《海倫凱勒》的第二課時教案
一、匯入課題，激發情感
1、請同學們伸出手，和老師一起工工整整地寫一個名字，一個曾經感動世界的名字海倫﹒凱勒。
2、我們來看一看海倫﹒凱勒，（課件出示三幅海倫不同時期的照片及海倫生平簡介），瞭解海倫生平，海倫真的很了不起，再請大家輕輕地滿懷尊敬地念這個名字海倫﹒凱勒
二、整體感知，走近人物
1、透過上節課的學習，我們瞭解了小海倫幼時的不幸，一場重病讓小海倫雙目失明、雙耳失聰，年僅一歲半的小海倫從此掉進了一個無聲無色的世界。她的這種異樣的身體使她的人生之路變得困難重重，可是儘管如此，海倫對自己的生命還是充滿喜悅和熱愛！她沒有放棄自己，透過自己的努力最終獲得了成功！同學們還願意讀課文嗎？其實讀書就是走進課文，與文中的人物對話，透過人物的語言、動作走進人物的內心，認識人物的品格。下面請同學們在讀課文時，做到字字入目，句句入心，聽清要求：用一個詞來形容海倫，並說出你的理由。學生交流。將學生說的有道理的詞板書在黑板上。
2、同學們，你們都對海倫有了屬於自己的感受。不過，在你們的回答中，我注意到這個詞，大家請看（板書）不屈不撓，這是課文結尾對海倫具有精神的概括，而且這個詞本身也值得我們去細細品味。
3、請大家讀讀這個詞（兩遍）這個詞是什麼意思？藉助工具書搞明白。請同學們默讀課文，用波浪線畫出能幫助我們理解這個詞的句子。
三、細讀課文，感動內心
1、現在同學們的書本上留下了一道道充滿你智慧的波浪線。誰來說，你找到的句子是什麼？
2、出示：她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如飢似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
（1）請齊讀這段話。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀，你發現有哪些詞語值得我們注意，用筆將它圈出來。
（2）你發現了什麼詞？（根據學生回答，相繼紅色強調）
A、不分晝夜師相機點撥（無論白天黑夜，是的，海倫的世界中只有黑暗，也許，媽媽囑咐了多次海倫，睡吧，海倫哪顧得上休息啊！）像一塊乾燥的海綿點撥（此時的海倫渴求知識，求知的慾望越來越強烈。每天的開始，海倫就是一塊乾燥的海綿，吮吸著，吮吸著，直至這塊海綿裝得滿滿的，飽飽的。）
B、拼命摸讀從哪兒可以看出是拼命？聯絡後面的摸出了血點撥（我們知道盲文是向外凸出來的，由點數和點位的不同來區分，只能靠著手指慢慢地、仔細地摸讀，這樣的學習遠遠比我們正常人來得困難。你能想象到那份艱難嗎？）不停地書寫點撥（我們能想象海倫當時學習情景嗎？邊想象邊讀肯定可以讀得更好。）
C、如飢似渴點撥（什麼意思？海倫渴求什麼？課文用了一個恰當的比方來說明海倫的如飢似渴，能找到嗎？她是那樣的如飢似渴：夏日的午後，她是那樣的如飢似渴：冬日的夜晚，此時知識就是維持海倫生命的精神食糧，如果這時奪去她學習的知識，那就是奪去她的生命！）
D、摸出了血（當時海倫年僅7歲，為了學習，她小小的手指頭竟摸出了血，這是一種什麼精神？即使摸出了血，海倫有沒有喊一聲疼，叫一聲苦？倒是沙利文文老師心疼不已）
（3）你能讀好這段話嗎？請大家練習朗讀，讀出你的體會。指名讀，評議。
（4）是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海倫她不分晝夜（引生齊讀上面一段話）面對無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，海倫（生齊）這才是不屈不撓啊！請全班再讀這段話。3、這段話幫助我們理解了不屈不撓，文中還有哪段話能幫助我們理解這個詞？
4、出示：為使我的夥伴即使是最親密的夥伴能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反覆高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習
（1）又有哪些詞跳入你的眼簾？（根據學生回答，突出：夜以繼日反覆甚至每天堅持）
（2）學語文就要有這樣的敏感，透過關鍵的詞語來理解句子。這段話該怎麼讀好呢？生練讀後齊讀。
5、當假期到來時，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：爸爸，媽媽，我回來了！誰來讀讀這句話？（3-4生讀）可能海倫說得不如我們大家好，可那是一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺學習發音，現在，她說出的每一個字，難道不都是震撼人心的嗎？
四、深入體悟，昇華認識
1、正是靠著這種不屈不撓的奮鬥精神，海倫獲得了豐富的知識，知識打開了她的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心。知識就像一道彩虹，照亮了她內心的五彩世界。於是，生活再也不是無邊無際的黑暗，一個有聲有色的世界在她的面前鋪展開來。讓我們一起來看看她心中的看到的世界吧！課件出示：我常常感覺到一陣微風吹過，花瓣散落在我身上，於是我把落日想象成很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來。
齊讀。學習讓海倫對生命充滿了希望，在她眼中世界是美好的不過，請同學們自由讀讀第八自然段，看看你對海倫有沒有新的認識了？
2、讀書要學會透過文字，讀出語言蘊含的意思。你又對海倫有什麼認識？（把畢生的精力奉獻給殘疾人）透過這些，我們發現，海倫的內心充滿了（板書：愛）正因內心有愛，她才感到生命有了新的開始，她才會將世界想象的那樣美好，她才會將畢生的精力傾注在殘疾人身上。也是愛，才給了海倫不屈不撓、戰勝命運的`力量。正是心中充滿了愛，海倫才會寫出那樣多感動世界的文字。
3、許多名人在瞭解了海倫後，都給了海倫很高的評價，讓我們來一起看看。課件出示，生讀。
4、讀了這麼多，學了這麼多，你就不想對海倫說點什麼？如果海倫就站在你面前，你想對她說什麼？同桌間先說說看。（可以是小時候脾氣暴躁的海倫，可以是學拼寫的海倫，可以是學說話的海倫，也可以是獲得成功的海倫）
五、拓展作業，激情總結
1、只讀了關於海倫的一篇文章，大家就有這樣深的感受，如果去讀一讀更多有關海倫的文章，或者去讀一讀海倫寫的書，相信大家一定有更大的收穫。老師為大家推薦幾本，願意看嗎？（課件出示書籍封面：《海倫凱勒自傳》、《敞開的門》、《假如給我三天光明》簡單介紹這些書籍）
課後找機會讀一讀好嗎？
2、憑著不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界。憑著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學；憑著不屈不撓的精神，海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛傾注在殘疾人上；憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫下了14部著作，被美國《時代週刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像！課的最後，我們再來看一看，記住這位感動我們，感動世界的人吧！（出示海倫圖片，並引讀）記住一種精神
/不屈不撓
/戰勝命運的精神
/請記住海倫
﹒凱勒
記住一種品格/熱愛生命/忘我付出的品格/請記住海倫﹒
凱勒
記住一個人/一個值得永遠懷念的人/一個永遠激勵我們不斷向前的人/請記住海倫﹒
凱勒