【精華】大班美術教案合集六篇
作為一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的大班美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1.初步瞭解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化。
2.嘗試用滴墨印畫的方式創作水墨畫，學習想象添畫能講述畫面內容。
3.敢於大膽、自主地完成作品。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺 墨棒
2.水墨畫的幻燈片
活動過程：
一、認識硯和墨，欣賞中國水墨畫
——你認識它嗎？猜猜它會是什麼？（出示硯的圖片）
——這個叫硯，也叫硯臺。那它又會是什麼呢？（出示墨棒的圖片）
——這個是墨棒。這兩樣東西合在一起，知道怎樣用嗎？
——硯臺里加上水，再用墨棒墨一墨，水會變什麼顏色？這個黑色的東西會是什麼？
——對了，墨汁有什麼用？還可以用來做什麼？
二、播放幻燈片，感受中國水墨畫
——其實墨在我們中國有幾千年的歷史了，小朋友們請看。（觀看幻燈片）
——孩子們喜歡這些畫嗎？這些畫給你們什麼樣的感覺？
——是的，我們中國的水墨畫實在是太美了。
三、瞭解水墨畫的特點
——小朋友們請看這一幅畫，它是用什麼來畫的？在什麼紙上畫的？畫上墨的顏色有區別嗎？
——為什麼有深有淺，誰知道這個秘密？加水多，墨會怎麼樣？加水少或不加，墨又會怎樣？
——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點。
——接下來在觀看一個影片，又帶給你什麼樣的感覺？
——你看到了什麼？
——劉老師把畫面上的內容變到紙上了。猜猜我是怎麼變得？（出示自創的水墨畫）
四、學習創作，講述畫中的故事
——現在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀變，耐心地讓他流淌一會，然後把紙平放入水中，等待奇蹟的發生。瞧，我的奇蹟發生了，把它平放在地上，把周圍的墨汁擦乾。
——我的故事在這畫裡，誰來幫我說說，你們發現了什麼？
——我的故事在這裡，你們的故事又在哪裡呢？快快把它變出來吧！
——現在請小朋友介紹一下你畫裡的故事。
——你們講得真有趣，把你們故事裡的小動物們新增眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧！
五、作品欣賞
——幼兒共同分享畫面裡的故事。
活動反思：
這是一節富有創意的美術活動。主要是讓幼兒初步瞭解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創作水墨畫的樂趣。
整個活動中，孩子們都特別地投入，也很感興趣，看得出，他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂，為“水墨畫”添加了的意境，使孩子們更加投入。但在進行活動時，我也出現了一些問題：
1、細節的忽略。如紙的特性、水墨畫的特徵瞭解的不深入；材料準備上思考的也不深入，如調色盤加水就忽略了。
2、在示範講解環節有顯囉嗦，導致我的示範不清晰、混亂。
3、上課語速有點慢，不適合大班幼兒的年齡特點。
根據活動出現的問題，王園長和蔡老師提出的寶貴意見，在本次活動我進行了必要的修改。透過與園長、老師們的商討，本次活動又出現了一些新的問題：
教學活動環節不連貫、銜接有點牽強
滴墨、看影片的環節和教師示範、講解作畫環節相沖突，導致每個環節都是獨立的個體，不連貫。透過老師們討論決定取消滴墨環節，教師可出示自創水墨畫，體現影片的價值。
活動準備不充分
首先材料準備不充分。在呈現作品時，考慮不到位，宣紙不幹就在紙上添畫，導致畫面破損。可見我對宣紙的特性瞭解得不深入，如在畫紙下面墊上報紙，會讓紙乾的快些。
其次對幼兒的已有經驗把握不夠。一是對文房四寶的認識。因為沒有進行充分的前期調查和了解，我自認為孩子已經認識瞭解，實際並非如此，所以在這一環節應該利用教具（硯臺、墨棒）實際操作，讓幼兒親身感受；二是再用毛筆新增線條和眼睛的環節，我不瞭解幼兒的用筆情況，所以指導沒能跟上；三是引導幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創出作品後，我問孩子“你能變出什麼有趣的'故事？”選用“故事”一詞是否恰當有爭議。透過和眾多老師們討論得出：“故事”一詞較抽象，如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點大，但如果說：仔細看看，這像什麼動物？可能會給予孩子更大的想象空間，再以動物來引導幼兒新增想象“在哪”、 “在幹什麼”等等啟發性問題讓畫面更加豐富。
另外，老師們還提到了一點，就是在我初次示範的環節，可以將邊示範邊講解的方式變換為只讓幼兒動用視覺來觀察，而後讓幼兒來說老師怎麼做的，或許這樣更有效，也能借此進一步培養幼兒的觀察力和專注力。
透過這次活動，希望能為以後進行本次活動的老師們提供參考，讓老師在進行活動時，更得心應手。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、感受刮畫活動的奇妙和樂趣。
2、能大膽地用各種線條表現自己想象中的春天。
3、發展幼兒的想象力和創造力
活動準備：
1、多媒體課件
2、綵帶若干
3、記號筆若干
4、作品展板一塊
活動過程：
一、以春姑娘的禮物匯入課題，激發幼兒興趣。
1、認識春姑娘，引出春姑娘的禮物--線條
T:今天我們班來了一位非常美麗的客人，小朋友們想認識她嗎？
點選課件，出現春姑娘的畫面
T:她是誰呢？豎起你的小耳朵仔細聽好了，她會告訴你
點選課件，春姑娘說話：嗨！我是春姑娘，今天我來你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎？我還給你們帶來了一份禮物呢！
T：春姑娘到底給我們帶來了什麼禮物呢？一看吧！
點選課件，出現春姑娘的禮物--線條
2、觀賞線條動畫，感受線條的趣味變化
T:春姑娘說這可不是一根普通的線條，它是一根神奇的線條，它還會為小朋友們表演節目呢！表演就快開始了，咱們一起來欣賞吧！
點選課件，欣賞動畫短片《線條貓》
T:誰能告訴我，剛才小線條為我們表演了一個什麼故事呢？
二、與線條共舞，體驗線條的多樣變幻
1、和線條共舞
T:小線條看到小朋友們這麼高興，它也特別開心，現在它想邀請小朋友們和它一起跳個舞呢！請小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條，跟著音樂，一起跳起來吧！
點選課件，幼兒隨音樂用綵帶舞蹈
2、說說線條的多樣變化
T：小朋友們和小線條一起跳得真開心啊！誰能告訴我，你的小線條是怎麼跳的呢？拿著你的小線條來表演一下吧！
請幼兒個別來表演小線條的舞蹈
3、畫畫線條的舞蹈
T：春姑娘說小朋友們跳得太棒了！她還香請小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧！
幼兒在紙上畫出各種線條的形態
三、線條的魔術
1、看看春姑娘的線條變出的魔術
T：春姑娘也特別喜歡小線條，她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天，一看她都變出了什麼？
點選課件，出示線條的各種造型
第一幅：線條太陽
T：春姑娘說：她用圓圓的線條變成了太陽的臉，用尖尖的線條變成了太陽的光芒
第二幅：線條花
T：春姑娘說：她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣，你還看到其他的東西是什麼線條變的呢？
第三幅：線條寶寶
T:你能告訴我，這個娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢？
2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物
T：剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條，那你想想，你能用哪些線條變出什麼呢？
四、刮畫活動--我心中的春天
1、認識活動材料--竹筆和刮畫紙，強調竹筆使用過程中的安全
2、刮畫活動
五、分享活動
1、和好朋友說說自己畫的春天
2、互相欣賞作品
將幼兒作品貼在展板上，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗成功的喜悅！
大班美術教案 篇3
一、活動目標
1、認識海洋動物——大鯨魚，引導孩子觀察鯨魚的外形特徵，瞭解鯨魚的生長習性和生活環境。
2、鍛鍊幼兒的動手能力和創作能力，運用多種材料根據自己的感知經驗創造性地表現鯨魚噴水的動態。
二、活動準備
1、課前準備一些與大鯨魚相關的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色摺紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
三、活動過程
1、猜謎匯入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看像噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導幼兒觀察鯨魚的外形特徵及鯨魚的生長習性和生活環境。
3、學習製作鯨魚。
（1）教師示範講解。
@取出魔術貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱捲起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔裡面。
（2）回憶操作步驟
貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱捲起來插在鯨魚頭頂的孔裡面——噴水的鯨魚
（3）幼兒操作，教師巡視指導
四、結束。欣賞作品、評價。
活動反思：這是一節大班創意美術的手工製作活動，這節活動為幼兒提供了豐富的製作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛鍊了幼兒的動手能力又能發揮幼兒的創作能力。不足的是：剛開始老師在講解示範的時候把製作的順序顛倒了，雖然在後來的回憶操作環節中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在製作過程中還是出現了一些問題，不按操作步驟製作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合後再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今後的手工活動中，要把製作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。
大班美術教案 篇4
設計意圖：
動物世界對幼兒來說充滿無盡的吸引力，幼兒對動物總是情有獨鍾，不僅樂意接觸它們，更願意透過自己的想象創造性地把它們畫出來。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的衝動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子們好奇嚮往，而畫怪魚能讓幼兒突破常規思維，充分地進行想象創作。學習過程中讓幼兒根據想象變化魚的外形，併合理添畫線描圖案，創造性地進行創作活動，最後讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。
活動目標：
1．觀察和了解海洋魚類的生活環境和特徵，擴大知識面。
2、用線描畫的方法大膽設計怪魚的外形，併合理地進行裝飾，豐富畫面，激發幼兒想象力，提高創作水平。
活動準備：
1、知識準備：
瞭解魚類及其生存環境。
2、物質準備：
碟片、資源庫圖片、教師範例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景牆
活動過程：
（一）激趣與引入：
老師昨天晚上做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一條美人魚，在大海里遊呀遊呀，看到許許多多各種各樣的魚兒，小朋友想不想一起去看看呀？
（播放碟片：引導幼兒進行觀察，擴大知識面，引發興趣。）
（二）觀察與思考：
1、提出問題：
魚是由哪些部分組成的呢？魚的身上還有些什麼？
（播放碟片，魚是由頭、軀幹、魚尾、魚鰭組成的。）
2、觀察講解：
我在夢裡還看到一些怪模怪樣的魚兒，小朋友一起去看看吧？
（播放碟片，師引導幼兒觀察各種魚的外形特徵並進行講解，說說它們“怪”在哪裡？為什麼會“怪”？）
3、啟發思維：
在深海里光線太暗了，我們看不清了，那麼會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢？你想到了嗎？（請想到的小朋友把自己所想的怪魚的特徵告訴大家。）
4、教師示範：
看，老師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。（教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚）。
（三）欣賞與操作：
1、觀摩欣賞：
瞧，有些小朋友就大膽地想象把它們畫出來了！
（播放碟片、資源庫圖片，師講解範例中的圖案設計）
2、幼兒作畫：
A、大家畫完後我們還要把怪魚“送”到大海里去。（教師示範剪，提示幼兒畫完後把怪魚剪下來交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景牆去）
B、鼓勵幼兒大膽想象進行作畫。
（四）展示與延伸：
1、作品展示：
佈置“海底世界”，與同伴交流，說說自己的怪魚怪在哪裡？
2、延伸活動：
區角活動中繼續豐富“海底世界”，創作更多的怪魚。
課後反思：
活動設計中，我結合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的特點，將想象和創造作為活動的重點，激發幼兒的創作潛能。整個活動設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環環相扣。
學習過程中，努力創設良好的學習氛圍，並透過有效的提問，提供充分探索的空間。利用和調動幼兒已有的美術學習經驗和水平，鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現魚兒獨特的外形特徵和動態，合理添畫線描圖案，並適當進行塗色，創造性地進行創作活動。最後讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。
大班美術教案 篇5
活動目標：
1．認識秋天的菊花，瞭解菊花別緻的外形特徵，感受菊花的美。
2．鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作慾望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
活動準備：
1．紙杯、剪刀人手一份。
2．各種菊花圖片
重難點：幼兒能夠將菊花的花瓣剪均勻。
活動過程：
一、匯入活動，認識菊花。
1．教師：剛才，顧老師帶你們去看了菊花。那你們來說說剛才我們看到的菊花是什麼樣子的？誰來說說看？（如果有小孩說到其他種類的菊花老師可以說：“菊花的種類有很多，今天我們特別來欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種。說說它有什麼特點。”）
幼：彎彎、卷卷的、…
2.師小結：小朋友的眼睛觀察的真仔細，菊花身上的很多秘密都被你們發現了，原來菊花的花瓣是細細長長的，像媽媽的捲髮一樣，髮梢還是卷卷的，彎彎的。
二、引導幼兒探索紙杯變菊花的過程。
1.出示紙杯菊花並提問：老師這裡也有一朵菊花，老師還帶來了三種工具，有我們平時喝水用的紙杯、剪刀和鉛筆。我們要用這三種工具來變菊花，請你們想一想怎樣來變菊花？
幼：用剪刀剪？
師：剪什麼？剪成什麼樣子的？我來剪一下。（教師示範剪粗一點的花瓣，提醒：要慢慢剪，如果覺得不夠長的話，可以把剪刀往裡伸一點，再剪一刀，小眼睛一定要看好）
師：這樣子可以了嗎？你們覺得行嗎？
幼：不行。
師：哪裡不行？
幼：太粗了。
師：那我再來剪一下。我把它剪的細一點。這樣子行不行？可不可以透過？師小結：原來不光要剪的細細的，還要剪的均勻一點，粗細差不多。出示剪好的菊花：我按照小朋友的意見把它剪成了粗細均勻的花瓣。
2.請幼兒討論花瓣變卷的辦法。
師：那還有一樣工具我們沒有用到？鉛筆怎麼用？
幼：卷花瓣。
師:原來我們的鉛筆有這麼神奇的作用，等一下我們就可以請它來幫忙。
三、幼兒操作，教師巡迴觀察指導（播放PPT）。
1.交代要求：現在我們知道了應該怎樣來製作菊花，首先要剪花瓣，把花瓣剪均勻瞭然後再來卷花瓣。在你們的桌子上每人都有一份製作菊花的材料，老師還為每組小朋友準備了一個菊園，等一下每組小朋友負責裝扮一個菊園，這是1號菊園由第一組小朋友負責。2號菊園輕輕地搬起小椅子，安靜地回到座位上去製作菊花吧！
２.幼兒操作，教師觀察指導。（教師注意不要盯著個別小朋友，要注意整體。）
四、作品展示，活動評價。
師：我們的菊園都佈置好了，每個菊園都很漂亮。
1.這朵怒放盛開的菊花很好看，它的花瓣是往外卷的。
2.如果有的孩子沒有用鉛筆捲用了手指卷老師可以說：老師發現有的小朋友在卷花瓣的時候沒有用鉛筆而是用的自己的小手指這也是一個好辦法。
3.這多含苞待放的菊花它的花瓣是往裡卷的還沒完全盛開，想不想讓它盛開，老師這裡有個辦法。
五、延伸活動
不同的方法還可以變出不同的菊花，老師這裡還有各種各樣的菊花。看！這些菊花好不好看？它們也是用紙杯變的，只是用的紙杯的大小不一樣，用了不同的方法來剪，剪成了不同的花瓣，等我們回到教室以後我們再來探索。
大班美術教案 篇6
一．活動目標
1.知道物體振動後能透過線傳遞聲音，學會製作傳話筒的方法。
2.能用各種線和紙杯製作傳話筒，並能對傳話筒進行添畫裝飾。
3.透過動手製作傳話筒，感受進行科學小創作的樂趣。
二．活動準備
線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節》
三．活動過程
（一）、開始部分出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什麼？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什麼聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什麼。
門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，並和幼兒一起看看裡面是什麼東西。
教師："那現在我們來幫小兔研究所製作吧。"
（二）、基本部分
1.教師出示傳話筒，介紹製作材料。
2.講解神奇傳話筒的製作方法：先取兩個紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，並且各打一個結加以固定。兩人一組，完後試著用神奇話筒對話。
3．交代要求，幼兒製作，教師巡迴指導。
教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調配材料。教師巡迴指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創造，並調適繩子的長度。
4.給傳話筒製作一件漂亮的衣服
（三）、結束部分展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。
結束活動，和小兔子一起慶祝六一四、活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什麼區別。