家長會上發言稿精選15篇
在學習、工作生活中，我們都可能會用到發言稿，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編為大家收集的家長會上發言稿，歡迎閱讀與收藏。
家長會上發言稿1
各位家長，各位老師，各位同學：
大家下午好。今天我很榮幸可以站在這裡，代表各位家長髮表講話。
首先，我不得不感謝我們的學校，這裡不但學習環境好，師資團隊出色，同是使這些當初懵懂的孩子們茁壯成長，汲取跟多的知識，培養他們的實踐能力，塑造良好的學生形象。忠心的感謝！
我們的孩子在家中大多數都是獨生子女，而我們家長大部分沒有接受過良好的教育，對於如何教育我們的孩子常常是我們心中最大的難題，但是，我們的老師真的很出色，他們個個關心我們的孩子，對他們進行學習教育，替我們這些家長分擔了很多而且，學校又對我們家長進行輔導，從一回又一回的高質量的家長培訓中我們可見一斑。那麼在這次的家長會中，我希望可以以和諧融洽的方式跟深入的瞭解我們的孩子，我們的老師，我們的學校。
再次表示由衷的感謝。
謝謝大家。
家長會上發言稿2
尊敬的各位家長：
大家好！
為了孩子的教育，今天我們又坐到了一起，說實在的，一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對我們工作的支援！更是感謝你們對我們的理解！今天我發言的題目叫《溝通 理解 雙贏》。
我要講的第一個問題是：我們的教育以學會做人為核心。
有這樣一個故事：一個在日本的中國留學生，課餘為日本餐館洗盤子以賺取學費。日本的餐飲業有個不成文的規定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍。果然，勞動效益便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學生向他請教技巧。他毫不隱諱，說：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什麼區別？少洗一兩次嘛。”日本學生聽後，與他漸漸疏遠了。餐館老闆偶爾抽查盤子的清洗情況。一次抽查中，老闆用專用的試紙測出盤子的清洗程度不夠，並責問我們這位留學生時，留學生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎？”老闆只是淡淡地說：“你是一個不誠實的人，請你離開。”為了生計，他又到其他餐館應聘洗盤子，再也沒有老闆用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對其他住戶（多半是留學生）的工作產生不良影響。他就讀的學校也找他談話要他轉學，因為怕他影響了學校的生源……萬般無奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀！”
還有一個故事，說的也是一名中國學生在德國留學，畢業時成績優異，卻在求職時處處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職請求。最後一家公司的德國老闆給留學生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經被抓住過3次逃票（德國逃票被抓住的機率是萬分子三）。
這兩個故事，都告訴我們，當前中國教育的缺失，那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首位。在學科教學中滲透品德教育，特別是班會課，對學生進行一系列的品德教育。上學期，我們圍繞“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”八個字，對學生進行中國傳統美德教育。這學期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個主題進行品德教育，每次班會由學生準備、主持，讓他們在準備班會的過程中就接受了一次教育。
同時對學生的教育結果進行及時跟蹤和評價。每天記錄每個同學的行為習慣，每月評比八顆星、常規表現最優秀的同學，統計表彰好人好事，每大周統計同學們為家人做的最快樂幸福的事，
我要講的第二個問題是：從嚴治班，愛在細微處。
本學期，我們制定了《班級常規管理細則及獎懲措施》，我們將學校的各種規章制度細化量化，實行量化管理，從生活區到教學區、從值日到勞動的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學生知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的。從而規範學生的行為習慣。
為了讓每個孩子都有鍛鍊和表現的機會，同時，也為培養孩子的責任感，我們實行值日班長輪流做的制度，現在每個孩子都至少做過一次值日班長，很多孩子在週記中寫到，做好值日班長不容易，他們在感覺管理有難度的同時，自己也相當於接受了一次紀律教育。
對於每週扣分最多的學生，我們要求他寫說明書，尋找扣分原因，找到解決問題的方法。透過這一系列的管理措施，班級的班風和學風得到了改善，學生良好的行為習慣正在逐漸形成。所以我班被評為七年級的先進文明班集體（整個年級6個班只有2個文明班）。在宿舍的每週評分中，我們班基本都是全年級第一名。
一個聰明的孩子，如果沒有養成認真、細緻、嚴謹的習慣，就無法想象他能在任何領域做出驕人成績。而一個勤懇踏實的孩子，也許天分並不聰穎，卻很可能在人生博弈中脫穎而出，再加上良好的人際關係、處世原則，更會讓他如虎添翼。1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會在巴黎。有記者問到其中一位獲獎者：“你在哪所大學，哪個實驗室學到了你認為最主要的東西？”這位白髮蒼蒼的學者回答：“在我家裡。”“在家裡你學到了什麼呢？”記者接著問。學者說：“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯了事要歉意，午飯後要休息，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子。”他的這番話，從根本上說，就是父母教會了他養成良好的習慣，學會了生活，學會了做人，這是他邁向成功的最根本的原因。
我要講的第三個問題是：國外教育對我們的借鑑。
西方國家教育的著眼點是培養孩子具有適應各種環境和獨立生存能力的社會人。基於這種觀念，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛鍊。他們普遍認為孩子的成長必須靠自身的力量。家長從鍛鍊孩子的獨立生活能力出發，對孩子的教養採取放手而不放任的方法進行。如一個美國家庭中有三個孩子，他們在家中都各有各的角色：10歲的男孩週末負責幫父親割草、澆花、打掃庭院；12歲的女孩能根據不同的食品配方烘烤出各種各樣美味的點心；8歲的小女孩會編織五顏六色的茶杯墊等等。至於西方國家的中小學生兼報童的例子更是不勝列舉。一位英國人說：“孩子打工掙錢，家長都不反對，甚至還鼓勵。一則可節約一些開支，更重要的是可以從小培養孩子的自立意識。……讓孩子知道錢必須用勞動去換取。”
由於著眼於培養孩子獨立生存的能力，西方國家的兒童少年從小就表現出：
(1)具有很強的自立能力。他們18歲開始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在讀的孩子打工的也不少。如美國一位教授正讀大學的女兒每週都在一家餐館做跑堂工作。(2)具有適應市場經濟的頭腦。養成精打細算、勤儉度日的習慣。英國一位在約克郡的兄弟倆（12歲、14歲），在其父職業的影響下，獨立成立了“洗車公司”。哥倆幹活認真，收費低廉。寧可多走路也去價格較低的商場買工具、車蠟、洗滌劑等，以降低成本，贏得顧客。(3)具有適應社會環境的本事，由於從小的艱苦磨練，西方國家的青少年不怕苦，有克服困難的毅力,遇事鎮定沉著，能與周圍人們和諧相處，有作為社會成員而獨立存在的信心和勇氣。
這裡有個典型的例子：“1993年，中日兩國近百名11歲至16歲的少年，聯合在內蒙古開展了一次草原探險野營活動。組織者要求，孩子們須負重步行，自己安排食宿。然而，不比不知道，一比嚇一跳。整個活動表明，中國孩子們的意志薄弱，生活能力差，環境意識也次：他們不懂做飯也不肯做飯，垃圾亂扔，藉故解除‘包袱’，稍有不適就坐車吃小灶。而日本的孩子們，卻能夠很好地照顧自己和幫助別人，爭著做飯，在草叢中發現鳥蛋就用樹枝圍起來以示保護，生病了也堅持負重步行，說是一定要經受住考驗。兩國少年的鮮明對比，使日方一位組織者狂傲地斷言：‘你們這一代人，不是我們的對手’！
我要講的第四個問題是：家庭教育，孩子成長的沃土。
家庭教育需要智慧。曾經看到過這樣一個故事，這裡說出來同大家一起分享。
有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說：“你的孩子有多動症，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應該帶他去看看醫生。”母親沒有說話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎麼和兒子說呢？回到家裡，她恢復了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說：“阿姨今天誇你了。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時，母親發現，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時那樣要她喂。
幾年後，兒子上小學了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她說：“你的兒子有弱智，你應該帶他去看醫生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家裡，她對兒子說：“老師誇你進步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名。”母親發現，兒子暗淡的眼睛開始發亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。
兒子上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習慣，家長會一結束，她就急急地追上老師問道：“怎麼沒有點我兒子的名字？”老師對母親說：“你的兒子考重點中學有點危險。”母親回到家裡，對兒子說：“老師說了，你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中學。”後來，她的兒子果真如願地考上了重點中學，幾年後，他竟然順利地考取了清華大學。
這位母親不是職業老師，卻勝似老師。在孩子成長的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導和鼓勵，他的兒子不會有今天的自信和成功。如果她在教子過程中只是一味盲目地責怪和訓斥，就會吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。
教育怎樣進行呢？教育就在生活的點滴中。
生日時。對孩子來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準備生日禮物和美味飯菜的同時，不要忘了生日贈言。生日贈言，既可是書面的，也可是口頭的。贈言應使孩子明白一些道理。
就餐時。就餐時，就從小教育孩子珍惜糧食、菜餚，使他（她）明白飯菜來之不易的道理。讓孩子在餐桌上學會禮貌和謙讓。
交際時。應利用家庭交際的機會，培養孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質。
旅遊時。給孩子講解名勝古蹟來歷或故事的同時，有意識地教育孩子熱愛祖國的大好河山，不要攀折花枝、亂塗亂寫、用石場面或髒物投擲動物、亂丟瓜皮果殼。
家務勞動時。培養孩子愛勞動的良好習慣，可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然後隨年齡增長而“加碼”。
我要講的第五個問題是：給家長的一些提醒和建議。
1、家庭教育和學校教育要保持一致。例如，學校不準學生留長髮，穿名牌鞋，帶首飾，帶手機和貴重物品回校，家長在這方面要緊密配合學校。如果家長對學校教育有一些不理解，也不要當著孩子的面議論或發牢騷。造成孩子對學校教育的不信任。
2、正確看待孩子的學習成績。自己孩子的智力水平和成績狀況，每個家長心裡大致有數，不要給孩子定不切實際的目標和要求，以免傷害孩子的進取心，造成孩子的厭學情緒。多關注孩子的學習過程，不要一味的強調補課，養成學生上課不聽講，下課再去補的壞習慣，影響學習效果。
3、在我們學生紀律三十條裡面，有幾條是高壓線，學生不能犯，一旦違反，將面臨勸退或開除。這幾條高壓線是：戀愛、盜竊、抽菸、喝酒、打架、看黃色不健康的圖書、影碟、網頁等。家長應該關注孩子在家的異常舉動，及時和老師聯絡，將問題解決在萌芽階段。
4、我們學段從這學期開始，將實行一項新的制度：試讀制。對於那些目前成績跟不上班的學生，為了他們能順利完成初中學業，將進行跟班或到下一個年級試讀，直到能跟上其他學生，順利完成初中學業。條件是：語數英中兩科不及格或副科三科不及格。
5、一定要關注每個大禮拜回家孩子帶給您的材料，瞭解我們學校和年級的工作以及您孩子的表現，根據要求，督促孩子完成好老師佈置的家庭作業和其他任務，在反饋表上籤上您的意見和名字。
總之，學生的成長是學校、社會和家庭三者相結合、共同努力的結果，願我們同心協力，共同奮鬥，把孩子培養成對家庭、社會和國家有貢獻，有作為的人。下面的時間個別交流。謝謝大家。
家長會上發言稿3
各位家長：
你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支援和幫忙。我們這天能有機會坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是期望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，期望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
小學六年級這一年，是承前啟後的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和複習。既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。所以，不光是你們家長，包括我們學校及我們的老師都十分重視畢業班的教育教學工作。
開學已有半個學期，其中考試之後，把各位家長請來，但我覺得這是很有必要的。首先我向大家介紹一下我們班級的基本狀況：我們班共有學生77人，其中女生38人，男生39人。這學期我們六（2）班這我們整個拂曉中心小學是最大的一個班，這個群眾壯大了，人數增多必然會導致班級難管理，所以藉此機會很想把孩子們的優點和存在的問題和各位家長交流一下。
我接這個班已經半學期了，我發現我們班的孩子都比較聰明、活潑，不像其它的班級學生比較老實。每一個孩子都是家裡的寶貝，當我面臨這77個寶貝時，我怎樣辦，在剛剛接這個班時，我感覺無從下手，這時我們班的數學老師李老師在這期間給了我很大的幫忙，他是一個十分有經驗十分敬業的一位老教師。給我講了這個班的歷史以及怎樣教育這個班的孩子，給我說了這個班的方方面面，使我受益匪淺。
1。說說期中檢測。
當家長看到分數的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，此刻的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的潛力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。但是，從這張試卷上也能夠看出一些問題。很多孩子分析潛力決定潛力還有待加強。
另外有的家長也可能看到了我佈置的作業一向不是很多，每一天的作業只要回家稍微加一點班就做好了，我不一未地讓學生做不完的作業，我要求學生要在上課注意聽講，只要上課注意聽，課後稍微複習一下，就能夠起到事半功倍的效果，我要求學生先把書上的學會，然後再做其它的題，我發現我班的學生有的買了一些資料書，不會就翻書，做著題抄著書。還有遇到不會的問題就問，自己不明白思考，我常給學生問題經過你的思考、查資料實在解決不了，我再給你說，如果是自己透過思考查資料解決的問題十分深，以前學生都沒有字典，我讓每一個學生都買一個字典。我關鍵想讓學生養成一個好的學習習慣，一個好的學習習慣對於將來的初中高中以至於一生都有很大的幫忙，好的習慣不是一朝一夕構成的，心理學研究證明，一項年看似簡單的行動，如果你能堅持重複21天以上，就會構成習慣，如果堅持重複90天以上，就會構成穩定的習慣，如果能堅持重複365天以上，你想改變都很困難，所以養成一個好的學習習慣的重要性。
2。關心孩子的學習。
有的家長總說孩子在家不肯讀書，我明白，此刻很多都是獨生子女，都十分的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，這樣就養成了孩子的自私心。我想，你肯定不期望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有必須的獎罰制度，培養孩子用心的、健康的成長。
這就是說，達不到某個標準的時候，必須要有所限制，要懲罰，這個懲罰必須要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他到達這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子透過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，能夠總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
4。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫忙找問題，幫忙孩子弄懂，督促孩子訂正好。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。
說到家風好，我想到了我的一個老師，自從他的孩子上一年級開始，他就給他的孩子創造一個好的學習環境，只要他的孩子快放學了，他就把一切不利於孩子學習的活不幹，比如家長在看電視，就在孩子快回來的時候把電視關掉，自己拿起一本書來看，不論自己是喜歡的還是不喜歡的，就是做做樣貌，讓孩子感受到一種學習的氛圍。
另外還有一個這樣的例子，我們那兒有一個，父母十分喜歡打麻將，孩子在小學的時候成績還是十分的好，到了初中，搬到鎮上上學，他的父母也調到了鎮中心小學上班，我們住學校裡邊一家人住三間房就是以前的老教室，他們每一天都打麻將，孩子回家不是看電視，就是玩根本就學不心裡去，兩口子只顧著打麻將，夾八萬，就是幾十，哪顧得了孩子的學習，到了初三，成績倒數幾名。這個人就是我以前的鄰居。
心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼完美的世界。
我想由於家長對孩子的期望值不一樣，有的家長想把自己的孩子培養成大學生，有的家長想孩子認識幾個字就算了，我又不想讓他考大學，認識幾個字後跟著做生意，比考上大學還強呢！我想說，不論將來讓孩子幹什麼，讓學生多學一些知識就應沒有錯吧！
家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的構成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理潛力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是十分大的。如果大家有什麼問題，能夠問我們兩個老師。
家長會上發言稿4
各位老師家長：
您們好！受班主任宣老師之託站在這裡談一談關於孩子教育方面的自己的一點點看法，不對之處請多包容。
我的孩子在這次期中考試中所取得的成績非常出乎我們家長的意料，孩子自己知道後也幽默地說：“媽媽，天上真的會掉餡餅，不小心砸到了我的頭。”這裡首先要感謝孩子的每一位任課老師。其實孩子的每門功課在班上都不是最優秀的，這個班有很多主科成績很好的孩子在這次考試中“政治”“歷史”這兩門課沒能發揮好，以至於總分稍微低了一點點，這只是初中三年的開始，孩子求學的路還很長，其實不必在意這個分數和排名。我個人認為在孩子漫長的求學路上，還是“光而不耀”更有利於孩子的健康成長。（這個中華文明代代相傳的做人理念相信大家在宣老師的文章中也讀過）
我的孩子回家會經常說起班裡的一些事，比方說戴天瑞的數學成級特別好，校運會我們班以超出第二名７０多分的成績榮獲第一等等。今天我想說的：
第一點是：
聽聽孩子回家說什麼，適當關注引導孩子要有積極向上的心態，引導孩子能帶著快樂的心情來上學。因為畢竟他們只有十二歲，青春期剛剛開始，可塑性很強，他們還很需要我們的引導和鼓勵。
第二點：
督促孩子做好課前預習，上課認真聽講，思維要跟緊老師的節奏。我的孩子在學習上也有不少壞毛病，比方說不愛預習。“不預習”的孩子在聽課的時候可能分不清主次，如果在哪個知識點上卡一下，可能就跟不上老師的節奏了，所以最好能讓孩子養成課前預習的好習慣。我個人認為上課認真聽講在孩子的學習環節中最最重要，教孩子們數學的武老師在班上經常說：“四十五中給你們提供了這麼好的教育資源，為什麼你們上課不注意聽，非得花錢出去學呢？＂這也是我經常提醒孩子的，只有你上課認真聽講，課堂內容當堂消化，你才能學的輕鬆，玩的開心。
第三點：
淡化分數，但要認真求知。我讀過一篇教育部落格，其中有一段這樣寫到：“考察學習的效果不僅僅是分數，分數是顯性的效果，隱性的效果不像分數立竿見影，它可能會在今後的人生中逐漸顯露。有的人在小學，中學階段學習成績並不突出，但後來卻能成才，而不是他在小學中學沒有打好基礎，而是隱性的效果大於顯性的效果罷了”這段話每個人讀後可能會有不一樣的感受。孩子剛進４５中時，我們對孩子的要求是進５００名。為什麼是５００名呢？我們對孩子說“５００名是４５中每年考進１．６．８中學的底線”，隨著孩子年齡的增長，她的理想會漸漸明晰，在孩子到了真正懂得要為理想而奮鬥的年齡，如果沒有良好的求學環境來促進孩子對目標的追求，那將是孩子一生中的憾事。
從一位學生家長那裡得知七班這次考試總體水平列年級前三，我也在校門口的紅榜上看到了許多七班孩子閃光的名字，感謝七班所有任課老師對七班孩子的辛勤付出，感謝班主任宣老師在七班營造了良好的學風，相信不久的明天七班的孩子都能考進１．６．８中學。
七班一定會很神奇！
家長會上發言稿5
尊敬的各位家長：晚上好!
我是三年級班主任苗老師，和有些家長還是第一次見面，首先請允許我代表我們班所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會, 感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支援。同時我代表全體學生感謝大家的到來。為什麼這麼說呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能透過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長來參加會議，對他們來說這就是驕傲，就是幸福。
總之一句話，就是“一切為了學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。藉此機會今天我想跟各位家長介紹一下我們班的一些情況，同時也想和家長們說說心裡話。在學生的教育工作上，我一直堅持“愛字當頭，嚴字把關”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恆心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在要求學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學生體會到老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便於師生的交流，感情的親近，有利於學生的發展。
當然召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。
中年級的學生正處於行為習慣養成的關鍵時期，同時，個人行為習慣的好壞也影響著整個班級的班風。開學已經三週，我感覺同學們這個學期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。
一、三年級學生的變化
三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學五年學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處於最低點，但隨著年級的增長，在往後的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什麼會出現這種情形呢?我認為三年級主要出現了以下幾個方面的變化。 1、 1、學習內容。
進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家不累，怎樣讓孩子學得輕鬆，是家長和老師的共同心願。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支援。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否瞭解三年級是一個爬坡的年級，為什麼是爬坡的年級各位家長可能並不十分清楚。在小學階段，好多老師最不願接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什麼三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們佈置了一個固定作業，幾乎每天都有閱讀作業。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀十遍，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。
2、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處於好奇，開始有獨立性，不願意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純走向了複雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎麼嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
二、造成學生差異的原因。
有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什麼有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降?其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。
首先，每個家庭背景有差異。
做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重於言教的原因。
其次，孩子的學習習慣有差異。
班級裡有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。”
正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關於效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對於孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不瞭解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什麼作業，家長也簽了名，可我檢查時，卻總會發現孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關係”這樣一個資訊呢?其實我覺得應該給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。
三、減少差異的方法。
面對孩子進入三年級，很多地方都有較大的變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。下面談談大家特別關心的語文學習問題。這個學期，也許許多家長見了面會問：“怎麼孩子進了三年級，成績一下子下滑許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現在只有80幾分甚至更差。”其實這個現象還是比較正常的，三年級語文是小學階段的一個低分期。為什麼呢?因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。可是從這學期第一單元開始，每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且佔分較大，這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉變也需要一個時期，隨著我們教學的深入，接觸的題型多了，對應的知識增加了，就慢慢從不會到會。
其次呢，我覺得也要正確的看待分數，不能光看絕對值。要怎麼看?一個要看看在班級中的位置，是高於平均分還是低於平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高於上一次。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實題目難度較大，那麼做錯了，我們該做的就不是一味的批評職責，坐下來和他講解、分析更有好處。
想給家長朋友們提一點兒要求：
① 儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，不要當著同學和老師的面打罵自己的孩子。
② 教會孩子善於與人溝通。當孩子和同學發生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，並解決問題。
③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。
在平時的學習中，我希望家長配合的是：
① 督促孩子細緻及時完成作業，並請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫、是否做完。
② 督促孩子完成口頭作業。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不苟要求孩子，毫不馬虎和隨意。
③ 督促孩子認真閱讀課外書。
我希望每個家長，多一份責任，少一分放任;多一份鼓勵，少一份訓斥;多一份關心，少一份隨意;多一份理解，少一份責備;多一份賞識，少一份自棄。
下面我們一起來歡迎兩位家長代表就自己如何教育孩子方面來談談他們自己的見解。
好，最後請家長們記好我們的聯絡方式，孩子有什麼問題可以和我聯絡，我能夠幫到的，我都會盡量解決。我也會及時的向你們彙報你們孩子在校的一些情況，讓我們一起行動，讓你們的孩子，我們的學生成長的更好更優秀。
最後，真誠感謝各位家長耐心的聆聽。說的不對的地方請家長們批評、指正。祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支援。願我們班向著各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成為棟樑之材。總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支援，就是我工作最大的動力，即使再苦再累，我也會感到欣慰。
家長會上發言稿6
很高興大家能在百忙之中參加學校的期末家長會。今天的家長會分兩部分進行：首先由我代表學校向各位家長介紹本學期學校的主要工作及今後學校的總體發展思路，並重點與大家就孩子的教育問題進行交流探討。之後以班級為單位，由班主任老師就孩子在校期間的學習和生活與各位家長進行面對面的交流溝通。在此，真心希望廣大家長對學校提出寶貴的意見和建議，讓我們透過家校合作，共同關注並探討孩子健康成長這一人生課題。
下面，我將本學期學校開展的主要工作及今後的發展思路向各位家長作以介紹。本學期，在全體師生的共同努力下，學校的總體發展態勢良好。一是辦學條件不斷改善，學校文化日益凸顯，學校發展的軟、硬實力初步具備。從去年暑期開始，學校爭取資金，加大投入，先後修建改造了透視圍牆，翻建了門衛房和大門，升級改造了教室地面和三樓報告廳；新建了學生計算機室、教師電子備課室和校園網路機房，增加了校園網路頻寬；升級改造了文印室，更換了速印機、影印機等文印設施裝置；購置了電腦、電視、互動平板、攝錄器材以及卷櫃、桌椅板凳等辦公用品；對走廊文化進行了整體規劃和重新佈置，校園文化初見模型，環境育人功能初步顯現。為進一步促進教育教學工作的開展，讓學生們享受到優質的教育資源，今年寒假申請專項資金，將對物理、化學和生物實驗室進行升級改造，並新建語言教室。下週這項改造工程即將開始，力爭5月份投入使用。二是落實新課程標準，課堂教學常規日益規範。
本學期學校的教學工作以規範為統領，從備課、上課到課後反思，從教案、集備到課後輔導批改，各個教學環節都按照新課程標準，抓嚴抓實抓細抓規範。應該說我校的課堂教學正在悄悄發生變化，老師駕馭課堂的能力日益提升，老師的專業發展持續向好，特別是老師們善良樸實的做人品質和愛崗敬業的職業操守在當前的社會大背景下顯得彌足珍貴，這是非常可喜的。同時，我們全力藉助鐵東的資源優勢，充分發揮區域內兄弟學校和區教師進修學校的附帶功能，積極探索開展小課題研究和課堂教學引路課等校本研修活動，使我校的課堂教學真正找準方向，以提升課堂實效，真正實現減負增效的教學目標。三是積極探索社團建設，合理開發校本課程資源，讓孩子的個性特長充分彰顯。根據未來中高考改革的走向，學生的綜合素質評價一定會成為選拔人才的一個重要參考和依據。因此，結合學校實際，積極思考、探索和開發校本課程資源，合理組建並實施學生社團活動就顯得尤為重要。學校上下已達成共識，要為學生個性特長的培養和展示搭建平臺。
本學期，學校成立了美術社團並已開展了相關活動，學校的文學社團也已經基本組建完畢，下學期將正常開展活動。當然，社團建設必須從學校的實際出發，綜合考慮師資力量和學生素質等核心因素，需按“低起點、小步子、求精細、慢節奏”的策略，抓好抓實，穩步推進。四是學生管理工作日益規範，德育為首的理念日益凸顯。管理是學校發展之本，沒有一個好的管理，學校的發展便成了無水之源、無本之木。因此，學校從上學期開始就嚴抓學生的管理工作，重新修訂了學生的一日常規，從入校到離校，從課堂到課間，從站排到走路，從紀律到衛生，各個環節、各個時段都對學生有明確的要求。本學期，實事求是地講，學生的管理工作正逐步規範，紀律衛生也有了很大的變化，雖然還有提升空間，但總體來看，遵規守矩、文明有禮的學生多了，課堂紀律好了，學風濃了，教風正了，學生的管理工作應該說是走在了一條正確的路上。本學期，政教處和團委透過組織開展各種活動，以豐富校園文化生活，增強了學生幸福快樂成長的體驗。如開展了第二屆趣味運動會、學生排球聯賽、大課間活動、冬季三項賽、價值觀大拍賣、主題班團隊會、升旗儀式、走廊文化牆設計展評，包括上屆畢業生走紅毯等活動。這些活動的開展實際上有效避免了孩子們成長空間的殘缺，確保了孩子們成長記憶的完整。這些德育活動的開展，極大地促進了孩子們的心智成長，在這些活動中他們應該是幸福快樂的——幸福地體驗、快樂地成長。
總之，本學期學校嚴格遵從“辦基於師生幸福快樂成長的樸素教育”的辦學理念，按照“一年抓規範、二年促提升、三年尋突破”的辦學思路，以學生的“靜”“禮”“責”教育為主線，教育教學管理工作有序推進，取得了一定的成績，達到了預期的效果，為下學期的工作開展奠定了堅實的基礎。xxxx年，我校被市教育局評為全市德育工作先進單位；在鐵東區中學生排球聯賽中我校榮獲第一名，並代表鐵東區參加了全市中學生的排球比賽，獲得亞軍；冬季三項賽在區裡也都是前三名。在這裡我代表學校要感謝全體師生在這一學期付出的艱辛與汗水，也要感謝各位家長對學校工作的支援和配合。
接下來，我重點就孩子的家庭教育問題與各位家長進行交流探討。以下交流的內容僅代表我個人對教育的一種理解和認識，不一定對，但願仁者見仁，智者見智。首先，我要說明一個觀點：那就是學校的教育不是萬能的。這個觀點我和老師們有過交流，今天為什麼還要提這個觀點呢？因為在面對一些問題學生的教育時，學校有時感到很困惑，也很無奈。我們常說，孩子的成長離不開家庭、學校和社會的共同關注，我們姑且拋開社會這個大環境，僅就家庭和學校教育而言，我認為，對於孩子的成長，這二者缺一不可。無論哪一種教育的缺失對於孩子的成長都是殘缺的，不完整的，甚至是毀滅性的。這一點對於那些身染陋習、我行我束、行為散漫、不能專心學習的孩子尤為重要。我們也常說，父母是孩子的第一任老師，也是一生的老師，可見家庭教育和父母的言行對於孩子的成長是多麼的重要。所以，我們一定要重視家庭教育，父母要做出表率，要努力給孩子創造一個健康的、輕鬆的成長環境，這才是真正對孩子負責、對生命負責。那麼在一個好的家庭教育中，父母應該充當一種什麼角色，具體要怎麼做呢？這裡我想強調幾個這樣的關鍵詞：關注、關心、鼓勵、有原則、不遷就。
關注，父母一定要以朋友的角色關注孩子成長的每一天。比如，今天大家能來學校參加這次家長會，這實際上傳遞給孩子的資訊就是你在關注他，你很在意他在校的表現，這就是關注。今天也許會有沒來的家長，那我要說，你的孩子是獲取不到這種關注的資訊的。
關心，我想更多的表現在家長一定要學會與孩子相處，多與孩子進行輕鬆簡單的交流與溝通。比如，在學習上我們大部分家長可能幫不上什麼忙，但你每天一定要找機會與孩子交流，問問學校和班級都發生了什麼事？有沒有什麼困難需要幫助？每天的作業完成情況怎麼樣？等等。這時你就盡情地讓孩子傾述，你認真傾聽就行了。這種傾述和傾聽，實際上傳遞給孩子的就是你在關心他。千萬別小看你對孩子的關注和關心，這裡會蘊藏著巨大的能量。
鼓勵，我們常說孩子都誇大的。誇就是鼓勵，哪怕有些“誇”是違心的，這些善意的“誇”，就象善意的謊言一樣，都會促使一個人向好的方向發展。因為在人的潛意識裡都有一種向上向善的下意識的精神力量在支撐著人的本能發展，對於孩子的成長，這種“誇”的力量是你無法想象的。這裡我可以舉一個發生在我身邊的真實案例來說明這個問題。20xx年我在華育教過的一個學生，當時他在班級的名次並不靠前，大約在20名左右，要知道在當時的畢業年級，班級的前五名才有希望考入一中，20名的成績連大自費都上不去。但考前的幾次模擬考試這個孩子卻是一次一個飛躍，那一年這個班有7人考上一中，他的中考成績名列班級第三，順利地考入了一中。在常人眼裡的不可能，到最後奇蹟的發生，當時所有老師都很吃驚，覺得不可思議。後來一次偶然的機會，和他媽聊起了這件事，她和我說了這樣一段話，至今我仍記憶猶新，並常常鞭策自己向之學習。她告訴我：“當時孩子的成績不太好，考一中就是想想而已，孩子壓力很大，信心也不是很足。沒有辦法，只能是死馬權當活馬醫，我只能是想盡辦法鼓勵他。每天回到家裡我都會和他輕鬆地交流，並不經意間告訴他，今天我給老師打電話了，老師又誇你進步了，又誇你狀態好了，又誇你勁頭足了……等等，反正每天就是找各種理由鼓勵他，而且這種鼓勵大多是以老師的口吻來傳達。每天聽到這些，孩子自然是開心的、經松的，偶爾還能給我一個慶祝的擁抱和親吻”。當然，在我聽來，這些都不是關鍵，最讓我震撼的是她接下來的話。她接著說：“中考成績出來的那一刻，孩子抱著我哭了，他說‘謝謝你媽媽，沒有你的鼓勵就沒有我的今天，你每天都說老師在誇我，其實我知道這是你在善意地哄我，讓我開心。實際上更多的時候是你在鼓勵我，但當時我寧願相信你說的是真的，我不願意捅破這層窗戶紙，因為不管誰給我的鼓勵和信任，都會讓我充滿信心和力量，從而拼這一年，結果真就成了’”。這才是讓我震憾的地方，應該說這是一個很走心、很聰明、也很負責任的媽媽。現在想想這不就是鼓勵的力量嗎？因為從人的發展內驅力來講，客觀上我們每個人都需要這種精神上的能量補充，包括我們成年人，誰都愛聽讚美的話，道理是一樣的。這種精神能量的補充對人的成長至關重要。所以無論是家長還是老師，我們一定要學會鼓勵孩子、誇孩子，這很重要。同時，我還建議我們家長，無論你多忙，早晚都要毫無怨言地給孩子做上一頓飯。因為，當一家人圍坐在一起吃飯時，給予孩子的實際是一種心靈上的安寧和精神上的能量補充。否則，當孩子走出家門，他們的心靈實際上是飢餓的。
最後說說有原則和不遷就。關注、關心、鼓勵孩子，不等於凡事都要順從孩子，更不能溺愛孩子，特別是在一些原則性問題上，家長一定要把好關、定好向。因為，初中階段雖然孩子的人生觀、世界觀和價值觀還未真正成熟，但孩子們已經基本具備了判斷是非、美醜、善惡的能力。所以，在這個階段，在一些涉及到孩子的品行、品德的問題上，家長務必要保持清醒，高度重視，該嚴厲時就要嚴厲，該管教時就要管教。就象一棵小樹，我們要經常給它鬆土、施肥、澆水，一旦枝椏長歪跑偏，要及時修剪扶正，這樣才能長成參天大樹。孩子的成長也一樣，特別是在初中階段，一旦發現孩子在品行上出現不好的苗頭，沾染了一些陋習，一定要及時糾正和制止，絕不可以姑息遷就，更不能視而不見、不聞不問、任其發展。要知道你遷就他一時，就可能會毀掉他一生。我敢說，沒有一個人天生就是惡人、壞人，也沒有一個人天生就註定是作奸犯科的命。凡事都有一個由量變到質變的過程。對於孩子的成長，我們家長和老師要做的，其實就是要關注孩子成長的這個過程，這很重要。我舉一個例子，我們學校八年級有一個男生吸菸，有一次我和他在我辦公室交流，我問他父母知不知道他吸菸，他告訴我父母知道，並且他媽還經常告訴他，讓他省著點花錢，別買太貴的煙。當我聽到這些，我震驚了，震驚之餘讓我更感受到學校教育的無能為力了。這也是我前面說的，對於一些問題學生的教育，有時學校感到困惑和力不從心的原因所在。我不知道這個孩子的父母是怎麼想的？孩子有吸菸的惡習，做家長的不僅不想辦法制止，還縱容他、遷就他、甚至支援他？這是家長對孩子不負責任的典型表現，我可以不客氣地說，這樣的家長是無能的、可憐的。這樣孩子的人生也可以預見一定是可憐的。因為，在他的生命裡沒有遇到一個真正負責任的家長。也許你不同意這種說法，天底下哪有不愛自己孩子的家長？這點我承認。但我要說的是，愛不等於負責。沒有原則的愛、過分的愛，有時會毀掉孩子的一生，就象俗話說的“慣子如殺子”。在一個孩子成長的過程中，如果缺失了最基本的家庭教育，這時的學校教育是很難起到作用的。家長對孩子的惡習如此地縱容遷就、不聞不問，不管不顧，學校的教育又能起到多大的作用呢？這就是我前面說的，學校教育有時不是萬能的。所以我說，對於孩子的成長來講，家庭教育和學校教育這二者缺一不可，而且家庭教育是基礎和前提。沒有家庭教育的配合，只有學校教育的孤軍奮鬥，這樣的教育效果不會好到哪去。
以上就是我今天在家長會上最想和各位家長交流的話題。最後我要告訴大家，在家庭教育過程中，要用你的智慧和耐心，切忌簡單粗暴，切忌放任自流。同時也希望大家牢記“關注、關心、鼓勵和有原則、不遷就”這幾個家庭教育的關鍵詞。真心希望透過你我的努力，使家庭教育和學校教育發生融合、形成合力，以便更好地促進孩子們幸福快樂地成長。
最後，藉此機會，給各位家長拜個早年。祝大家新春愉快，闔家辛福，工作順意，心想事成！
家長會上發言稿7
葉老師好，各位家長朋友好！
很榮幸，承蒙葉老師的信任，今天能和各位家長朋友一起來交流關於孩子在小升初階段語文學習方面的一些想法。也很惶恐，因為葉老師是我們基礎教學語文專業的前輩，我是班門弄斧；而在座各位家長朋友在孩子的教育方面都比我做得用心做得出色，是我學習的榜樣。那我今天只能投機取巧，從一位中學語文教師和小學高段孩子的家長這樣的雙重身份來和大家交流一下，在家庭教育中，我們能幫助孩子的語文學習做些什麼。
常常有家長來問我，我孩子語文考試閱讀扣分很多，該怎麼來訓練。閱讀訓練，是屬於語文老師的教學範疇，不是家長買點課外閱讀練習來做做就能提升的。這是屬於語文教學專業的事。專業的事情讓專業人士去做，家長就做好家長的事。
我一直有個觀點：家庭教育對孩子語文素養的培養起著關鍵作用，學校教育對孩子的語文能力的培養起著關鍵作用。當然，這不是涇渭分明的，但基本由此界限。語文素養和語文能力的培養，這是一個內修外煉的關係，而前者的範圍更為廣泛。好比練武，內功與招數。語文學習不僅僅是學漢語言的學習，還是學漢語文化、漢語思維與思想的學習。語文不記不背肯定不行，語文光記光背也肯定不行。因為文化、思想是要內化而來的。這種內化是長期潛移默化、浸潤的過程。這內化，關鍵在於閱讀。
在孩子的閱讀中，我們作為家長要有三個方面的“關注”。
關注閱讀習慣。
首先，我想問一下在座的家長，您有閱讀習慣嗎？改變孩子，從改變自己開始；培養孩子的閱讀習慣，從養成自己的閱讀習慣開始。如果實在做不到一起閱讀，那就儘量做到陪伴閱讀。陪伴，是最大的愛。安靜地陪伴在家裡，您可以做您喜歡的事，但要保持家中安寧的環境。我真切地記得一年級的時候，葉老師和我們分享的一篇文章，題目《定能生慧》。孩子既要能動，這是孩子天性，讓他們有充分活動的自由，這是鍛鍊體魄的需求；孩子在長大過程中也要學會安定，在安定中培養思維，開發思想，產生智慧，這是精神成長的需求。而靜心閱讀是讓孩子學會安定、成長思維的有效途徑。
關注閱讀質量。
閱讀的有效性很大程度取決於閱讀的質量。最簡單的講，就看怎樣的書。現在孩子閱讀時間本來就少，電影電視電腦，遊戲網路外出活動等等，豐富的娛樂生活早已大量地佔據了孩子們有限的.自由支配時間。所以，在有限的單位閱讀時間內，閱讀的質量在於是否閱讀合適的書。合適的書與高質量的書。高質量的書，不一定是適合孩子看的書。比如，莫言的書，還有很多古今中外的很多名著，不一定適合小學階段的孩子閱讀，同樣一本書，不同的孩子也有不同的適應度。閱讀要循序漸進，不帶功利目的。當然，低質量的書，肯定不是合適的書。
書店與圖書館裡的閱讀現象，孩子們私下流行的讀物，作為家長要旁觀、要過問、要探討、要指導。書籍對人思想的影響就如交友一樣。舉例，柯南閱讀，校園小說、網路小說，利用節假日略作涉獵即可，不應過多佔用寶貴的閱讀時間，弊大於利。那些曾經我們閱讀過的武打小說和言情小說，家長也要幫孩子甄別、選擇。
消遣類與提升類的書。消遣閱讀促進閱讀習慣的良性形成，提升閱讀是促進孩子語文素養、思維品質的真正提升。提倡有意識引導、潛移默化，切不可硬性規定，以免扼殺孩子的閱讀興趣。帶有功利性目的的閱讀，不長久；自發無目的的閱讀是真閱讀、快樂閱讀。合適的閱讀時間。平時閱讀與假期閱讀。碎片化閱讀與整體性閱讀相結合。閱讀範圍儘量寬泛。文學、歷史、哲學、科學。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。
關注閱讀品質。
淺層次閱讀與深層次閱讀。簡單點講，淺層次閱讀，就是接收和感受。接收內容，感受情感或趣味。深層次閱讀，就是思考與辨析，從內容到形式，從情感到思想，開始思考、分析、判斷、辨別、對話。當你發現孩子在反覆閱讀一本書的時候（不是閱讀狹隘），當你發現孩子在自主摘抄一本書中他所喜歡的文字，當你發現他在表達中能主動並多次引用一本書中的文字，這些時候都說明他對這本書的閱讀逐漸進入深層次。如果他能主動去寫對這本書的讀後感，說明他開始有接受性閱讀進入思考性閱讀，這種閱讀品質的逐漸形成，對孩子的思想促進，閱讀提升都是一個質的飛躍。
深層次閱讀，主動和被動。課堂上的深層閱讀是在教師引導下，課外的深層閱讀是孩子自發的需求，是閱讀能力真正提升的重要標誌。這裡有一個積累、背誦的問題。多讀多背肯定是好的，但，不提倡課外閱讀中強迫性背誦，這會扼殺孩子的閱讀興趣和熱情。課外背誦必須建立在自主感悟與賞析的基礎上，引發興趣，因喜愛而去記憶，那是快樂的記憶，長久的記憶。
目前我們這個年齡階段的孩子，允許他們多數淺層閱讀，但要有意識地逐漸引導向深層閱讀。快讀——海量閱讀；慢讀——深層閱讀。兩者結合，方能真正提升閱讀的品質，提升孩子的語文素養。
此外，我很想囉嗦一個另外的語文素養。關於書寫。
培養孩子寫好字，認真寫漢字的態度和習慣。非常感謝我們的葉老師，從一年級開始就培養的書寫習慣和能力。葉老師自己寫著一手工整漂亮的字，這對孩子們是一種非常好的、潛移默化的引導和培養。
任何理由都不能成為不好好寫字的理由。電腦打字、時間來不及，總有一種理由可以成為藉口，而藉口都是無理的。
從教近二十年，發現：字寫得好的，語文成績不會差到哪裡去；語文成績出色的，字肯定漂亮。漢字書寫對漢語學習的思維是有影響的，這可以是一個很有意思的課題研究。
字寫得好，到底對未來有多大功利性的好處，我不敢保證。但，即使字寫得好，只是一根稻草的力量，大家也不要小看它，往往一根稻草會在關鍵性的時候起到你意想不到的作用。
家長會上發言稿8
尊敬的各位老師、家長：
大家下午好!我是xx的家長。首先感謝路老師帶給這次難得的機會，能與大家來探討孩子在初三這個關鍵時刻的學習問題。
我的孩子是×學期轉學過來的，成績在咱班裡不能算優秀，但確實進步比較大，從進步中我總結了起到好作用的幾個方面，大家共勉：
1、家長與老師之間的溝通是不可缺少的。向老師瞭解孩子在學校的最新狀況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，到達家校共同教育的話效果很好;
2、認真對待成績，孩子用心了、努力了、進步了，就要肯定、要表揚，不要簡單的橫向比較，不然會打擊孩子的學習用心性與上進心、會影響孩子的學習情緒;
3、要把考上一中的目標具體化，具體到每一科目提高或者持續在多少分。
4、家庭教育很重要，家長要與孩子做朋友，細心觀察、引導他，全面瞭解孩子的想法才能把好脈，及時對症下藥，並且要講究方式方法。
往往孩子學習的動力來源於家長的期望，經常性多問學習狀況與在課堂的表現狀況，瞭解孩子能不能消化每科知識資料，能不能獨立完成老師佈置的作業，與孩子共同制訂學習目標。這樣，孩子感受到家長的關注，當然在學習上就會更用功，自己去努力把學習搞好。一中緊張濃厚的的學習環境、與老師十分嚴格的教育方式都是分不開的，老師對孩子傾注的愛心與心血，讓我做家長的十分感動。所以，作為家長，我會用心配合老師來共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來到這兒以後我的教育方式有了很大改變，透過很多次與路老師打電話交流、請教，糾正了一些急於求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時候，單純貪玩、不學習，此刻的孩子正處在一個青春期，也就我們說的逆反期，有了自己的思想與主見，自己也有了中考的壓力，家長簡單的嚴厲與過高的要求只能加大孩子對學習的反感，相反，我們做家長的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的自信的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。
這半個學期為了培養各科目學習興趣，讓她能自覺學、主動學、高效率的學，我在家主要負責她的生活與心理觀察，及時引導、鼓勵;孩子爸爸主要負責輔導學習，每週學校週週清，我們也要做到在家的家庭作業週週清，仔細批改每次的家庭作業，發現學習漏洞及時講解，儘量不讓課程出現聽不懂學不透的現象。同時每週與路老師打電話瞭解她在班裡的狀況與狀態，週末回家及時肯定、表揚她好的一面，鼓勵她持續用心自信的狀態;當然孩子還是有很多毛病直接影響到學習成績，我就與她談話，先相信她會改正並客觀承認改正的過程中會有反覆，需要一個過程，再宣告這個過程的長短取決於她的自制力與毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優秀，下面幾點是我的孩子比較突出的毛病，我感覺要重視：
1、坐姿，學習時候坐姿端正首先就有了一個好的學習態度;
2、書寫，認真的書寫習慣會提高自己寫作業的自信，也能提高卷面分數;
3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績要保證不丟;
4、副科的背誦要加強，不能輕視;
5、考試時要保證會的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會提高不少。
孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦，我們做家長的為了孩子更要用心配合老師，家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我想在座的每位家長都會用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，與孩子共同努力。
最後衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝願每一位家長都能把孩子培養成功。
謝謝大家!
家長會上發言稿9
尊敬的家長、老師、親愛的同學們：
大家好!
我是二年級(4)班XXX，這是我們升入二年級的第一次家長會，我有幸站在這裡，探討我自己的學習方法。學習，我把它看作一件趣事，因為在學習中我不僅感受到了它的快樂，更體會到了它的無窮力量。其實想學好並不難，掌握好以下幾點，你的學習成績一定會提高。
第一、自學預習的習慣，提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。再說我校現在提倡的是“生本課堂”，課前先自學、課堂上小組合作學習、交流、展示也就是講解，最後老師補充總結。如果課前不自學，課堂上就沒辦法和同學交流，跟談不上上臺彙報展示了。所以說課前先學非常重要，希望在每一位家長的支援幫助下 我們能把每天的前置性作業完成的很好，天天能上天展示自己。
第二、專心上課的習慣，學生在課堂上要集中精神，專心聽學生彙報，認真聽老師講課，抓住重點、難點，邊認真聽邊積極思考。在這過程中，儘量多理解記憶一些東西。
第三、積極思考的習慣，俗話說：發現問題比解決問題更重要。要善於提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師提出的問題，並大膽發言。
第四、善於提問的習慣：要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學。不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表
現，能提出問題的學生是學習能力強的學生。
第五、 養成討論的習慣 ，要和同學們互相討論，相互比高低，才能激發出學生本身那股學習的動力。
第六、 養成認真完成作業的習慣，不用老師家長去督促，自己自覺地完成。
在這裡我代表全體的學生向爸爸媽媽們提幾點建議：
1、每天過問我們在校的學習情況。
2、教育我們要有端正的學習態度。
3、根據我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。
4、抽出晚上看電視、打牌的時間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業。
5、支援我們的課外閱讀需求，並建議我們購買好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。
6、經常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
謝謝大家!
家長會上發言稿10
尊敬的各位領導，各位家長：
您們好!感謝各位家長能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，也非常感謝你們長期以來對學校和對我們教師工作的大力支援與幫助。作為孩子們的英語老師，我在這裡很想和各位一起分享一下孩子們在學習英語的優缺點。
首先，咱這兒的孩子對英語又很濃厚的學習興趣。我們都知道，興趣才是最好的老師。在這裡，我想先謝謝各位同學。謝謝你們喜歡並愛上英語。英語是一種語言，更是一扇窗戶，希望在英語的世界裡大家能看到更精彩的風景和更加優秀的自己，也希望在我和大家一起學習的過程中，大家都能繼續保持對英語的興趣、熱情和信心。當然，我也會盡自己最大的努力帶領大家一起領略英語的魅力。只有這樣，我們才能學的更好。
但是，孩子們普遍都有一個共同缺點，那就是不能按時保質保量地完成作業，特別是英語的朗讀或者背誦方面的作業。英語首先是一門語言，是需要開口說的。如果不開口或者開不了口，那就是啞巴英語，我們學習英語也就沒什麼意義了。另外咱的孩子們還有一個特點，就是對於自己不太會的地方，總是羞於開口去問其他人。得過且過，甚至自己直接不理會或者瞎編上一個讀音就完事了。這是一個很不好的習慣。
眾所周知，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子的成長。俗話說，什麼樣的家庭培養什麼樣的孩子。孩子的自制力比較差，能否養成一個好的學習和生活習慣，全靠家長的悉心指導和監督。所以，希望您即使工作生活非常忙碌，也能拿出一點時間來給孩子，特別是作業的檢查上，希望您能配合著監督和檢查。當然，我們也很理解，部分家長可能對英語不太瞭解。但是，對英語的朗讀背誦和抄寫等方面的作業是完全不需要您也精通英語的。只要看著孩子讀了寫了。其實這就是一種很大的監督了。無論怎樣，我們的最終目的都是一樣的，希望孩子們都能變得優秀，以後能生活的更好。這就需要您和我們老師的共同努力。
以上就是我的一點微薄建議。說的不妥之處，懇請家長們批評指正。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝各位!
家長會上發言稿11
各位家長、同學們；
大家好！
距上次在教室開家長會，已時隔一年。這短短的一年中，我們班一直在向好的方面發展。無論是成績還是紀律，在全年級全校都得到所有老師學校領導的首肯。我們走到這一步也非常不容易，正是我們九班全體孩子們自覺、主動去做才得到了大家的讚譽。現在每天我們班孩子們走進教室後讀書寫作業的多了，說話打鬧的少了。每天值日生值日的時間把握的很好，很少因打掃衛生而遲到，也從來不用老師的催促去做，衛生工具擺放的非常整齊，大家可以看到，這兒的擺放衛生工具不是因為各位家長的到來而特意去整理的，而是我們每天都是這樣，現在再也不用老師的提醒。這些都是我們班的孩子一天天養成的好習慣。
但是，我們班還有一些孩子有一些不好的習慣，作業抄襲、應付，或者根本不做，也有的孩子上課不認真聽課，上課說話或做小動作。說到這裡，我先說一下排位的問題。我們班71名同學，按照成績平均分成九個小組，每個組都有成績好的學生和成績差一點的學生。為了公平，小組的位置每月一輪換，都有坐在前面和坐在後面的機會。學生多了，什麼樣的性格都有，認真學習的也有，上課愛說話的也有。老師不可能達到每個人都滿意，所以各位家長一定要求好自己的孩子，努力學習，認真聽課，而不要受別人的影響。有的家長給老師提，看能不能給孩子調個座位，他的旁邊的誰誰誰愛說話，老師不可能只照顧你，因照顧了你，就是對別人的不公平，所以說，您還是要求好自己的孩子。老師平時批評孩子和與家長聯絡，針對這件事，而不是特意針對某個人，好象老師和他過不去一樣，不會有這樣的事，當然，老師也是人，想著讓孩子做的更好，難免說話有不到位的地方，也請大家原諒。
家長最關心的還是孩子的成績，相信大家來到後都已經看到了，今天我不想把每個孩子的成績都說一下，這樣會讓那些孩子成績比較靠後的家長坐不住。大家自己看看，做到心中有數，其實大家最需要關注的是在班內的位置和與以前比較產生的變化變化，稍微有三兩個名次的變化是正常的，下降幅度達五個甚至以上，這就說明有一定的問題了，是在教室裡其他同學影響還是最近心態有變化不想學了，還是家庭因素導致孩子心情不好？還是隨著知識難度的增加，學習上感到困難。成績一直比較穩定在中間以後的孩子，是學習方法的問題還是學習態度的問題。這些都是各位家長需要多與孩子溝通，交流、談心。搞清楚原因，再採取相應的措施。其實才初二上學期，還有一又四分之三年的時間，完全有能力提上去，孩子不能放棄，做為家長更不能放棄，更需要耐心，更需要對孩子進行鼓勵。家長會流程結束後，也請各位不要忙著走，和其他家長互相交流一下管理孩子的方法，問一下小組組長孩子上課情況，同學之間的瞭解比老師要清楚的多。
我再給家長提幾個小小的建議：
一、讓孩子多參加體育活動，並不是說因為我是體育老師而推銷我這學科。我們現在走進了一種的體育鍛煉誤區，在廣場上，體育場上鍛鍊的多數是老人，而年輕人不是坐在電腦前就是捧著手機。我國學生的體質已經到了非常危險的邊緣，說句笑話，如果日本鬼子再打進來，這些孩子這樣的體質別說打鬼子了，逃跑都跑不了。再說的功利一些，初三有考試，高中學習更緊張，更需要好的身體來保證。在學校，由於學生太多，並且還受時間和場所、體育器材的限制，還有安全上的風險，無法進行更多的活動，只好請各位家長在雙休和假期的時間多引導孩子去參加體育活動。每天有的家長可能說，老師我的孩子不愛活動，跑一圈就累的不行。其實孩子的潛力是非常大的，讓我們認識一下我們班的楊浩然同學。楊浩然同學請把手舉起來，讓大家認識一下。這個孩子週三上午體育課加課間操一共跑了九圈，我都不相信他能完成，結果他真的跑下來了。我們兩個達成協議，如果他期中考試進不了前七名，就每天跑五圈，結果考試時，週四晚自習的時候，沒好好複習，別人背誦的時候，他和幾個同學在那討論網路遊戲，結果和第七名差八分，考試沒達到目標。課間操跑了這五圈，因為週三我們班跑操沒跑好，又跑了兩圈，他又早晨和孟慶淼、邵青冉談論網路遊戲又加了兩圈。一共九圈，跑最後兩圈的時候我問他還能不能跑，他說沒事。第二天腿也沒感到腿有多疼，所以說，只要有時間就多讓孩子多活動，不要怕不能跑。
我也是隻要有時間就陪著孩子運動，這個學期沒時間，在過去的幾年裡，我每個雙休都抽出一晌的時間一般都是同週日上午，帶著我的孩子去打乒乓球，寒暑假每天上午都去活動。現在他的乒乓球水平可以說，全縣所有初中生能打敗他的超不過十人。有了這個愛好或者說特長，等孩子上了大學和就業後，有一個鍛鍊身體的一種方法，也可以透過乒乓球結識更多的人，擴充套件了自己的人脈。
二、和孩子多談心，多關心孩子。請各位家長回去之後翻翻簡訊記錄，好好看一下，肯定會有幫助。有的家長可能說，和孩子談什麼呀，看到他就想嚷兩句。今天我給大家創造個機會，也給家長和孩子佈置個作業，回家後家長和孩子一塊給孩子找二十個長處，三個缺點。然後孩子寫兩份，一份把長處寫在你每天都看到的筆記本的第一頁上，另一份把二十個長處和三個缺點都寫在一張紙上，摺好，以組為單位交給班長。長處，每天都看到，以後更加發揚，缺點呢，平時就注意改正，過不多長時間，你的孩子肯定會有很大的變化。有的家長可能說，哪有什麼優點，我看到的全是缺點，那還是你沒有真正的去了解你的孩子，希望大家努力去尋找。
平時我也在一直都在思考，應該怎樣才能和學生談話即能達到效果，還能讓孩子接受，後來我在書上看到這樣一句話，往往壓低的聲音比大聲批評效果還要好，所以說我們要注意和孩子說話的語氣，多用降調，少用升調。同樣的一句話，用升調和用降調出來的效果是不一樣的，一個是批評的語氣，一個是聊天談心的語氣，孩子接受時的心情也是不一樣的，達到的效果也是不一樣的。其實有時候心平氣和聲音較低的的說往往要比狂風暴雨、大聲咆哮效果還要好。
三、注意零花錢，不給孩子吃零食的機會。我們班相對來說，吃零食的要少的多，儘量治理了這麼長時間，但是還沒有完全杜絕。
四、一定要管理好孩子進學校不帶手機。
五、家庭和睦。居家過日子，兩口子難免磕磕碰碰，處理儘量不採用吵架的方式，如果實在不吵架沒法解決，儘量不要當著孩子的面吵。
六、做個懶家長。現在我深刻感受到做個懶老師的好處了。上次家長會聶華興他們三個組織的很好，我發現很多工作可以放心地放給孩子去做。上次月考成績出來後，我注意到，前十名的同學中後五名的同學很難進入前五名，後來我開了一間辦公室，讓前十名的學生加上幾個學生他們自己開了個座談會，互相說一下自己的學習方法，後來學生說對有的同學啟發很大。這次期中考試總結班會，魯延飛同學也開的很好。所以說，不要忽視孩子的能力，多做事，能更好的鍛鍊孩子的能力。
“長期像保姆一樣的對待孩子，是家長剝奪了他(她)作為成人過程的經歷，就是像沿途的風景一樣，不讓孩子去觀察和體驗，孩子是不會懂得感恩，只學會了依賴，只知道索取，孩子的自理能力受限，有心的家長可能注意到，在國慶節七天，我每天都給家長髮一條簡訊，裡面全是初二階段的學生通常的表現，以及家長應該如何處理。
家長會上發言稿12
親愛的家長朋友：
大家上午好，非常歡迎您帶孩子來我校參加面試。今天，我想趁這個機會與大家交流一下。
首先，我想向大家簡單地介紹一下我們的學校。
xxx小學創建於1946年，是一所有著悠久辦學歷史的學校。足球運動是這個學校一張燙金的名片。讓學生健康發展、全面發展，讓學校特色發展、科學發展、長遠發展一直是我們追求的目標。為了實現這些目標，我們要求全體教職員工堅持“用辯證的眼光看教育，用平和的心態做教育”，對全體學生實施“五個一工程”——一種積極向上的進取精神，一種適合自己的讀書習慣，一種適合自己的體育鍛煉方式，一種適合自己的調節情緒的方式，一種獨特的思維方式和創新能力。
正是由於我們的辦學目標非常明確，所以對孩子們的培養方向也是十分明確的。“做健康快樂的長小人”，在老師和家長們的辛勤培育下，孩子們在這裡學習、生活是快樂的、積極向上的。下面，我就將近年來，學校所做的一些工作向在座的各位作個簡單的彙報。
1.內容豐富的德育活動讓孩子們受益匪淺。
快樂小義工（魯爺爺、孟阿姨、洪戰輝、文花枝、黃舸等來校）、典禮文化（開學典禮與畢業典禮）、讀書活動（作家來校講座-鄭淵潔、湯素蘭、小鈴丁當等，與省少兒圖書館合作，去雨花區政府圖書室看書）、校園文化節（足球文化節、科技節、藝術節）大隊幹部競選活動、親子入隊儀式、節假日實踐活動、手拉手活動（與內蒙古正陽小學、湘西鼓羅山小學、邵陽文昌小學、辰溪縣黃溪口小學）、長沙晚報及三湘都市報小記者站等等。每次活動的開展，都給孩子留下了深刻的印象，孩子們在這些活動中迅速地成長起來。
2.豐富多彩的二課堂學習讓每個孩子都有一個發展的空間。
足球、乒乓球、健美操、拉丁舞、圍棋、繪畫、科技、合唱、舞蹈、管樂、機器人、電腦動畫製作，我們要求每位科任老師都要帶一個興趣隊，孩子們所取得的成績同樣也會計入老師們的績效考核成績之中。學校雨花區、長沙市體育傳統特色校。湖南衛視、湖南經視、湖南教育電視臺先後對學校足球隊進行了專題報道。學校的乒乓球隊也曾在湖南省中小學生乒乓球賽中包攬前五名的好成績。健美操隊去年參加“湖南省首屆體彩杯全民健身藝術節，xx年湖南省健美操風采賽”，在全省35支隊伍中，獲得了團體總分第一名的好成績；學校的體育舞蹈運動員中經常有人被省外專業學校提前錄取；6名學生已獲國家圍棋二級運動員光榮稱號……本學期，我校透過政府採購花了近十萬元，引進國際田聯最新設計的趣味田徑運動器材，並參與國家田聯組織的體育專業課題研究。今後，孩子們可以在體育課上使用趣味田徑器材，還可以參加專業的趣味田徑訓練隊，並有機會參加今年十月份在北京鳥巢舉行的第二屆全國趣味田徑運動會，這次運動會如果取得好成績，還有可能獲得參加國際趣味田徑運動會的資格。
今年五一，我校“暢響合唱團”的百名學生代表雨花區參加長沙市教育局組織的“紅歌會”合唱比賽獲一等獎好成績。學校舞蹈隊表演的《閃閃紅星》及《快樂小球》真人秀由湖南教育電視臺錄製並播出。
3.科學有效的課堂教學模式讓孩子們學得紮實、學得快樂。
從學生入學的第一天起，學校就開始重視學生學習習慣及學習能力的培養，並建立了科學的評價體系。我們的語文檢測分聽說讀寫四部分進行，數學檢測分基礎知識和口算能力兩部分進行，英語有書面答卷和聽力、朗讀測試，音樂學科不僅要求孩子們會唱會跳，還要透過筆試掌握一定的音樂知識，科學檢查有筆試也有實驗操作。其它學科也都把基礎知識和基本技能融為一體，全方位地檢測學生一學期的學習狀況。尤近兩年來，我們狠抓各年級寫字教學，請專家定期對老師進行培養，再由老師對學生進行培養，讓孩子們寫一手漂亮的字是我們寫字教學的目標（僅本月我們就請全省書法專家張宇老師來校兩次，為我們青年老師進行硬筆書法培訓，給孩子們上書法示範課一節）。閱讀習慣的培養：各班開展讀書交流活動，根據不同的年級對學生的閱讀字數和閱讀能力作出要求，然後對學生適當地進行閱讀檢測。在數學方面，我們一方面激發學生的學習興趣，另一方面我們認真對學生進行數學思維的拓展訓練，讓孩子們從小就喜歡上數學課、樂意做數學題。
鼓勵學生積極參加各種學科競賽。全國語文報杯作文競賽、華羅庚杯數學競賽、全國語數創新杯大賽、cctv英語風采賽、小星星藝術大賽……每一次比賽，就是一次歷練、一次提升。我們教育孩子勝不驕、敗不餒。每次到六年級推薦優秀畢業生時，孩子們的各種獲獎證書多得讓人目不瑕接，有心的家長都將孩子們的證書做成一本一本精美的推薦書，為孩子進中學學生作了很好的鋪墊。
教學質量穩步上升。在去年下學期期末，在雨花區教育局組織的全區統考中，我校五年級4班作為隨機抽檢的班級參加數學考試，以100%的優秀率穩居全區第一。xx年六年級畢業班統考成績顯著。本屆畢業生中，截止到今天，我校學生被四大名校及各品牌學校的重點班有意向錄取的學生達80多人。其中長郡雙語中學對我們孩子的評價是：學生太棒了，實在是錄取的名額有限，不然還想多錄一些。雨花區品牌中學，如雨花外國語中學、稻田中學等，都爭著要我們的學生。長沙市直屬中學十一中和十五中，也對我校歷屆畢業生評價很高。這些學校都表示，我們的孩子如果在電腦派位中沒有派中，他們同樣也可以接受我們的學生就讀。
4.國際化發展方向為孩子們提供更寬闊的鍛鍊平臺。
為了讓我們的學校能很快地朝國際化方向發展，也為了讓我們的孩子能夠早日成為國際化人才，今年三月，我校又組織41名學生赴香港體驗英式教育，41名孩子分別由一到六年級學生組成。這些能幹的孩子在4位老師的帶領下，自已辦理海關手續，在訓練營地接受團隊拓展培訓，與香港孩子在同一教室裡上課、吃飯、互換禮物，去迪斯尼樂園與最喜愛的動漫形象近距離接觸……儘管我們組織這項活動的行政人員及帶隊老師都異常地辛苦，學校也為此行花了許多經費，但是，看到孩子們滿載著收穫的喜悅、充滿自信地回到校園，再苦再累，我們感覺也值。
今年暑假，我們與英國的uk龍沙國際教育服務公司合作，將從世界著名的大學英國牛津大學和劍橋大學引進12名外教，開展兩期英語夏令營活動。屆時，孩子們全天侯與外教在一起，學習英語口語，開展有趣的英語主題活動，與外教進行中外文化交流等等。我們的願望是：在外教的幫助下，孩子們從此能喜歡英語，從此能大膽自信地說出英語、表現自我，從此能擁有世界的眼光、高遠的目標。這樣的夏令營活動，以後每年都會要做，我們會用自己的精心、愛心，把它做成一個英語學習的品牌。
另外，如果條件允許的話，明年，我們將組織合唱隊學生赴美國或奧地利參加國際合唱節活動，因為我已收到了來自美國的邀請函。如果家長們和孩子們願意，我們還會組織孩子們去英國或美國進行一對一家庭體驗式學習和交流。如果我們的趣味田徑和機器人能獲得參加國際比賽機會的話，我們同樣也會派老師帶學生前往。
5.迅猛發展的態勢讓xxx小學顯得生機勃勃。
拔地而起的新教學樓，新足球場、新塑膠跑道、新籃球場、新乒乓球室等今年九月就會在本部投入使用。
同時，學校一校三址的拓展藍圖即將變成現實。在與新華都萬家城簽訂了入駐合作儀式後，學校又與長沙市土地局、國中土地開發公司達成了合作協議。現在，體育新城南校的校園設計方案也已基本完工，正常情況下，很快會動工，明年秋季能正式開學。區教育局領導也在今年的教育工作規劃中，正式提出了xxx小學要走集團化發展的思路。學校也在積極的努力，一方面苦練內功，夯實本校根基，力爭把品牌做得更精、更實，另一方面擴大教育視眼，拓展優質資源，力爭把品牌做得更大、更強。
教育是一項公益事業。“教好一個孩子，幸福一個家庭，溫暖一個社會”。只是，要想做好這份公益事業，僅有老師的努力是不夠的。教育事業的發展離不開各級政府的大力扶植，離不開社會各界對教育的無私幫助，更離不開全體家長的理解支援。
今天，我們非常高興地看到，帶孩子來校參加面試的家長，個個都彬彬有禮，顯得非常有素養。你們是孩子們的第一任老師，你們的一舉一動直接影響著孩子的成長。剛才在進學校大門時，我還特別注意到了，有的家長在教育子女方面非常地內行：學校裡的每一張圖片、每一處張貼，他都帶孩子仔細地看過了。這樣的家長，他在告訴孩子，處處留心皆學問。善於積累是學習成功的關鍵因素。真正優秀的家長，是孩子思想行為的引領者，是孩子學習上的好夥伴、生活上的好朋友。我相信，和你們共同努力，孩子們一定會健康成長、快樂成長的。
這裡，我還有以下幾個問題與各位家長加以說明：
（1）關於錄取的程式。先錄取我校學區範圍內的學生，即“三證”都合格的學生，再依次錄取“兩證”“一證”合格的學生。所有範圍外的學生，均需得到教育局審批通過後方可錄取。錄取的學生我們會先電話通知，正式的錄取通知書教育局統一安排在7月15日發放。所以，今天面試結束後，家長們可以直接帶孩子回家，等候電話通知。提醒請大家一定保持電話暢通，以免錯過通知。
（2）關於全日制寄宿班及非全日制寄宿班的費用。嚴格按物價部門批准的標準進行收取。去年的標準分別是每生每期4320元和3620元。需要說明的是，這一收費標準一直有些偏低。隨著物價的上漲，今年秋季可能會提高一些標準，具體多少要等上面批准下來後再公佈。全日制寄宿班和非全日制寄宿班具體提供的服務及各位家長應盡的義務，我們會在《入學協議書》上寫清。
（3）關於寄宿班開設英語課的問題。由於寄宿班週一至週四比走讀班要多一節課的時間，故從一年級起開設英語課。所學內容為“英語自然發音法學習”，由外教上課。兩年後要求熟練掌握自然發音法，三年級起與同年級一起學英語教材，考慮到相對而言寄宿班的基礎好些，所以寄宿班透過加大英語閱讀量來提高學生的英語水平。
（4）關於孩子的特長學習問題。由於孩子年齡小，興趣不可能完全穩定，家長一定要慎重考慮孩子的實際情況來選擇特長班學習，不要一味地跟風。孩子的身體健康是第一重要的。所以，希望從現在起，就開始引導孩子積極參加體育鍛煉。不管學什麼特長，這一點是最重要的。
（5）不管孩子錄不錄取，家長都可以從以下幾方面引導孩子：
a.培養孩子的生活自理能力。力所能及的家務活可以讓孩子幹。喜歡給孩子餵飯的家長一定要放手讓孩子自己吃飯了。收拾書包、整理房間甚至是上廁所等習慣都要培養好。
b.如果孩子開始握筆寫字，一定要注意糾正姿勢。這一點十分重要。希望各位家長牢記。書寫是影響孩子學習興趣的一大因素。
c.為孩子制訂一個閱讀和鍛鍊計劃，然後每天和孩子按計劃進行閱讀、鍛鍊身體。
d.帶孩子進行一些訓練注意力集中的遊戲。如發糖遊戲，保護生命遊戲、組裝物品等。
e.帶孩子去超市，給孩子一些錢，讓孩子選購一些家裡所需的物品，可以讓孩子學到很多知識。許多孩子對元角分的概念不是很清楚，可以透過這種實踐的方式讓孩子瞭解一下。
當然，聰明的家長還可以想出更多的辦法來培養自己的孩子。
今天我們舉行這樣的面試，一是想讓家長們對學校有更多的瞭解，瞭解了學校，才能作出正確的選擇；二是想讓老師們對孩子有更多的瞭解，瞭解了孩子的，才可以進行因材施教；三是想給孩子們一次學習、一次歷練的機會，相信從今天開始，他們會開始長大。
親愛的家長朋友，不管您的孩子能否在xxx小學就讀，不管我們今後能不能在一個“戰壕裡”的戰鬥，您都是我們最好的朋友。感謝您的理解與支援，也感謝您的積極參與。
我的講話到此結束，謝謝大家！
家長會上發言稿13
尊敬的各位家長：
上午好！很高興，我們又相聚在這裡，共同感受孩子成長的歷程。光陰似箭、日月如梭，轉眼間孩子二年級的學習生活即將結束，在這近一年的時間裡，孩子們每天都在進步。為人父母，為人老師，此刻內心都有著無限的欣慰。我知道，每個孩子都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。孩子踏入學校的第一天起，我們的目標就已達成一致：讓孩子健康成長，把孩子培養成為一個人材。而學校的各項工作，始終圍繞著這個中心去運轉。
今天，我主要交流以下四方面的內容：
第一個方面：班級情況。
我們二年級（5）班現共45名學生。在班級管理工作中，我是嚴格按照班級管理制度進行的。孩子步入小學二年了，整體看來，學生進步都很大，從一年級剛入學時的注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成得也又快又好。
二年級（5）班現在是個快樂的集體，孩子們活潑、熱情、善良，學習上有一定的主動和自覺性，班風良好，熱愛集體，尊敬老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。
第二方面：學習成績。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，新課程改革並不是一味地看分數，更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展。這就需要我們在座的各位家長和老師密切地配合起來，因為能力的培養不是一朝一夕的事情，它有一個循序漸進的過程。
第三方面：工作思路
我的工作思想是：先教學生做人，後教學生做文。我認為，學生成長髮展，做人是根本。學做人比做學問更重要。
而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向，形成班級的凝聚力。（舉例，班幹部選舉）另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，並告訴他們，每個人都會犯錯，關鍵能不能意識錯誤，並及時糾正。我認為，對於充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。併力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕鬆愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關係中，在持之以恆的堅持中形成的。
第四方面：教育方法
1、尊重孩子——與孩子平等對話。
以朋友的身份與孩子相處，不要一言堂，要民主化。孩子上學後，隨著年齡的增長和周圍人際關係的發展，必然會出現一系列的變化，他們會遇到很多困惑和困難，也將面臨更多需要自己親自處理的事情，這時就需要父母以朋友的身份來幫助孩子，而不是以訓導者的身份來對孩子的行為指手畫腳，否則只會換來孩子的逃避和欺騙。
對孩子說每個人每一段時期都有許多事情要去做，但必有一件是最重要的，你現在是學習，只有在確保學習好的前提下，再去做其他你認為重要的事，遊戲、看課外書、看電視……
2、瞭解孩子——走進孩子的心靈。
家長在給孩子選擇教育時還要選擇適合他們年齡階段的教育，也就是說不能跨越孩子在該年齡階段所能承受的最大壓力。先處理心情，再處理事情；態度要熱情，立場要堅定。
孩子也可能失去學習的興趣。家長要在孩子的成長過程中積極加以引導，對孩子不能一味地拔高要求，加重負擔，但也不能放任自流，撒手不管，什麼都由著他。其實，孩子辨別是非的能力、自我判斷的能力還不夠，再加上這個社會錯綜複雜，因此，還離不開家長和老師的引導。
每天對孩子一問——問一下今天班上有什麼事，你做的怎麼樣？
每一個月問班主任老師在學校情況。
一起看書、讀報；與她聊天、散步、外出吃飯……嘗試讓他（她）寫日記，有什麼事與日記說……
3、信任孩子——多賞識孩子。
人人都會犯錯誤，都會有失誤，關鍵的是下次不犯同樣的錯誤，態度決定一切。有錯誤肯定有原因。給孩子以信心。
多與孩子溝通，多與孩子一起想方法，不要把分數看得太重要，分數固然重要，因為現在所有的都以分數來劃分，不過我們家長要把這分數重要放在心理，因為我們老師比你們更關注分數，其實我們的孩子比我們更關注分數，但作為家長來說比分數更重要的是讓孩子的學會處理問題的方法。真正意義上的學習。我們的目的是培養一流的考生，還是培養一流的學生？家長要把子女培養成什麼？
4、引導孩子——身教強於言教。
老人說，這是孩子的性格，是天生的，但我堅信，後天的教育以及環境的影響對人的發展至關重要，教育可以改變人。孩子的獨立人格和自主能力是在父母幫助下，在日常生活中逐漸養成的不久，孩子自己上學校已漸成習慣，做事的獨立性也漸漸增強事實證明，每一個孩子都有自我管理和教育的潛在能力，我們給予孩子的機會越多，孩子就會成長得越快、越健康；讓孩子自己做主，是對孩子真正的負責、真正的愛。
當然，家庭教育沒有固定的模式，我們所做的也只是個人家庭教育的一點探討，不足之處請各位家長多多指教。
孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開老師的辛勤培育。我和各位家長一樣，希望老師對全班45個孩子都精心呵護，使孩子的明天更美好！
本學年的工作即將結束，感謝家委會的合理安排：翹楚媽媽安排每次的黑板報的出版，還贈送精美文具給全班同學；靜怡媽媽也親上陣，帶領孩子們一起畫板報；每次的大型活動，寶儀媽媽，靜怡媽媽，瀚儀媽媽，慧賢媽媽，耀琳媽媽等都來幫忙化妝，拍照，購買獎品等，做好一切後勤保障。作為班主任，我代表所有科任教師對各位家長表示衷心的感謝。
在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”
謝謝大家！
家長會上發言稿14
尊敬的各位家長、各位老師、親愛的同學們：
你們好！
我是初三（1）班吳xx的爺爺吳xx，家住xx村。我的孫女小學是在xx小學讀的。本來xx小學的老師讓我孫女到xx去讀初中，他們說xx的初中辦得很好。抱著試一試的想法，我們選擇了xx中學。透過三年的學習，我的孫女聽講聽說，回家尊敬長輩，作業認真，沒有學到不好的行為習慣。本來她小學的基礎不太好，我們又都沒有多少文化，家裡也沒有人輔導她的功課，她的媽媽也在外省打工。但是，初中這三年，她成績一年比一年更好。上學期全縣統考，她考了全班第五名，老師說，這個成績如果再努力一些，就能考上中江最好的高中——縣中。最近，我孫女還被評為了“德陽市文明學生”，我們全家都非常高興。
三年來，我親眼目睹了老師們的辛勤努力，班主任陳老師挨家挨戶到學生家裡進行家訪，瞭解我們家庭情況，幫助和指導家長教育管理好子女，每個月召開家長座談會，向我們彙報學生成績和表現。數學王金蓉老師，英語謝啟明老師等，對學生都親切和藹，象對自己子女一樣嚴格負責。
和我孫女一起在xx讀小學，又一起到xx中學的，還有一個韓xx，她上學期考到了第四名，她和我孫女吳xx都比在xx讀書的時候成績更好了。我的侄女彭xx，家住xx村，本來在xxx讀書，我看到xx中學老師認真負責，就勸她也到這個班來讀書。彭xx性格古怪，在家裡經常和她媽媽頂嘴，不和媽媽說話，媽媽拿她沒辦法，但是卻很聽老師的管理，在老師們的關心下，成績進步很快，上學期考了全班第一名。韓xx、彭xx還被評為了德陽市三好學生。班上的楊xx也被評為了德陽市最美愛心少年。
聽我孫女說，這個班上轉回來了四個在xx那邊讀過書的xx學生，本來這四個學生小學的成績很好，當時誤以為xx教得好，千辛萬苦到xx去讀，學了一學期，或者是一年，成績和行為習慣反而遠遠比以前差得多了。聽我孫女說，她們班初一進校時，好學生都差不多到外地讀書去了。全班沒有一個A等學生，B等都只有一個，透過老師的嚴格教學，上學期期末全縣統考，A等學生3人，B等學生8人，c等7人，這18個左右的學生都能考上縣城很好的高中，這讓我們家長都很高興。
同學們，我們這一代人讀書少，文化少，這一輩子吃了很多苦，受了很多累。我們辛辛苦苦，就是為了讓你們多讀書，多學知識，不要重走爺爺婆婆、爸爸媽媽的老路。社會變化很快，只有考上高中、考上大學，多學知識和技能，才不會象我們一樣出臭汗，使苦力，才會走進城市，過上輕鬆、幸福的生活。
我經常教育孫女和侄女，老師就象你們的父母一樣，嚴是愛，松是害，老師嚴格管理你們，會對你們一輩子有好處。所以你們一定要尊敬老師，聽從老師的管理。
最後，我祝全體老師、各位家長身體健康、全家幸福，祝各位同學學習進步，金榜題名，前程似錦。
謝謝！
家長會上發言稿15
大家好，我是**媽媽，很高興今天與大家相聚一堂，談談孩子的事情。我沒有什麼系統的育兒理論，也沒有高深的育兒經驗，有的只是一些最膚淺、最零碎的生活小經驗，本羞於拿出示眾，但是，就算拋磚引玉吧，拿出來與大家交流交流，不足之處很多，望大家指正！我更希望聽到更多更好的育兒經驗、育兒知識，因為在孩子不同的成長階段，需要不同的方法去教之導之疏之育之。
為人父母者，都希望見證孩子成長的每一步，可我和孩子的爸爸都因為工作原因，沒有固定的休息時間，而且休息的時間很少，有時要加班，有時要出差，沒有那麼多的時間陪在孩子身邊，親歷孩子成長的點點滴滴，所以，在孩子的學習興趣、學習習慣上必須培養她的獨立性，使其擺脫對大人、別人的依賴，同時還要增加自信心，讓孩子敢於擔當。我們主要透過以下幾方面來進行的：
一、整理好書包。
我們要求孩子在全部做好作業後就把書包整理一遍，把第二天上學需要的都準備好了放在書包裡，最晚必須在孩子睡覺之前全部整理好，決不允許孩子到床上了還想著下床去整理書包。在床上只能睡覺，其它一概不能想，這樣做主要是為了保證孩子的睡眠時間與睡眠質量，利於第二天的學習，同時也不希望助長孩子拖拖拉拉的毛病。一年級剛開始的時候，都是我們大人代勞的。為什麼不讓孩子自己整理呢？我們主要考慮到孩子還小，可能考慮的不是那麼全面，難免會忘記東西，與其浪費孩子時間我們還要再去整理檢查，不如我們大人一步到位。剛開始的時候，這樣做挺好的。可是隨著孩子對小學生活的慢慢適應，她對我們整理過的書包居然不放心起來，原因是爸爸媽媽居然有幾次忘記給她放毛巾、本子、橡皮等重要東西了。大人的健忘增加了孩子的不安，總是睡在床上了還會突然坐起來，問我：“媽媽，真的什麼都放在書包裡了嗎？都放好了嗎？你確定嗎？”看來，父母不能繼續再包辦下去了。
我們就和孩子約定：今後由爸爸媽媽初步地整理，由寶貝來做最後的檢查、確認。孩子乾脆的同意了，而且我們合作得也很順利。今年下學期剛開始，寶貝又向我們提出要求：現在開始，自己整理書包，一點兒也不需要大人動手了。這是好事，但是我卻不放心了，問她：“萬一真的忘帶了呢？”她滿不在乎地說：“不要緊的，媽媽。我同桌他什麼東西都是帶雙份的，如果我忘帶了，剛好可以向他借，他很樂意借給我的！”喲，依賴性始終難改！“孩子，你同桌帶雙份的，說明他準備充分，但不等於你就可以不帶或者少帶東西，如此的話只能說明你沒有做好準備工作，嚴重點說你可能還沒有獨自整理書包的能力。”“哦。媽媽，那我還是需要什麼準備什麼吧。絕不偷懶。”可是，私底下我還是擔心她會忘記東西，又清楚她愛面子，不好當著她的面檢查書包，所以總是趁她刷牙洗臉的時候偷偷地檢查一下，如果發現有忘帶的，假裝隨意地問起什麼什麼帶了嗎，她會一個驚醒，洗好臉後快速地去補進書包。整理書包是很小很小的事，但是我覺得最能反映出一個孩子的責任心與條理性，我希望我的孩子始終能把書包整理好。
這裡說個插曲——昨天回家的時候，孩子對我說：“媽媽，你記得提醒我在書包裡放兩包紙巾，我同桌感冒了，他今天用了我一包的紙巾，我明天帶兩包去，一包自己用，一包給他用，他們男生想不到帶紙巾的。”孩子不再只是考慮到自己，會關心、幫助同學了，我非常感動非常欣慰。
二、儘量寫好字。
上一年級之前的暑假，我們讓孩子上了一個月的寫字班，主要考慮到寫字不是一朝一夕的事，如果再加上學習進度快的話，孩子會很累，我們擔心孩子因此對學習產生厭倦與恐懼，所以我們擠出時間讓孩子去學習了一個月作為過渡。等到真的上了學教了字，壓力還是來了，孩子寫出來的字橫不平豎不直，雖說寫字不能一蹴而就，但是看到歪歪扭扭的蝌蚪文，而且，擦了又擦，寫了又寫之後，出來的還是蝌蚪文，心裡那個火就衝上了天。但是，大人口氣一大吧，孩子的眼淚就下來了，反而更寫不好字了，所以，我們只能壓著火，對孩子放低要求，首先做到寫出的字橫平豎直，其餘全不管。為了保持作業本的整潔，我們備好了田字格本供她做草稿本用，草稿本上的字不好看，不用擦，為了節省時間，等到同一個字在草稿本上寫得有把握了，再寫到作業本上。
三、提升孩子的自信心。
我家的孩子自小膽子小：在家裡說話聲音就不高，低低的；出門了怕見人，見人了怕打招呼，會拼命往大人身後躲。這一切，我都歸結為自信心的不足。自信心的培養、提升，急火、大火對我家這個孩子是不行的，只會嚇壞她；她需要文火、小火慢慢地燉、慢慢地熬，需要大人時時在身邊鼓勵、引導。上一年級之前，孩子已經有了一定的自信，與別人交談時聲音很自然了，而且，對比較熟悉的小孩、大人能主動打招呼了。但是，校園生活對她來講畢竟又是不一樣的天地。
剛上一年級時，班主任老師就反映：“上課發言聲音很低，而且不怎麼喜歡舉手發言。”孩子是這樣對我解釋的：“老師讓我回答問題的時候我會說不出來的緊張、擔心，腦筋裡亂哄哄的，哪會注意聲音低了。我不舉手是因為舉手的同學實在太多了，而且，即使我舉手了，也往往輪不到我發言，我又何必舉手呢？”我對她說：“這兩個問題我們一個一個來分析。第一個，老師讓你發言，是希望聽到你的想法，希望把你的想法與班上每一個同學進行交流，進行交流就要讓每一個同學聽到你在說什麼，而不是讓其他同學聽到嗡嗡的蚊子聲，不知道你在說些什麼。如果老師上課也是這麼嗡嗡的，你們小朋友能聽清講課的內容嗎？所以說，上課時老師講話要讓小朋友們聽清，小朋友講話也要讓老師、每一個同學聽清楚，這樣，大家交流起來才省力、快速。第二個，舉手的事情。舉手代表著你已經懂了，不舉手則說明你還不會，每個小朋友對上課內容瞭解了多少，程度都是不一樣的，你們要把自己的訊息反饋給老師，就是透過舉手來說明的。所以，懂了你就舉手，不懂的就不要舉手。當然，全班有40個小朋友，老師不可能讓每個舉手的小朋友都發言，那太浪費時間了。”之後，也沒聽到老師類似的反映，我想應該是孩子在慢慢改了吧。
最近，在進行班幹部競聘演講活動，孩子很想參加，又擔心同學們不會選她，讓她白忙一場又沒有面子，就有點不想參加了。我對她說：“選上了固然很好，說明老師、同學們認可你的能力，你也可以更好地為同學們、班集體做點事情；選不上也沒什麼大不了，至少你有膽量在講臺上發言，這已經很勇敢了。”小傢伙最後表示一定努力參加競聘。
現在的孩子，智力的發育其實是沒有多大差別的，所謂的差別其實就在於是否自信，是否有膽量表達自己，優點要敢於表達出來，缺點更要敢於表達出來。
孩子的話題，總是無窮無盡。在成長中遭遇到的事情，不同的孩子有不同的狀況，沒有哪個辦法適用於所有的孩子，希望各位大朋友都能找到適合自己孩子發展的方法。我希望每個孩子都能自由自在、抬頭挺胸地行走在天地間。
謝謝大家！