人教版語文第九冊第六單元《回顧與拓展六》教學反思
作為一名人民老師，課堂教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編收集整理的人教版語文第九冊第六單元《回顧與拓展六》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我所教學的內容是人教版語文第九冊第六單元的《回顧與拓展六》。教材中內容較多：
1.回顧與交流本單元課文中關於描寫人物的句子；
2.積累關於做人品格的名言；
3.看《父與子》漫畫，激發學生閱讀興趣。基於“回顧與拓展”在語文教材中所處結構的作用，我將這節課的主體定位為一節複習課。
興趣是最好老師。為了讓枯燥的複習變得豐富多彩，我使用了闖關遊戲的模式，充分調動學生的學習積極性。另外，透過闖關遊戲的模式，也可以將三個互不相聯絡的學習內容串連在一起，將課堂組合成一個整體，不會有分裂的感覺。
面對“交流平臺”，我想要為學生創造一個真正屬於自己的相互交流的地方。因此，在這一環節的學習活動中，設計了“大家一起來找茬”遊戲，透過對比，讓學生自己發現例句和原句的不同，說出自己對兩句比較的感受，另一方面讓學生歸納出描寫人物的哪些方面。再由學生開展自主學習活動，分別找出自己喜歡的描寫人物語言、動作、外貌的句子，並進行同桌間、小組間的交流。最後，請個別同學分享自己收集的成果。這樣一來，學生有了和自己交流、和同桌小組交流、和全班同學交流的`機會，能夠真正把本單元需要訓練的重難點記在心中了。
“課外書屋”在教材中的主要任務是激發學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀面，給學生增加新的閱讀體驗。但是我在設計這堂課的時候，為了能讓學生更好的參與到課堂上，真正實現複習的目標，特地將漫畫閱讀的內容和對人物描寫的內容相結合，讓學生能夠感受到課程內容的緊湊和有效。教學參考中對這一部分內容的目標定位為“讀懂漫畫”。在實際操作中發現，學生要讀懂這幅漫畫其實是很容易的。因此我讓學生在讀懂漫畫的基礎上，一起分析漫畫為什麼幽默？學生歸納出原因後，請學生用自己幽默的語言描述漫畫畫面中的內容。在這個描述過程中，透過老師的刻意的指導，引導學生重點描述人物的語言、動作和外貌，突出人物的性格特點，表現出幽默的風格。學生在講述有趣故事的過程中，將上一環節複習的關於人物描寫的內容實際應用起來，真正起到了複習的作用。
“日積月累”這一部分，教材要求以積累為主。雖然並不要求學生對這些名言警句有透徹的理解。但我個人覺得還是應想辦法引導學生讀懂其涵義可能在引導過程中會有很多困難，但學生在理解的過程中的所獲也是顯而易見。另外，有了理解做基礎，背誦會更省力，理解的過程是發展學生思維的過程，理解體會的同時亦感悟如何做人。為了降低理解坡度，我給出了關鍵詞的意思，讓學生藉助註釋，理解句子，收到了較好的效果。
這樣一堂複習課，學生學得輕鬆快樂，老師教的自由靈活。我想，除了死氣沉沉的讀抄背之外，只要用心，也會上出一堂愉快的複習課的。