小學一年級下冊美術小人國教學設計
教學目標：
1．學習改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。
2．說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。
3．感受創作和遊戲的快樂。
教學重點：
探究畫小人國的方法。
教學難點：
運用大小對比畫出小人國的感覺。
教學過程：
一、影片匯入營造情境
1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中後，身體變成只有螞蟻那麼大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小後的他發現原來熟悉的生活環境竟然如此神奇。
2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。
二、嘗試添畫總結方法
1、嘗試添畫。師：現在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結伴而行來到了不同的'地方。（邊說邊給每組同學發一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在幹什麼？表情怎樣？動作怎樣？並且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然後引導學生從以下幾點進行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？②誰添的人物最生動？（引導學生從人物的大小比例動態和表情來看，教師適時在作品上進行修改添畫。）
3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學生分析作品的缺陷。
第一張：人物畫得太大，周圍環境物品畫得太小，沒有小人國的特點。（點選課件，畫面各物體大小發生變化）
第二張：畫面內容比較單調。（點選課件，出現一些作為背景的景和物，使畫面變得充實）
三、創意交流拓寬思路
1、創作設想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結了這麼多經驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什麼地方去幹什麼呢？（表揚鼓勵想法奇特的同學）
2、欣賞教材以及老師收集的優秀作品，拓寬學生思路。（在電腦主機板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
獨立創作學生獨立作業，教師巡視指導
四、集體賞評
1、將所有作品貼上在寫有“小人國曆險記”長幅上。
2、學生離開座位自由欣賞。
3、學生介紹自己的作品或點評別人的作品。
4、教師總結，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現和不足進入講評。
五、學習延伸
展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。
鼓勵學生回家後畫一畫“巨人國曆險記”。