2021年課聽課心得體會（通用10篇）
某些事情讓我們心裡有了一些心得後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的2021年課聽課心得體會（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
課聽課心得體會1
20XX年4月7日上午十點十分教學觀摩課準時開始，我聽了支教大學生李睿老師的一節英語課，首先我認為這節綜合課的設計達到了一定的教學效果，教學方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運用，數學和社會課的貫穿，使幼兒完全被教師引導學習，所學知識幼兒也學的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學生，但我在她的身上發現了許多值得我們老教師學習的東西。比如她勇於探索實踐，交談中我得知她在前幾天的教學課中發現了神光筆這種帶點神秘的東西，於是就巧妙的運用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮靜自若更使我暗自叫好。這是一個優秀的學前教育者必備的。只要虛心請教、準備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝願年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩、越走越好、越走越出彩。
當然本堂課也有不足之處，第一、有點拖堂，拖堂的後果就是對於六歲左右的幼兒來說有點坐不住了，紀律稍稍有點亂，教師的語言可以再簡練些；第二、故事引入設計很好，但故事沒有結尾、沒有交代，有點虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了。總之對於這節教學觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長補短，做一個合格的甚至優秀的幼兒教師，這是我一直的心願和信念。
課聽課心得體會2
5月30日，由縣教育局悉心組織區片複習研討會在xx中學學習，聽了兩名教師的公開課，雖然只有短短的半天，但是在課堂教學，特別是小組合作方面，有了很多的感悟，也有了進一步的認識。兩位老師課堂教學風格各異，都有很多值得借鑑和學習的地方，更有很多亮點值得我們學習。從聽課中，我不但收穫很多，而且也認識到了自身平時教學上的不足和需要改進之處，引發了對課堂高效最最佳化的思考。
首先，從教學基本功上，兩位老師各有風采。從表情、神態、動作到語言，都散發著每一位教師自身獨有的魅力。語言上的啟發性，更能提升課堂氛圍，深入探究科學真相。這讓我深刻體會到，教師基本功對於課堂教學的高效性有著十分關鍵的作用。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。
其次，分組教學，合作學習，使學生樂學。兩位老師都採用了分組教學，學生合作學習的教學方法。真正把課堂還給學生，學生是課堂的主體。教學設計上儘可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會。因材施教、分層教學都體現得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，並取得不同程度的提高。
當然值得學習的東西還有很多，透過這次聽課活動我有一種“聽君一堂課，勝讀十年書”的感覺。希望把她們的優點慢慢轉化成自己的東西，使自己更上一個新臺階。
課聽課心得體會3
xx年10月9號至13號在費縣舉行的品生課講課比賽，我有幸去聽到那麼多優秀老師的優質課，真是受益匪淺啊！
講課的老師們引導學生利用身邊一切可以利用的資源諸如網路、實地考查、採訪有經驗的人、親身體驗等方法來蒐集資料。在充分的準備之後，課堂上，採用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的理解，從而使學生活動起來，主動發現知識，牢記知識。這樣的教學模式可以激發孩子的積極性和主動性，調動了他們學習的興趣。
在他們的教學中，由於學科的故事性，學生對內容有主動探求知識的熱情，所以，教學中他們都能適當把握一個尺度將學生主動學習的熱情激活了。他們採用不同的語言激勵學生不同的表現，讓每一位學生都儘可能地發揮出自己的能力，並在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延伸學生的學習興趣。
老師們在品社學科的教學中，在引導學生廣泛地蒐集有價值的資料的同時，利用多媒體將更多的精彩呈現給學生，讓學生儘可能地以飽滿地情緒將課上內容消化並吸收。
四天的學習是我感受頗深，讓我覺得只要下苦功對文字進行解讀，是課堂更具有吸引力，就可以拉近老師和學生之間的距離，
使學生成為課堂的受益者，在以後的教學中，我會向講課的老師們學習她駕馭課堂的能力，學習她對教育認真的態度，相信以後我會做得更好，加油！
課聽課心得體會4
今天聽了三節美術公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益非淺。下面談談個人收穫：
一、別開生面的匯入開啟好課之門
好的匯入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體不僅能引人入勝，而且能發人深思，極大地激發了學生的興趣。比如《神秘的城堡》匯入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎，資源運用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發性和引領作用。比如《蠟與水的遊戲》，注重師生交流，把主動權教給學生。
三、教師綜合素質的提高
一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。今天的三節課三位老師都具有較強的綜合素質。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。印象最深的是節日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
課聽課心得體會5
《識字5》是一篇採用“詞串”形成的課文，課文圍繞“夏天”，將12個詞語按一定的聯絡排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲和小動物、花卉，易於誦讀。聽了本節課，有如下體會：
首先，教學設計理念新穎。戚老師能夠讓課文配合插圖，為學生了解夏天的特點和識字識詞創設了情境，使識字識詞和認識事物結合起來，極富生活氣息和童趣。
其次，課堂常規訓練紮實到位。低年級學生教學重點應該是學生良好的學習習慣和良好的課堂常規訓練，該班學生已經基本做到了這一點。老師的一個眼神一個手勢都能調動學生去認真學習。比如：學生朗讀時。
1、最後戚老師有紮實的語文功底，遊刃有餘的課堂駕馭能力。
2、馭課堂教學能力很高。巧用心思，精心設計，從學生出發，從班級實際情況出發。備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。比如採用班班通和教材相結合讓學生去學習、識字。
3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，沒有真正把課堂還給學生，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。
課聽課心得體會6
本堂課讓我受到了許多啟發，現在聯絡我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上王教師的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，王老師精心的備課和內容的整合給了我很大的震撼。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。師生角色轉換，讓學生來講，非常大膽的嘗試。小組討論也比較充分。
第三，注重齊讀。藉助齊讀加深情感態度價值觀教育。
第四，王老師特有的魅力。俗話說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。王老師課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行及時評價。問題過度語言得體自然。
第五，最大的震撼就是課件的製作。內行看門道，外行看熱鬧。自始至終歌曲的穿插，圖片的展示，特別是在播放南京大屠殺圖片時，結合著背景音樂，真的是催人淚下呀，愛國主義情感教育在此達到了極致。
總之，本堂課，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以後的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博採眾長，提高自己駕馭課堂教學的能力。
課聽課心得體會7
上學期，我曾參與兩次外出聽課，一次是到安海養正中心小學聽了該校陳巧巧老師與黃玲老師的兩節課。以及到英林中心小學聽市業務能手許貽亮、陳雅青老師兩節課。這四節課都給我留下了深刻的印象。現就自己的感想簡單的說說：
在安海中心聽了陳巧巧和黃玲老師的兩節課，感觸良多。在新課程改革的今天，我們可喜的看到學生的學習方式的轉變。課堂上不再是單調枯燥的了，而是充滿活力，充滿著時代的氣息。課堂教學中不僅注意培養學生的發展意識，而且可喜的看到學生合作、交流的意識強烈學生有很好的蒐集和整理資訊的能力，學生也有較好的動手操作能力。教材的內容注意聯絡生活實際，注重數學與生活的聯絡。
而在英林中心聽了許貽亮老師及陳雅青老師的兩節課，別有一番滋味，在教學中，許貽亮老師敢於大膽嘗試、創造性的使用教材。合三課為一課，從生活引入設計問題情景，同時注意培養學生的動手能力和合作意識。引導學生走入一個神奇的數學世界。而第二節的綜合實踐課，更是讓我看到了課程改革的另一個方面，學科的整合性與學生們認識了各種各樣的陀螻，並讓學生玩陀螺，做陀螺，並說碰到的'困難，培養學生的探究精神。使學生在學中玩、玩中學。使學生的個性得到很好的發展。
外出聽課使我們領略到了不同老師的風采和特色，可把它“取其精華、去其糟粕”並應用於我們的實際的教學工作中。
課聽課心得體會8
聽了這麼多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備才能在課堂上游刃有餘，揮灑自如。在聽課的過程中，我發現教師們都對本堂課進行了精心的設計，他們採用圖片、實物、多媒體等多種手段創設情景，多渠道地給學生供給資訊，拓寬視野，從而激勵學生的強烈興趣，進取主動參與各項學習活動。
樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統一。竭力迴避那種教師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經過各種教學手段努力喚醒學生進取參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的本事。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這麼多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的不足，使我更加明確了今後教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今後的教學工作中更上一層樓。
課聽課心得體會9
今天，我聽了名師工作室指導教師z老師的一節《品德與生活》，受益匪淺。使我對品生與品社這門課的教學工作有了進一步的提高；同時，我深切地體會到：要上好一堂品德課，對於我這位語文老師來說還真不容易，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，聯絡實際，貼近生活。吳老師都能讓學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。採用不同的方式和手段，調動學生的積極性，參與到學習中來。像：動腦筋想辦法，談話法，小組合作法，討論法等方法，引起了學生的濃厚的學習興趣，整堂課學生都興趣盎然，收到了很好的效果。她的新穎設計，準確的教材把握，大膽處理都讓人煥然一新。尤其是吳老師現場撥打電話，聯絡學生家長這一環節，調動各方面力量，參加教學活動。
對於課堂中需要的資料，在課前就讓學生去搜集，也許不那麼全面，但有利於培養學生的蒐集處理資訊的能力。在課上，很多問題都由學生自己去探尋答案，也許不那麼盡善盡美，但有利於培養學生主動學習的習慣。這些做法都真正體現了以學生為主體的教育理念。
總之，透過這次聽課，我不僅開闊了眼界，瞭解到當前上好一節好課的必備條件是什麼，發現自己教學中存在的不足，更重要的是使我明確了今後的奮鬥目標：如何使自己的語言更具有親和力而不失幽默？怎樣讓學生喜歡上品德課？如何把握問題設計的度？相信經過自己的不懈努力，一定能拉近自己與名師之間的距離，實現自己教學業務的快速成長。
課聽課心得體會10
xx月xx、xx日我有幸到xx小學參加了“xx小學數學課堂教學專題研討會xx市小學數學教學研討會”，聆聽了全省四位小學數學教師的展示課，此次聽課收穫很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位教師的講學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以後的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一，教師善於創設情境；教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。
第二，我深刻地感受到了小學數學源於生活，體現於生活。讓學生感覺到：生活處處有數學。又令學生明白：生活處處用數學。
第三，變抽象為直觀。
每堂課細細的聽下來後，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細緻的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑑。當然有比較就會有鑑別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以後的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。透過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鑽研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以後的教學中取得好成績。