有關難忘小學作文合集10篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的難忘小學作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘小學作文 篇1
A、作文要求：
每個人都有許許多多的第一次，比如：第一次站在領獎臺上，第一次當升旗手，第一次沒完成作業……想一想，哪個“第一次”是你最難忘的？為什麼使你難忘？把它寫出來，讓大家分享好嗎？寫的時候，要把事情的來龍去脈寫清楚，要抓住最重要的地方詳細寫，要體現“難忘”這個中心詞，還要寫出你對“第一次”的感受，自擬題目。
B、寫作要點：
1、“作文要求”中有兩個關鍵詞必須看清楚：“難忘的”和“第一次”。這篇文章必須寫“第一次”的事情，而且是令你難忘的，否則就離題了。中心詞是“難忘”，只要你想辦法體現出難忘，中心就明確了。
“第一次”是指以前沒發生過的；“難忘”指已經發生的事情，你難以忘記。這件事情已經過去很久，你一直無法忘懷，就是最難忘的。如果是昨天發生的，你沒有忘記，很難說明是最難忘的。所以要體現“難忘”這個中心詞，就要注意兩個方面：一是時間過去越久越好，二是能夠體現出這件事情對你影響很大。否則，“難忘”這個中心可能就難以突出。
2、“作文要求”中還有這樣的要求必須看清楚：“還要寫出你對‘第一次’的感受”。這個要求要認真對待，否則就不符合作文要求了。
“感受”是什麼意思呢？現代漢語詞典中解釋說：“感受”指接觸外界事物得到的影響或體會。也就是說，要你談一談“第一次”對你產生了什麼影響，或者你對“第一次”有什麼體會。這些感受一般是在記敘了事情之後，在文章的結尾部分寫出來，也可以在敘述事情的過程中寫出來，這是“議論”的一種內容，記敘文的“夾敘夾議”就包括這個意思。
C、點撥思路：
1、寫自己的“第一次”經歷：可以是自己做的；可以是自己參與做的；也可能是你在旁邊看到、聽到的。
2、寫別人的“第一次”，包括歷史上某個人物的“第一次”及現實生活中某個人物的“第一次”，但如果題目中規定要寫你自己的則只能寫自己。
難忘小學作文 篇2
釣魚很需要耐心。可魚兒似乎存心和我作對，浮標連動都沒動一下。我拿著魚竿左擺擺，右晃晃，耐心在一點點消失。晃了半天，我終於坐不住了，便把魚竿塞給一旁的曉樂，就去欣賞池邊的山光水色了。
才一會兒功夫，只見對面的叔叔已經釣上了六、七條魚！我急得快哭了。而同行的小夥伴也釣上一條，不過，很快被大家折騰成了一條死魚。看著他們的興奮勁兒，我的心更像有貓抓似的。
我努力靜下心，把期待的目光從死魚身上移到了浮標上，盼望它快點兒動。突然，浮標動了，我立刻聚精會神地注視著它。又動了一下，我連忙拉起魚竿，沒有！都怨我性子太急。原來，剛才是魚兒在試探呢！我重新開始焦急而又耐心地等待。浮標又開始往下沉，我緊緊抓住魚竿，忍住沒動，浮標一連動了四次，我才將魚竿一下子提起，卻發現魚餌都被吃光了，好狡猾的魚！
時間匆匆而過，吃完午餐後就得離去了。因為空手而回，心中多少有些失落。但我懂得了，做什麼事都需要耐心！下次，我還會再來！
難忘小學作文 篇3
很久以前我就聽別人說20xx年7月22日這天有日全食，這可是百年難遇。早晨，我起得很早，想早一點這日全食奇觀的到來。
我來到寬闊的廣場上。8點零5分的時候，人們七嘴八舌地議論起來。有人說：“咱們可真有眼福哇！”
太陽漸漸地升起來了。過了一會兒，我拿起黑色的膠片往天空一望，圓圓的太陽被淘氣的天狗輕輕地咬了一小口。8點15分時，太陽又被大象當成了一塊金色的月餅狠狠地咬了一大口，就像月亮一樣，只剩下一隻彎彎的小船。
8點20分，天陽光隨著慢慢地減弱，到後來，只剩下一個小月牙。
8點25分，當我再次抬頭時，太陽變成了一個黑乎乎的大餅，周圍什麼也看不見。
這時，電話又打不通，我本想把我看到的告訴遠在廣州的爸爸。
再隔一會兒，太陽高掛天空，恢復了以前的光芒。電話也能打通了，可是我又不想打電話了，沒有了激情。只可惜我沒有照相機，不然，我一定拍下這寶貴的鏡頭。
難忘小學作文 篇4
活動，是令人愉快的，也是值得人深思的。
這一天早晨，我們來到了山腳下，準備在這裡進行一次爬山活動。
我們摩拳擦掌，準備著老師一聲令下後像箭一樣衝出去。我看著這座高山，想著：我是否能從這裡走上去呢？
在雨的洗刷下，地面變得溼潤，光滑。雖然看起來有十足的美感，但是對我們比賽的人是不利的。走了不到一會兒功夫，鞋子就開始打滑了，我的頭也有些暈了。但我要保證自己的腳不踩空。一旁的隊友也不怎麼樣，他跟我的情況差不多。
好不容易走到半山腰了，好多人都開始休息起來。我也大汗淋漓著，衣服被汗水打溼了，看起來像被從水裡撈起來一樣。
但我喝了口水繼續走了起來。一不小心踩了個空，我身子突然往前傾了，我不禁有些慌了，我可不想從這裡滾下去，風也吹了起來，為我感到嘆息，我背後涼了起來。這時，後面的同學扶了我一把，我從搖搖晃晃後馬上站穩了。我向同學投去了感激的目光。
我們一起向前走去。陽光從稀稀疏疏的樹葉中透過來，兩個女孩並肩走著，花兒帶領著我們走，鳥兒陪伴著我們，為我們歌唱，此時，我認為這是真正美妙的。
朋友，在這裡展現著風姿，在這次活動後，我明白，我對團隊這一概念更加深刻了。
在這個陽光明媚的一天中，山中的小路不再打滑，也不再狹窄了，兩個人一起走，安全感從內心中溢位。
難忘小學作文 篇5
在我腦海裡，有許多難忘的事，但令我最難忘的就是在五年級第二學期的一次秋遊。
那是一個風和日麗的日子，我和小豪還有小榮一起騎單車回學校，回到班裡時，同學們有得聊天、有的拿著MP3來聽歌、有的在玩。不一會兒，老師來了，大家立刻做好聽老師說話。
要集中上車了，同學們都下樓到操場集中，同學們都很有秩序地一個跟一個上車。在車上我和小豪還有小培一起，我們有說有笑的。
不一會兒，就到了目的地-------“開心遊樂場”
進到門口時，那裡已是人山人海了。我和小豪迫不及待進去玩了。
我問小豪：“我們先到哪裡玩？”
他說：“碰碰車吧”
我們就到碰碰車那裡。我們上了車，小豪控制車子，我坐在旁邊。小豪開了車撞來撞去。我怕覺得震動太大了。
玩完碰碰車，我們就到精品店裡買了些東西。我們湊錢買了對講機，我一個機，小豪一個機。我們分開走，發現有什麼好玩的就在對講機裡說。我去玩海盜船，坐在船上，船一前一後地動起來，挺好玩，但一開始時，我是挺緊張的。坐一會兒海盜船，我有點暈。
我用對講機告訴小豪，這邊有海盜船玩，問他過不過來。他說，不過來。我後來還玩了小型過山車、轉飛機、小火車等，真好玩！
這次活動雖然已經過去了差不多一年，但給我留下難忘的記憶！
難忘小學作文 篇6
——時光匆匆，你總在我的回憶中
春桃、夏荷、秋菊、冬梅，每朵花都開的芬芳，每朵花都有屬於自己的使命，都有屬於自己的價值。那人又何嘗不是這樣呢？
初相識
你來了，來到被居民樓包圍著的小巷。亂蓬蓬的頭髮粘在汗水佈滿的臉上，頭上頂著一個過了時的遮陽帽，一身衣服趴滿了舊補丁。臉上的皺紋蜷縮在一起，一雙眼睛充滿著滄桑……全身給人一種邋遢的感覺。路人遇見你，你都會給予他們一個微笑，露出一口大黃牙。你的身後是你的腳踏車，車上插滿鮮花，為這寂寞的小巷帶來一絲生機。我嫌棄地瞥你一眼，便匆匆離開了。
後來好久沒有見到你。
再相逢
再次見到你，便是幾個月後。
是夏。你還是那身打扮，在烤人腳的地面上站著，大聲吆喝著：“賣花嘞——”大中午，已經沉沉睡著的院子瞬間被吵醒了，我靜心做題的氣氛也被打破了。這一聲如五雷轟頂般直衝我耳膜，讓我一陣眩暈。
夏天的天氣說變就變，剛剛還晴空萬里，轉眼間，烏雲蓋住了晴朗天空的面容，從縫隙中擠進來，露出像魑魅般的笑，那被擠開的雲朵，淅淅瀝瀝地往下落，變成雨滴漸漸地越下越大。這時，又聽見你喊了聲什麼，正準備發火，細聽，不覺驚愕。“收衣服嘞——”，幾十雙手，從各家的窗戶伸出，幾百件衣服，瞬間不見。我第一次覺得，我的臉，竟可以如此的紅。
我開啟窗戶，望著屋簷下的你，用手抹著臉上的雨水，推著腳踏車，一步步艱難地向前挪動，消失在路的盡頭。我任雨水打在我的臉上，灑在我的書上，目送著你離開。
憶
好久沒有再見到你，留在我腦海裡的，是你的那張臉，那一身裝束，那抹笑。你是賣花的，但是你比花兒還要燦爛，你將永存於我心。
春天的桃花點綴了城市，你還能在我心中，幫我點綴嗎？
難忘小學作文 篇7
時光流逝一去不返，我的小學生活即將走到盡頭，小學六年的朋友的一顰一笑，老師的`鼓勵與批評將會永遠刻在我的腦海裡，永生難忘。
還記得二年級的一次午自習下課後，因為我的做題速度慢，其他同學都開始玩耍打鬧了，我卻還在埋頭苦幹。“快拿掃把……”“你賠我筆蓋……”“不，我不是故意的……”我聽見了一陣喧譁，我本來是不想多管閒事的，但是我沒忍住看向那堆人，幾個女生拿著掃把在窗子上找著什麼，後來因為身高不夠又踩上桌子，我沒控制住心中的好奇，我走上前問發生什麼事了？一個同學告訴我，一個女同學的筆帽被別人扔在了窗戶上，我心想反正我身高比較高一點，不如我幫幫她吧。說幹就幹，我拿來一個掃把站在桌上準備拿筆蓋，此時黃老師回到了班上，捉了個現行！她又驚又怒，她叫道：“快下來，快下來”！之後，我和幾個同學像囚犯一樣被老師帶進了辦公室，黃老師耐心地告訴我們爬窗十分危險，讓我們注意安全。我們本以為這件事這麼結束了，黃老師還是告訴了家長，讓我們寫了450字的檢討。
還有一次我幫英語老師抱作業，下樓時不小心把作業本弄掉了，那時我才四年級，兩個六年級的學姐看見了，連忙幫我撿起來放在我身上，當時一股暖流悄悄流進了我的心裡，在寒冷的冬天感到溫暖。
不管是快樂還是傷心，他們都是我小學裡最真摯的記憶，這些事我永遠忘不了！
難忘小學作文 篇8
金風送爽，丹桂飄香，沐浴著秋日的暖陽，我們行走在蔣巷村的鄉間小路上。這是我們全體六年級學生第一次參加實踐活動，我的心情無比激動，而最令我難忘的，是親手製作陶藝作品。
排著整齊的隊伍，我們走進了陶藝製作室，我立刻被架子上的幾件作品吸引：惟妙惟肖的茶壺，活潑美麗的小姑娘，還有憨厚可愛的小豬……每一件作品，都是那樣活靈活現，那樣天工巧奪，讓我不得不佩服陶藝工人的精湛手藝。
分好組後，我們各自開始安安靜靜地製作陶藝作品。我準備做一個小人兒，起名為《勤勞的蔣巷村人民》。我先取了一些陶土，用雙手搓成一個圓，然後壓扁，再用手指在圓形中心確定一個點，與外面的手指結合，開始沿著一週打轉。不一會兒，本來扁扁的圓形上面，出現了一個凸起的半球形，毫無疑問，那是農民的草帽。接下來，就要製作農民的頭和身子了。我捏了一個圓，發現上面有幾條裂痕，便用清水噴了噴，再揉了揉，這下就光滑了。按照同樣的方法，我又捏出了農民的身子。這是最不好捏的，身子應該是圓柱體的，但又要有一些呈弧形的稜角。我用兩根手指卡住邊緣，輕輕一捏，一個稜角就出來了。我又捏了幾次，身子就完工了。然後，我又抓緊時間做了手和腳，再將所有零件全部粘合起來，一個農民的形象就出來了。
我細細端詳我的作品———《勤勞的蔣巷村人民》，我想象他在田地裡乾花兒的情景：頭戴一頂草帽，穿著薄薄的襯衫，挽起了褲腳賣力地幹著。太陽火辣辣的，農民早已汗流浹背，但他仍然不辭辛苦地工作，絲毫沒有停下的意思。
我的陶藝作品雖然得的分數不高，但我還是很高興。因為我用自己的雙手塑造了一個農民平凡而光輝的形象——勤勞，樸實，有一顆善良、真誠而火熱的心。令我難忘的，不只是這次活動，更是蔣巷村人民的熱情與勤勞！
難忘小學作文 篇9
在多姿多彩的日常生活中，任何事情都會有第一次，如第一次
學騎腳踏車；第一次洗碗，第一次演講……而第一次和麵卻給我留下了深刻的印象。
記得那是一個幽靜的傍晚，媽媽準備晚上吃麵，便拿了一個盆和麵。急性的我看到了媽媽要和麵，便以最快的速度跑到廚房，眉開眼笑地說：“媽媽，您辛苦了一天那麼累，來來來，快坐到椅子上休息一會兒吧！”沒等說完我就從媽媽手裡搶過面盆放到櫥櫃上，把媽媽小心翼翼地扶到椅子上。媽媽慢慢地坐了下來，疑惑地問：“你個小鬼想幹什麼呀？”我笑嘻嘻地說：“我來……幫你……和麵吧！”媽媽莞爾一笑，欣慰地說：“看來我女兒長大了懂得幫媽媽幹活了，好的，媽答應你，今晚女兒和麵。”收到媽媽的指令，我迫不及待地跑到廚房，打了一杯溫水，準備好面盆。開工了，我像個和麵的高手一樣把白開水嘩的一下倒入了面盆中，然後不慌不忙地把手伸進面盆裡，在盆裡使勁兒的揉啊揉。這時，一個巨大的困難攔在了我的前面：就是我加的水好像有點兒多了，麵糰快要變成麵糊了！我一動不動地站在那裡，呆呆的看著我的“麵糊”，不知所措了。我沮喪極了，如果媽媽發現了會不會責怪我呀？可是不告訴媽媽又能怎麼樣呢？我的心成了一團亂麻。忽然媽媽輕輕地走了過來，撫摸著我的肩膀，語重心長地說：“怎麼不和麵了？”我低著頭悄悄地說了一句：“還是您和吧媽媽，我不想再和麵了。”媽媽皺了皺眉頭，一本正經地說：“怎麼，遇到這點困難就要退縮？加的水多了可以再放一些面啊，你做事情還沒有做完怎能放棄呢？加油！媽媽相信你一定會和好的。”我點了點頭，麻利地拿起盆又去加了一些面，再一次開始揉……奇蹟發生了，一個胖嘟嘟的麵糰竟然誕生在我的手中！我高興地把我的傑作拿給媽媽看，媽媽露出了滿意的笑容，還為我豎了大拇指呢！我得意揚揚地拿著麵糰到處炫耀，家人們都覺的我很棒！
這就是我的第一次，難忘而有意義，從中我懂得了做事情要堅持到底，不能半途而廢。
難忘小學作文 篇10
光陰似箭、日月如梭，轉眼間小學的生活就要結束了，回想起難忘的小學生活，真的有點懷念。在我的小學生活裡，發生了許許多多的事情，它們就像一個個貝克，有的光彩奪目，由得黯然發黑。
快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開風景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，心中不免產生難忘的情緒。因為在這六年中，那人那是個我留下了難以磨滅的回憶。
忘不了，曾經鼓勵我的陳老師。一次期中考試，我英語吃了88分。我對自己很失望，一點信心也沒有，學習越來越退步沒有上進心了。下課了，老師走到我旁邊對我說：“這次你沒考好，一定是不細心、不認真，不過沒關係，下次努力。”這雖然是簡短而又普通的一句話，卻深深打動了我的心，是我對自己又充滿了信心。
我當然也忘不了1-3年集中我最好的朋友——靳曉慧。記得一次，我們倆鬧矛盾了，誰也不理誰，我心裡很難受。後來我覺得自己不對，畢竟當我困難時，總是她幫我；當我傷心難過時，也總是常常逗我開心。那段時間也正是我快要轉學的時候，有一次走在路上碰見了靳曉慧，便向她道歉，最後我們又成了好朋友。
小學生活就要結束了，回憶著曾經美好的每一天，我發現我對小學生活有著深深的不捨和眷戀。