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《雨雪曲》閱讀練習及答案

《雨雪曲》閱讀練習及答案

  閱讀下面這首樂府詩,完成8~9題。

  雨雪曲 江總①

  雨雪隔榆溪②,從軍度隴西③。繞陣看狐跡,依山見馬蹄。

  天寒旗彩壞,地暗鼓聲低。漫漫愁雲起,蒼蒼別路迷。

  【注】 ①江總(518~590):南朝陳文學家,字總持,濟陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪:指邊塞。③隴西:在今甘肅東部。

  本題選用南朝陳江總一首名為《雨雪曲》的擬樂府詩為鑑賞材料。

  江總(518~590),字總持,濟陽考城(今河南蘭考)人。先後仕梁、陳、隋三朝。南朝陳時,為陳後主(叔寶)所寵信,官至尚書令,世稱“江令”。陳亡入隋,拜上開府。原有作品集三十卷,後來散佚,明人輯有《江令君集》。《雨雪曲》原為漢樂府橫吹曲名,後人多有擬作,江總的擬作是其中非常成功的篇章。

  8.這首詩描寫了什麼樣的環境?末句中的“別路”是什麼意思?

  【參考答案】這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環境。 “別路”的意思是戍卒離別家鄉到邊關的路。

  【試題分析】這道題既是考查考生理解、概括作品內容的能力,也是為下一題分析作品的藝術手法和思想感情做出鋪墊。這首詩的一個主要成功之處,就是做到了景與情融為一體,即透過對人物所處的環境中氣候、風物等因素的描寫,來烘托其情感,而情感的抒發又在很大程度上隱含在環境的描寫之中。因此,不把握詩中的環境,也就不能把握詩中的情感。這是一首代言體的詩歌,首句寫雨雪阻隔在人物當時所處的地點和他們的目的地之間,第二句進一步交代清楚人物的身份和目的,這一點也可以結合註解②和③的提示來把握。詩的第三、第四兩句寫周圍所見只有狐狸出沒、馬蹄踩踏的印跡,點明環境的荒涼。第五、第六兩句中的“天寒”“地暗”以及第七、第八兩句中的“漫漫愁雲”“蒼蒼別路”也是對環境的渲染。整首詩在人眼前展現的是戍卒前往邊關的路途中雨雪交加、荒涼苦寒的環境,這可以從八句詩中綜合出來。末句中的'“別路”是理解詩歌內容的關鍵,也是古詩中常見詞語,如考生沒有很多閱讀經驗,也可從上文的描寫中概括出它的意思。

  9.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之後,這樣寫有什麼好處?這首詩表現了戍卒什麼樣的情感?(6分)

  【參考答案】這樣寫的好處是,不僅點明瞭邊塞“天寒”“地暗”的環境,也真實生動地透露出戍卒在這種環境中產生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。

  【試題分析】本題考查考生分析、綜合作品藝術手法和思想感情的能力。第五、六兩句是詩中的精彩之處,“天寒”“地暗”和“旗彩壞”“鼓聲低”看似不具因果關係,而詩人把它們先後排列在一起,獲得了特殊的效果,讓人體會到戍卒在寒冷、陰暗的天氣中產生的視覺、聽覺上的通感。能夠透過外在環境的描寫,生動細微地傳達人物的內心感受,不僅是這兩句詩的好處,也是整首詩的好處。在藝術鑑賞中,感悟、聯想的能力至關重要,本題的這一問著重考查考生這方面的能力。對詩歌的鑑賞,可以有不同的理解,如果考生作答是對“天寒” “地暗”和“旗彩壞”“鼓聲低”的其他聯絡,只要言之成理,就可酌情給分。最後,考生需要透過前面的一系列閱讀理解、鑑賞分析,總結出詩中人物的情感,這是一種綜合能力的考查。