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課堂風波作文

課堂風波作文集合15篇

  無論是在學校還是在社會中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的課堂風波作文,歡迎大家分享。

課堂風波作文1

  話說我們班,最近經歷了一段“血雨腥風”的歲月。窗臺上的花兒開了,幾位“不速之客”也時常光臨寒舍,攪得教室裡終日不得安寧。不過常言說得好:亂世出英雄嘛。嘿嘿,我們班的“英雄”也橫空出世啦。

  有一次上自習課的時候,我們正在認認真真地做作業,耳邊卻傳來了一陣“嗡嗡”的聲音。同學們紛紛提高了警覺,或蹲在桌下,或雙手抱頭,或大聲尖叫……教室裡亂作一團。身為班長的我在關鍵時候豈能袖手旁觀,於是我抄起一本書,猛地朝蜜蜂拍去,沒想到卻撲了個空。本想再大戰一個回合,不料又一隻援軍的到來讓我落荒而逃,正所謂:識時務者為俊傑嘛,哎,“塗英雄”的美名就這樣曇花一現了。

  眼看我的慘敗,一向以“俠士”著稱的周國慶按捺不住了,氣勢洶洶地站起來,一邊緊隨蜜蜂而去,一邊眉飛色舞地說道:“姓蜂的,敢不敢跟我單打獨鬥啊?”同學們還特意這位勇士送去了熱烈的加油聲,期待重現課文中“武松打老虎”精彩片段。只見他機智地和蜜蜂周旋,準備來個出其不意,攻其不備。可當他看到那根明晃晃的蜂刺時,立馬驚出了一身冷汗,以飛一般的速度跑開了,全然沒有剛開始時那大氣凜然的神色。哎,“周英雄”也因此走下了神壇。

  下課後,幾位男生在公地上玩,無意中發現樹上有一個蜂窩,方才知道蜜蜂的來歷。以丁心結為首的一幫同學決定為民除害,手持木棒直擊蜜蜂老巢。哪知低估了對方的“兵力”,一大群受驚的蜜蜂四處飛散。見事不對,趕快撤退,故事在幾個男生鬼哭狼嚎似的尖叫聲中結束了,最後只得報告學校,才得以平息這場風波。

  原來做事要講策略,鬥蜂也需技巧啊!

課堂風波作文2

  第一節課是語文課,同學李建悄悄地把一隻剛出生不久的小狗帶進教室,放在抽屜裡。突然,小狗“汪”地叫了一聲。

  立刻,全班靜謐無聲,幾十道目光齊刷刷地看向李建。“李建,怎麼回事?你帶寵物來學校了嗎?”老師問。李建漲紅了臉,撒謊說:“沒,沒有,是我自己在模仿狗叫呢。”

  老師將信將疑地看了李建一眼,繼續講課。不久,小狗又“汪汪”地叫了起來,老師呵斥道:“李建!不要擾亂課堂秩序,你喜歡小狗,可以在家和它玩,但是絕不能在課堂上模仿狗叫!”

  “老師,我知道了,我……”李建的話才說了一半,一陣小狗的叫聲又響了起來,似乎是在揭穿李建的謊言。

  老師疾步走向李建的課桌,伸手從課桌抽屜裡抱出一隻灰色的小狗。

  “這狗哪來的?”老師氣得面色鐵青,“你怎麼能對大家撒謊呢?”

  “從路邊撿來的……那兒有一隻母狗,生了一窩小狗呢!”李建答。

  “你為什麼把這小狗抱來?”老師問。

  “我看見它長得很可愛,就想抱回來養著玩。”李建說著埋下頭。

  “你有沒有想過,小狗要吃什麼,喝什麼,母狗失去了小狗會有多傷心?你想過沒有?”老師盯著李建接著問。

  “老師,我錯了,放學我就送它回去。”李建把頭埋得更低了。

  小狗又發出了叫聲,看樣子是餓了,一個女生餵它喝了點牛奶,小狗吃飽喝足眯著眼睛睡著了。

  好容易放了學,李建和同學們小心翼翼地把小狗送回去,母狗見了失而復得的孩子,連忙舔著小狗的頭,對李建他們叫了幾聲,似乎在表示感謝。

  李建向母狗鞠了一躬,道:“對不起,我使你們骨肉分離,我以後再也不這樣了。”

  後來,李建不時給小狗送食物,卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂趣誠可貴,但小狗的自由價更高。

課堂風波作文3

  星期二的一節語文課上,一位神秘的客人悄然來到了我們的教室。

  課堂上,老師認真地講著作業,雖然已進入寒冷的冬季,但今天的太陽卻不願被烏雲遮擋,在萬里無雲的碧空下,向大地的每一個角落都撒滿金色的陽光。坐在靠窗邊位置的同學都拉開窗簾,開啟窗戶,盡情地沐浴著陽光的溫暖。

  接下來同學們開始默讀課文,教室裡出奇的安靜。“凱凌同學,你背上有一隻好大的蟲子!”坐在凱凌同學後排的琰琰同學的一聲喊叫,劃破了寂靜的氛圍,全班同學齊刷刷地向凱凌同學望去,田老師也向這邊走了過來。而凱凌同學在琰琰話音落後,以迅雷不及掩耳之勢將外套脫下,從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學的外套,一隻棕褐色的小強從衣服上跳了下來。我剛想踩死它,卻撲了個空,小強落在地上立刻不見了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上,而凱凌同學目光呆滯,看來也被嚇得不輕啊!田老師安慰他說:“沒事,只不過是一隻蟑螂,又不會咬人,它已經逃走了。”這時凱凌同學才緩緩地接過衣服,卻遲遲不肯穿上,堂堂七尺男兒,竟然被一隻小強嚇破了膽!

  再看看琰琰同學,她的雙腳遲遲不肯落地,定是怕那小強會爬到自己的身上來,而凱凌同學的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對比,他的臉上不僅沒有絲毫惶恐,反到被凱凌同學的舉止逗得哈哈大笑。

  這一起風波漸漸地平靜了下來,經過神秘的客人——小強來訪後,讓我們看到了平時活潑開朗的凱凌同學膽小的一面。

  小強,謝謝你的來訪,使我們的課堂多了一些歡樂的氛圍。

課堂風波作文4

  窗外,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聊天。教室內,蘇老師滿臉嚴肅地給我們上課。

  同學們都認真的聽蘇老師講數學題,腰桿兒挺得那麼直,眼睛瞪得那麼圓,耳朵彷彿也豎了起來,每個問題都有同學積極發言。蘇老師又出了一道非常容易的求稜長總和的題,我馬上舉手,眼睛注視著老師:“叫我,叫我!”老師的目光在我身上停留片刻,卻提問了不舉手的李睿昊、謝天琪,他們幾個都不會。老師是一臉無可奈何:“哎呀,我的娘啊,我想跳樓!”說著就走到了窗戶邊。我們馬上阻攔,蘇老師又走到講臺重新給我們上課。接下來同學們聽得更認真了。

  好景不長,快下課時,幾個搗蛋鬼又開始蠢蠢欲動了。蘇老師輕輕嘆了口氣:“哎!我真想回家。”我後面的杜森源小聲嘀咕:“老師,你快點走吧,你快點走吧,快把我們給煩死了。”我的同桌孫希諾聽見了,立刻站起來告訴了老師。蘇老師馬上收拾東西,假裝生氣道:“行,我走,我走。”然後拿起包走出了教室,有的同學上前阻攔,有的同學開始埋怨杜森源,說他亂說話。杜森源漫不經心的說:“沒事兒,老師一會兒肯定還回來。”果然,不一會兒,蘇老師真的回來了,我們心中的大石頭終於落了下來。

  我們的蘇老師,嚴厲時像領導,可愛時小孩兒,慈祥時像媽媽。

課堂風波作文5

  一節作文課到了,由於老師有事就先要我們看了一下書,整個教室鴉雀無聲,連針掉在地上都能聽到.我看書剛看得津津有味的時候,老師突然走進來叫停,我戀戀不捨地把書本放下了,可我還是忍不住的翻了一下.老師的神情變得嚴肅了,同學們的目光隨著老師的目投向了嚴思晉.他不知在做什麼,笑嘻嘻的,突然老師喊:“嚴思晉,站起來”,嚴思晉一聽,慌了,忙把手中的玩具向抽屜裡一扔,緩緩地站起來,同學們都笑了,聽著同學們的笑聲,我才把注意力轉移到嚴思晉身上.只見嚴思晉耷拉著腦袋,躬著腰站在那兒,他的臉通紅,我想:他一定自知愧疚了,課堂上的風波作文。 老師又說:“你在玩什麼玩具,”一向愛說話的他現在竟只會吱吱唔唔.老師說:"你連自己最心愛的玩具都不知道叫什麼名字,它又怎麼讓你上課都玩它呢?我們來討論討論怎麼訪問他把.

  "我們還未開口,只聽見一陣哭聲,老師說:"是誰把他弄哭了"我想可能是旁邊的同學問了他幾個問題所以哭了吧?不是的,其實是他自己哭了,我們都吃驚地望著他.嚴思晉還想掩飾淚水,用手不停地擦,可不爭氣的淚水總是往下掉,他看見我們望著他,他越哭越起勁.老師說:"這是嚴思晉悔改的淚水吧,大家原諒他好不好,"同學們齊聲回答:"好"下課鈴響了,這鈴聲好象說:"原諒他吧,知錯就改,就是好同學."

  課堂上的風波雖然過了,但是我心裡的風波還沒過,我總是想著:這件事就是教訓,上課一定要認真。

課堂風波作文6

  啊!啊!快看!全班女生忍不住都尖叫了起來,原來,是一隻超大的虎頭峰從窗外飛到了教室裡面的一面玻璃上。

  老師正看著書本,專心地給同學們講課,根本不知道教室裡面來了一隻不速之客。這時,不知道是誰喊了一聲:老師,有一隻虎頭蜂從教室外面飛進來了!老師這才抬頭,看了看那一隻虎頭蜂,說:它在那兒好好的,別去動它不就行了?繼續上課老師的話還沒說完,早有好幾個班上的調皮蛋拿起了盒子,扔向了那隻虎頭蜂。結果虎頭蜂一不注意,就被罩起來了。起先,盒子裡一陣嗡嗡亂撞的聲音,後來,裡面一陣安靜,有一個同學開啟盒子的一角,虎頭蜂立刻飛了出來。老師眼疾手快,拿起教學書打向虎頭蜂,啪!虎頭蜂被打死了,老師鬆了一口氣,清了清喉嚨,準備繼續講課。

  可是,意想不到的事情發生了。又有一隻虎頭蜂飛到了講臺上,老師用力拍講臺,嗡!嗡!嗡!虎頭蜂顯然是受到了巨大的驚嚇,像一架縮小版的轟炸機一樣,橫衝直撞,飛快地飛向同學們,在我們頭頂盤。我更是被虎頭蜂的嚇了一大跳,恨不得立馬跑出教室。突然,一個同學拿起課本向著虎頭蜂猛拍,啪!虎頭蜂被打出了教室。幾乎同時,叮!叮!叮!下課鈴響了,同學們都鬆了一口氣。

  老師抱著教學書,氣急敗壞地走出了教室,同學們卻沸騰了。

課堂風波作文7

  相信大家在課堂上都有過相互衝撞的經歷,也許是誤會,也許是真的有錯。但是,這一切只需要互相體諒,就一定會得到對方的原諒,從此又開始了美好的友誼。

  今天的作文課上,就發生了一起始料未及的風波。剛到學校,老師就說這節課可以讓我們下去草地上玩,但前提是要先把閱讀做完才能下去。可是誰想得到,在玩的時候,女生竟和男生髮動了戰爭,開啟了唇槍舌劍的模式。

  在玩的時候,我們女生和男生髮生了爭執。就因為熊國丹一直想要當貓,可是我們四個女生也想當貓,他們卻不同意,“說是四個人當貓不公平。”可是後來矛盾越來越大了,竟然動起手來了,女生打男生一下,男生也毫不示弱地還手了,可見他們真是一些暴脾氣。看來遊戲是玩不下去了,我們只得回教室了。

  在教室裡,大家還是一直嚷嚷,鬥個不停。鄧貽文說熊國丹以前經常跟同學打架,可是老師卻是罰全班同學跑步。熊國丹聽了這話,不服氣地說:“哪有的事,你們可別冤枉我!”女生一齊回答說:“你別狡辯了,你敢說沒有嗎?我們都可以作證。”就這樣,大家說個沒完。

  後來,老師終於忍不住了,語重心長地給我們講了很多道理,這才緩和了這場尷尬的風波。漸漸地,課堂氣氛才活躍了起來。正是通過了這件事,我才明白了體諒別人的重要性。

  人們都說衝動是魔鬼,遇到了令自己衝動的事一定要冷靜下來,體諒別人,這樣才能成就自己和他人。

課堂風波作文8

  語文課上,老師正在認真地上課,突然“哐當”一聲響,打破了教室的安靜。循聲望去,原來是我的同桌小李連人帶椅子摔在了地上。

  只見小李四腳朝天,躺在地上,皺了皺眉頭,作出一副狼狽不堪的樣子。同學們看到小李這狼狽樣,忍不住笑了起來。頓時,教室裡炸開了鍋。同學們有的捂著肚子,笑得前俯後仰;有的一邊得意地笑著,一邊衝著小李扮鬼臉;還有的甚至笑得連眼淚都流了出來。

  小李看到同學們嘲笑自己,趕緊站起來,拍了拍身上的灰,撓了撓頭,臉漲得通紅,活像個熟透了的大蘋果,嘴也噘了起來。他扶起椅子,重新坐到了自己的座位上,他的頭始終低著,用眼睛偷偷地瞟著大家。同學們看到小李這樣,又忍不住哈哈大笑起來。男生咧開嘴,笑個不停,女生也抿嘴偷笑。

  “安靜!”一個熟悉的聲音把同學們從笑聲中拉了回來。抬頭一看,彭老師正緊鎖雙眉,用嚴厲的目光看著大家。教室裡靜得出奇,彷彿連一根針掉下去都聽得見。“別人都坐得很好,怎麼偏偏你摔跤了?”彭老師嚴肅地問小李。“我……我……小李低著頭,手緊緊地握著衣角,大氣都不敢出。彭老師狠狠地瞪了小李一眼:”以後別再這樣了,上課的時間都因為你而耽誤了。好了,現在繼續上課。“

  教室裡又恢復了往日的平靜,一場課堂上的意外風波就此平息。

課堂風波作文9

  “叮鈴鈴”外教課開始了。傑米走了進來。

  今天的主題是玩具,傑米先教了我們幾個單詞,然後來到說單詞的環節。

  這次要說形容詞,不過和以往不同的是:以前都是3分,而這次是有幾個拍子就算幾分:如beautiful是3分(beau/ti/ful)。

  這下我們胸有成竹了,別的組都只得了3分,而我卻一下說出了一個5分的單詞!(幾乎不可能的。)

  最後,最激動人心的環節開始了。傑米有8個球(1—6分球、黃球、Bye-bye ball),抽到1—6分的球,說出PPT上的單詞,便能得分;Bye-bye ball直接減去2分;而黃球則加7分。

  抽球開始,大家群情沸騰,整齊地喊著“Bye-bye ball! Bye-bye ball!” 第一組只得了2分,頓時名落孫山。第二組陳樂涵竟摸到了6分!四下裡鴉雀無聲,我的`心快提到嗓子眼了,不過她不會那個單詞。大家如夢初醒,歡呼雀躍。我也舒了一口氣,只有第二組垂頭喪氣。可氣的還在後面,本來排行小四的第三組摸到了黃球!這可是史無前例!他們一定會“青史留名”!因此,他們一下子躥到了“老大”位置!但我們並不慌張,而是躍躍欲試,準備大顯身手,因為我們只差一分,都認為勝券在手。第三組同學也坐立不安。可上場的俞立帆卻讓我們大跌眼鏡,一落千丈。因為俞立帆抽到了Bye-bye ball!此時,其他人也開始”痛打落水狗“,他們有的挖苦我們,有的嘲笑我們……看著煮熟的鴨子飛走了,我一下倒在了地上。

  蒼天啊,大地啊,我們到底做錯了什麼?

課堂風波作文10

  話說那是萬里有烏雲的一天,下著淅淅瀝瀝的小雨,老師正在講臺上滔滔不絕地講課,我正在兩眼無神地發呆。忽聽得全班同學齊刷刷的一聲尖叫,我那縹緲不定的魂有硬生生地被趕回來了。只見全班同學那驚訝的目光都投向我的左邊的同桌——“黑天鵝”小x的身上,我也轉過頭,發現小x那黑瘦的臉上有一大塊白斑——改正液。經打聽,我才明白事情的原委:小x向小y借改正液,小y大大咧咧地把改正液扔向小x,改正液在空中劃出一道優美的拋物線,眼看就要到達目的地了,卻經受不起壓力,自暴自棄了,遭殃的自然是小x。

  小x作為受害者,捂著自己半黑半白的臉衝向男廁所。回來時,比當前的情況稍好了一些。我們都指著他的臉說:“還有。”於是,他向同學借了一面鏡子,又以比光速稍慢的速度衝出了教室。當他再次“凱旋歸來”時,他才發現自己的衣服、書包以及腳下的領地都受到了嚴重的危害。課自然是沒法上了,老師就叫我們寫作業。小x照著鏡子,突然捧著臉說了一句他專用的醜小鴨經典名言:“這還是我嗎?”罪魁禍首小y倒還笑嘻嘻地說:“小x,你變白了耶!要感謝我哦!”小x咬牙切齒地說:“小y,我恨死你了!”

  哦,對了!身為第一組組長,我還要向老師道歉:美麗可愛、學富五車的莉莉老師,我現在代表那可憐的改正液,那可惡的小y,那可笑的小x,對擾亂您的上課表示深深的歉意!請原諒。

課堂風波作文11

  今天語文課,我們學習了《收藏陽光》一課,老師讓我們小組合作表演田鼠的故事。我們都做了精心準備,都希望獲得“最佳演員”稱號。

  演出井然有序地進行著,同學們興高采烈地觀看節目。最後一組同學上場了,楊瀟扮演田鼠尼克,可是當他張嘴說話時,不知是哪個同學還大叫一聲:“楊瀟的牙真像老鼠牙!”同學們好像發現了新大陸,頓時鬨堂大笑起來。

  這時,我才發現楊瀟的兩顆門牙很有特點:長長的,尖尖的。還真是有趣。而此時,楊瀟意識到同學的嘲笑,他十分生氣,停止了演出,回到位置上,趴在桌上哭了起來。

  在一旁的老師立即站到講臺上,把起鬨的同學進行了批評。老師對我們說:“同學們,你們互相找找自己與別人長得不同的地方,找好後起來說說。”大家都發現了自己的不同,有說眼睛小的,有說鼻子塌的,有說皮膚黑的……

  這時老師發話了:“同學們,人無完人,我們不要把別人的特點當成缺點,更不能去嘲笑他人,這種做法是很不道德的,要學會尊重他人,欣賞他人,我們要發現別人內在的美。”我們聽了老師的話,都跑過去去給楊瀟道歉,並且盡力把他逗笑。

  老師又給最後的機會,讓最後一組繼續演出。這一次,當我看到楊瀟的門牙時覺得那麼可愛,他把田鼠尼克演的活靈活現,演出很成功,同學們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。

  這節課,我們從課文中學到了精神儲備的重要,並且我知道了要學會尊重每一個人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

課堂風波作文12

  “老師,倪埡露抽屜裡有隻小鳥!”尖嘴的繆偉在座位上叫了起來,打斷了老師講課。

  天哪,藏了一天的小鳥,怎麼偏偏在放學之前會被他發現啊,這可怎麼辦呢?我低著頭不作聲,等著老師發落。這時旁邊的白遠強也湊熱鬧,轉過頭向我抽屜一瞟,也低聲說:“是有一隻小鳥,可小鳥快……”沒等他告狀完畢,只聽見講臺桌上“叭”的一聲,老師把語文書重重地甩在桌上。這時教室裡鴉雀無聲,幾十雙眼睛緊緊盯著老師,好像一場暴風雨即將來臨。

  過了一分鐘左右,老師心平氣和地對我說:“把小鳥給我。”我只好拿出來放在老師的手上,老師用雙手捧起小鳥,這時的小鳥好像受驚了一樣,在手心裡一動不動,只是喘著大氣。

  “誰來說說這是一隻怎樣的小鳥?”老師一提問,教室裡又開始議論開了,大家緊張的心情一下子放鬆了,有的說是隻受傷的小鳥,有的說是奄奄一息的小鳥,還有的說是隻可憐的小鳥……聽了回答,老師滿意地點著頭。接著又問:“那我們怎樣來處理這隻小鳥呢?”話音剛落,我爭著說:“它一定很想媽媽,放了它吧。”可另一個同學說:“不行,我們先給它養傷,等傷好了再放了它吧。”

  丁零零,放學鈴聲響了,老師順水推舟地說;“今晚回家作業寫一篇日記《課堂風波》。”哇,原來老師真是別有用意啊,服了您了!

課堂風波作文13

  今天上午第二節課,同學們正在專心致志地上課。可是,因為一位不速之客——一隻大馬蜂的到來,讓這節語文課變得很不尋常。

  課上到一半時,我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲,原來是一隻大馬蜂。這隻馬蜂像一架小飛機似的忽上忽下,在教室上空飛來飛去。同學們被嚇壞了:有的抱頭鼠竄,有的大聲尖叫,有的渾身哆嗦……整個教室亂作一團。這時老師心平氣和地說:“大家不要害怕,把窗子開啟,讓馬蜂自己飛出去。”

  可是這隻馬蜂一點兒也不領情,好像偏要和我們鬥到底。這時同學們又吵嚷開來,開始商量對策——怎麼才能把馬蜂趕出去。有的同學說用殺蟲劑把馬蜂殺了,有的同學說用書把它拍死,有的同學說用雞毛撣把它撣出去,有的同學說把電風扇開下來,用風把它吹出去,還有的同學說把燈開下來,把馬蜂嚇出去……

  這時,馬蜂好像也害怕了,躲進一個廢棄的電燈盒裡,後來再也沒有了動靜。老師說:“動物和我們生活在同一個藍天下,我們不但不能傷害它,還要保護它。現在,拿起你們的筆,把剛才的一幕寫下來吧!”

  短短的十幾分鍾,馬蜂給我們的課堂帶來了一個小小的風波,同時更讓我懂得了:保護動物,是我們每一個小學生應該做的,因為動物是我們人類的好朋友。

課堂風波作文14

  “噼哩啪啦……”這聲音怎麼好像似曾相識?哦,我想起來了,原來是語文課上有過這個聲音。

  週一第二節語文課上,陳老師正繪聲繪色地講著《一夜的工作》這一課,同學們都在聚精會神地聽著,我們的腦海中彷彿出現了周總理在臺燈下認真審閱檔案的樣子。

  正當我們沉浸在總理那忘我工作,廢寢忘食的思緒中,心潮澎湃,激動不已時,突然,“啪”一聲驚天動地的聲音衝進了我們的耳朵,先是“轟”一聲,然後是“噼裡啪啦噼裡啪啦”紛亂的滾動聲……天啊!發生什麼了?同學們眼光“唰”地都投向發聲的方向。

  原來,是小張課桌裡的一盒棋子掉到了地下。只見小張的臉都漲紅了,呆呆地望著在地下不斷滾動、跳躍的黑白棋子,他那副不知所措的樣子,真讓人禁不住哈哈大笑。

  雖然老師讓我們別在意,繼續聽課,但我還是忍不住饒有興趣地再看看這些黑白棋子——教室的地面好似一個大大的玉盤,這些黑白棋子如同一粒粒珍珠,珍珠頃刻間像溢位閘門的洪水奔放地衝向了整個盤子,甚至還毫無顧忌地舞動著;小棋子又似一個個雀躍的小孩子,一會兒跑到操場上,一會兒跑到小樹旁,尋到了自己的歸宿了就安靜下來,躺著一動不動;而有的還要好奇地滾來滾去,總也不停歇;有的則和夥伴一個衝刺,衝到講臺上,和老師一起俯視著整個教室……

  下了課,棋子的主人費力地把這一顆顆棋子收攏好,裝在盒子裡。哈哈,誰讓他不細心,一時沒看住這些調皮的孩子呢?

  到了現在,我一聽到這種“噼裡啪啦”的聲音,仍心有餘悸。我真擔心在不留神間,又是一盒棋子奔湧,又是一顆顆棋子從腳邊滾過……

課堂風波作文15

  “呼――呼――”從遠處傳來了呼嚕聲。老師環顧四周,原來是小李在睡覺,老師比劃手勢,意思是不讓我們不要說話。

  她悄悄地靠近小李,我們全屏住呼吸,不知道老師要幹什麼。突然,“啪!”老師用手使勁拍了一下他的桌子,在桌子的震動中,小李被驚醒了,他眯著眼睛抬頭看了看前方,嘴裡含糊不清地嘀咕著:“誰呀?沒看到我正在睡覺呀!”一邊說一邊又慢慢睡下了。老師見狀,心裡不知有多麼生氣,他眉頭緊皺,眼睛裡像燃燒著一團團火焰朝小李撲去。

  也許是此刻的安靜讓小李反而感覺到了什麼。他又警覺地抬起頭,一下子看見了老師,那場面,實在太尷尬了。老師咬牙切齒,讓他站起來。他臉色煞白,兩隻手在瑟瑟發抖,竟“撲通”一聲摔倒在地。我嚇壞了,心想:老師這次好像真的發火了,希望他好運,希望他不會很慘。突然老師大聲吼道:“你,你竟然在我的課堂上睡著了!我的課竟這麼有催眠力嗎?”小李站在那裡,支支吾吾了半天,什麼也沒有說出來。這時臉上卻帶著一絲不服氣的樣子,好像在說:誰叫你講課一點兒都生動,而且這節課還是體育課,都不讓我們出去放鬆,我們怎麼會有精力上課呢?

  最後,老師讓他去了辦公室,還將他的家長請過來了……

  唉,這到底是誰的錯呢?

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