借出去，騎著它不知歷經了多少路，由東關到門市部，由西關騎到沁陽一小，我熟悉的幾條小路、大路騎了無數遍。如今看著這把有點舊卻又彷彿蒙了一層灰的鑰匙，我的思緒一下又湧了出來，感慨萬千。
這第三把鑰匙，是升初一時，媽媽為了讓我練腳力，帶我去專賣店買的山地車。當時我想買電動車，媽媽卻說：現在正是長身體的時候，山地車鍛鍊身體，還是鍛鍊兩年吧！我也同意了，儘管不太喜歡這種車，還是騎了一年多，今年春天換了電動車之後，一時沒地方放，媽媽就把它送給了表弟。
我輕輕將這串鑰匙用自封袋裝好，收藏起來，以此紀念我曾經走過的曼妙時光。
初三作文 篇5
在春天，這個放風箏的季節裡。當你拿著風箏奔跑於飄著微風的空曠的原野，享受著春風的舒適的放風箏帶來的喜悅，但是，在你沉侵於快樂中時，有沒有思考過這樣一個問題——風箏為什麼需要線？、
風箏需要線，風箏又不需要線。
風箏需要線，這是由於風箏在起飛的時候，需要藉助於人的力量，透過我這座窄窄的橋樑牽著它逆著風跑，從而產生了一股託力，託著風箏越飛越富，越飛越遠。假如沒有了線，沒有了這座唯一的橋樑，那麼人就無法對風箏施力，風箏也無法向人借力，那麼即使風箏再大，再輕巧，風再大，放風箏的人技巧再好，風箏也很難翱翔於藍天白雲之間，就只能望“空”興嘆了。
對於風箏來說，線就如同過河需要的橋，划船需要的槳，寫文章需要的筆一樣重要，因此，風箏需要線。
而我說風箏不需要線，恐怕就令人難以理解，但其實原因很簡單。
在我們放風箏的`時候，大家都會產生一種想法——一定要讓自己的風箏飛得比別人高，以此在別人炫耀，但由於受我的影響，大家在產生這一想法後，第一反應不是別的，而是在風箏系一根更長的結實的線，以便風箏能飛得更“高”，其實不然，在我們有這個主意的時候，往往忽略了一個極簡單極淺顯的事實——線阻礙了風箏的“自由”，於是，比誰的風箏飛得高就變成了比誰的風箏的線長。因此，解決這一問題的更好的辦法是——把我剪斷，只有這樣，風箏才能更好地翱翔於更高的天空，更藍的天空，更美的天空。
因此，風箏不需要線。
然而，在現實生活，有很多方面都可以反映線與風箏的關係這一無可爭辯的事實，就拿教育這一尖銳而又倍受關注的問題來打個比方吧！
在孩子小的時候，家長對孩子進行良好的教育和管理，使孩子養成良好的習慣，這對孩子來說，是給孩子的未來打下了堅實的必不可少的基礎，然而，在孩子有了自己的思想和意識之後，家長又千方百計地扼殺孩子的許多優秀的思想，使之“惟命是從”，從而阻礙了孩子個性的發揚和思想的發展，使其思想禁錮在一定的範圍內，成為井底之蛙，最終成為天才中的庸人。
不僅是家庭教育能體現這一點，國家教育也能體現出這一點。
我國的教育過程，大致分為二個過程，即老師向學生傳授理論知識，學生去死記硬背的過程，這種教育方法，固然能使學生掌握豐富的理論知識，進行理論研究，成為知識淵博的研究生、碩士。但是，卻嚴重的影響了學生的實踐能力和操作能力，從而阻礙了學生的創新思維的發展，成為名副其實的趙括，因此，就有人稱中國的學生：高分低能。
不只是教育，拿世間萬物來講，性格與成功，文明與科技，戰爭與發展，人類與自然……它們哪一對不是風箏與線的關係，相輔相成，相互制約，這不令人深思嗎？