教學活動規範月課件獲獎感言
在日常學習、工作抑或是生活中，我們時常會對某些事或人產生一些觸動，這時應該馬上記錄下來，寫一篇感言。那麼感言怎麼寫才恰當呢？以下是小編整理的教學活動規範月課件獲獎感言，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先說一下我的感受：當我得知這份榮譽的時候，深感意外；接過這份榮譽的時候，更是誠惶誠恐。因為在課件製作方面我真的只是一個初學者。所以此刻坐在這裡，也是非常緊張而且不勝感激。
感謝大家的厚愛和包容，今天我對多媒體教學手段在課堂中的應用發表一點膚淺的見解，不當之處請大家包涵。
我們知道，在傳統的教學模式中，我們往往採用“一支粉筆、一本教材、一張利嘴、一塊黑板”來組織教學，簡單方便，經濟快捷。但由於傳統教學的一些侷限性，我們無法在課堂上最大程度的發揮自己的主觀能動性，也難以最大限度的調動學生探索的積極性。有時我們甚至會無可奈何的感慨，感慨現在的學生真是“九斤老太，一代不如一代”。
而如今，資訊科技的飛速發展，網路資源的.豐富性和共享性正在衝擊傳統的課堂模式。因為課堂內容已不再是單一的書籍、教材等印刷製品，同時也包括網路及音像製品等輔助內容。我國著名的科學家錢學森先生對未來教育就曾做過論述，他說，未來教育等於人腦加電腦加網路。
原教育部長陳至立先生在全國中小學資訊科技教育會議上也曾指出，要積極探索資訊科技與其他學科教學的整合，爭取讓多媒體教學進入全國每一間教室
的確，多媒體教學的許多優點都是傳統教學所不及的，它集文字、影象、聲音、動畫等各種資訊手段為一體，具有很強的真實感和表現力，可以創設情境，激發興趣。
同時，它可以變抽象為具體，使教學更加形象、直觀，便於學生理解和掌握。還可以調動學生的視覺、聽覺，，使學生在最佳的環境中學習。
總之，多媒體教學可以在有限的時間內突出重點、化解難點，增大課堂容量，提高課堂教學效率。
如今我們學校部分教室已經配備了先進的多媒體教學設施並且正在迅速普及，那麼就讓我們在新課改的背景之下，乘著教學活動規範月的東風行動起來，讓豐富多彩的多媒體手段走進課堂。讓我們給自己一個新的挑戰，給課堂一個新的亮點，給學生一個新的驚喜，給學校一份新的答卷。
發言完畢，感謝大家。