關於中班快樂的夏天教案3篇
作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班快樂的夏天教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中班快樂的夏天教案 篇1
一、活動目標：
1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3、學習根據畫面理解故事內容。
二、活動重難點：
重點：體驗和朋友在一起快樂的心情。（透過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
難點：抓住故事內容，並從中感知故事中季節的特點
三、活動準備：
故事大書《快樂的夏天》
幼兒用書
四、活動過程：
（一）幼兒自主閱讀，初步感知故事內容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
——它們在一起幹什麼？
（二）利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容
1、欣賞第一段
——蟋蟀在什麼天氣出去找好朋友？
——蟋蟀帶了什麼東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎麼叫？蟋蟀和蟬做了什麼事？它們在一起的感覺怎麼樣？為什麼？
2、欣賞第二段
——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什麼事情？感覺怎麼樣？為什麼？
——夏天可以吃什麼冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什麼時候在哪裡？
3、欣賞第三段
——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什麼好玩的事情？它們在一起的感覺怎麼樣？為什麼？
——除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什麼戶外活動？
（三）情感遷移，表達對夏天的感受與聯想
1、請幼兒說說夏天做什麼事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
中班快樂的夏天教案 篇2
活動目標：
1、透過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
活動準備：
PPT課件、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什麼季節會唱歌嗎？
幼：夏天
二、透過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手裡拿著什麼？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。）於是，蟋蟀開始出發啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（1）、教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什麼禮物給她的好朋友？
（2）、幼兒自由翻閱小書。
（3）、教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；
三、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰願意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什麼？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎麼樣？為什麼？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎麼了？（數量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池裡的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪裡？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什麼？又好聽完整的話來說說。
（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空佈滿烏雲、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什麼？感覺怎麼樣？
教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎麼樣的？會做些什麼事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什麼季節去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什麼出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什麼有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）
活動延伸：
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
中班快樂的夏天教案 篇3
區域活動目標
1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，並選擇輔助材料進行製作來表現自己眼中的'夏天。
2、瞭解夏季的各種變化，感受夏天的自然特徵，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
4、樂於探索、交流與分享。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》
區域設定與材料投放
美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛曆紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。
語言區：表現一年四季特徵的商品及圖片。
音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
區域活動指導
1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題採訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡幹什麼？""夏天裡你什麼時候感到最快樂？"
2、集體交流
（1）在夏天裡你喜歡幹什麼？曾經參加過什麼活動？
（2）夏天裡，你的好朋友最喜歡幹什麼？請你把你採訪到的內容和大家說一說。
3、引導幼兒觀看各區域的材料，瞭解各區域材料和製作的方法。
4、幼兒按自己意願進入各區，教師巡迴指導。
美工區指導要點：鼓勵幼兒製作完畢後，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來製作、裝飾作品）*水果區指導要點：能根據水果的外部及內部特徵用泥大膽地表現。
語言區指導要點：開展找夏季圖片的遊戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然後相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，並學用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步瞭解夏天的特徵及熱愛夏天的情感。
拓展建議
在區域遊戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。