【精選】美術教案範文合集6篇
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
年級：三年級
課時：4課時
教學重點、難點：
1、瞭解、欣賞、學習古代先人們高超的藝術創作和設計。
2、嘗試運用歌舞、繪畫、製作等藝術形式加深對“羊”的造型特點的表現，並進行創造性的表現。
一、教學目的：
1、透過欣賞以“羊”為內容的藝術作品，引導學生了解羊與人類生活的密切相關及漢字中“羊大為美”的審美觀。
2、瞭解、欣賞、學習古代先人們高超的藝術創作和設計。
3、嘗試運用歌舞、繪畫、製作等藝術形式加深對“羊”的造型特點的表現，並進行創造性的表現。
二、教學準備：
1、課前可動員學生收集、畫冊、玩具等資料。
2、教師準備實物投影儀、錄音機等相關裝置及羊的題材的藝術作品。
3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。
4、歌曲《保護小羊》的錄音帶或光碟。
三、教學過程：
1、教學匯入：講《草原英雄小姐妹》保護羊群的故事。
2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會人與動物的密切關係。
3、學生分組將蒐集到的有關“羊”的成語故事進行集體創作（繪畫、編舞、表演等）或學唱《保護小羊》，各組將作品完成後交流、互評。
4、教唱與欣賞歌曲《保護小羊》。
5、即興創編簡單情節，歌唱表演。
6、學唱的過程中，可引導學生分析這首歌曲由幾個音級構成，歌詞會唱後，試著唱唱歌譜。
7、再和同學一起討論分析一下，這首歌有幾個句子（兩大句），句子之間是什麼樣的關係？是重複的關係，兩句的句尾有變化和呼應）。
四、教學評價建議：
組織學生填寫課堂及課外調查表，對在這一課題學習中的反應和問題進行及時的總結，展開討論，把大家的意見綜合起來進行評價
美術教案 篇2
學習領域：造型*表現
教學課時：1課時
教學目標：
1、寫生、設計理想中的書包，初步學習寫生的方法。在想像中抓住書包基本結構進行創新設計
2、欣賞、對比不同型別的作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關係
教學重點：
掌握書包的形狀、結構和外表特徵，大膽設計一個書包，並有所創新。教學難點：設計有創意的書包。
教學用具：
書包實物、書包線描定性寫生範畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：
一、匯入：
師：我們開始上學書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進步。今天，我們大家就一起來認識一下書包，看看自己的書包有什麼特點，嘗試自己也來設計一個書包，做個小小設計師
二、例項賞析
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種型別的書包圖片）
師：書包的型別是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包
生向同學展示自己的書包
（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）
重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發個人情感。
四、設計
師：今天，我們班裡要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業要求：以下任選一項完成：
1、發揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包
五、學生完成作業，教師巡視指導。
六、作業評價（書包展示櫃）
教師挑選優秀作業把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，並講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結。
教學反思：
一：教學思想
我講授的是美術第八冊第4課《我的書包》，本課屬於“造型·表現”領域，是本套教材中線條系列的內容之一，其目的是透過對書包的寫生，引導學生觀察物象的方法，並大膽表現創新、設計一款書包，提高學生的創造能力。由於書包與學生生活有著密切的聯絡，因此，這節課也容易激發起學生的學習興趣。教學過程中，透過觀察身邊的事物，讓學生感受周圍事物的種類繁多、形態各異、色彩豐富，體驗熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。
二：本課優點
備課時，我分析了學生可能遇到的問題，例如，學生可能會把書包設計得沒有創意書包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學中，我透過對新型書包造型大膽表現激勵學生大膽創新，表揚有創意，與眾不同的學生作品，語言激勵等，鼓勵學生大
膽表現。我在黑板上進行範畫，邊畫邊鼓動學生，作品要突出個性及與眾不同。再透過情景設定，讓學生講出自己的真實感受，學會表達自己的真情實感，在一節課中，全班學生基本能完成本課作業。
三，不足之處
由於只重視激發學生的創新，忽略了書包的實用功能，忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時候，要引導學生去發現書包本身的特徵。
四，改進措施
我覺得我在講解書包時，應該把書包的實用性讓學生自己講出來，再引導學生講出怎樣設計一個適合自己的書包。這樣學生在創作時可能會考慮設計進去。板書
我的書包
1書包的結構
2書包的色彩
3畫畫步驟
生的書包。
美術教案 篇3
一、教學目標：
1、引起學生對自然環境的關注。
2、認識常見的顏色。
3、嘗試運用線、形及平塗著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。
二、重難點：
1、認識常見的顏色。
2、運用美術來表達自己的想法。
三、教學準備：
歌曲《春來了》、《春天在哪裡》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。
四、教學過程
一）、感知與體驗
1、說春天-瞭解春天
2、演春天-瞭解春天中生物的形態
3、賞春天-感受春意
4、唱春天-體驗春天
二）、創作：用自己喜歡的方式表現春天
以《春姑娘來了》為主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、摺紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用
三）、評價與反思
把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什麼喜歡它。
美術教案 篇4
一、教材分析：本課是一節欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術作品，涵蓋建築、雕塑、繪畫和工藝等藝術形式。旨在透過對作品的賞析，引導學生勒腳造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，感受其豐富的表現力。
二、教學目標
知識與技能：瞭解造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，感受其豐富的表現力。 過程與方法：學生透過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑑賞古今中外不同型別的美術作品，理解造型的表現力。
三、情感、態度和價值觀：透過本課的學習，激發學生探究新知的慾望，引導學生多角度理解不同型別美術作品的造型表現力，發現身邊的美，感受身邊的美。
四、教學重點：造型基本要素在藝術創作中的作用。
五、教學難點：靈活運用造型要素分析藝術作品。
六、教學準備：多媒體及課件
五、教學準備：多媒體及課件 六、教學過程：
色彩是訴諸視覺最具感 染力的形式語言，而繪 畫 恰是能體現色彩感染 力載體。 色彩是美術作品的重要表現因素。 色彩不僅能夠真實地再現表現物件 的色彩關係，而且由於色彩所具有 的感情特徵，對於觸動人的心理和 情感具有很強的感染力。
《千里江山圖》
《千里江山圖》為大青綠設色絹本， 縱51.5釐米，橫1191.5釐米，氣勢 遼闊超凡。 ? 《千里江山圖》後來被當時的宰相 蔡京收藏，他在上面的提拔記述了 宋徽宗指點王希孟，收他入翰林書 畫院的經歷，王希孟在二十多歲的 時候去世，關於他的史料很少。 《千里江山圖》後在清乾隆年間收 入宮中，現儲存在北京故宮博物院。
作品欣賞
作品為大青綠設色絹本，間以赭石 配色。畫面色彩勻淨明麗，富於裝 飾性。壯麗秀美的山水，彷彿將人 帶入了一個超乎物象之外的精神的 世界
《出水芙蓉圖》
【名稱】宋吳炳出水芙蓉圖 【類別】中國古畫 、扇面畫 【年代】宋代 【文物原屬】故宮舊藏 【文物現狀】北京故宮博物院藏
作品欣賞
作品為了表現荷花“出汙泥而 不染”的純潔、嬌豔的資容與 品格，分幾十次層層渲染進行 賦色，達到了柔和潤澤而又美 豔動人的藝術境界。
《乾草垛》
進入90年代，莫奈創作了若干 組作品，即“組畫”。所謂的 “組畫”，就是畫家在同一位 置上，面對同一物象，在不同 時間、不同的光照下，所作的 多幅畫作。
作品欣賞
看似平凡的草垛光彩奪目，與天空 和遠處的樹叢交相輝映，構成一曲 色與光的交響。 馬蒂斯
亨利· 馬蒂斯（Hei Matisse ，1869— 1954）法國著名畫家，野獸派的創始人和 主要代表人物，也是一位雕塑家、版畫家。 他以使用鮮明、大膽的色彩而著名。21歲 時的'一場意外，令馬蒂斯的繪畫熱情一發 不可收拾，偶然的機緣成為他一生的轉折 點。用他自己的話說：“我好像被召喚著， 從此以後我不再主宰 我的生活，而它主宰 我。”
作品欣賞
野獸派畫家馬蒂斯追求一種簡潔明 快的色彩效果，這幅暖色調為主的 作品，明確地表達出了一種溫暖、 柔和、安適的氣氛與情調。
於非闇（暗）
於照，畫家。生於一八八八，字非 廠，別署非闇，又號閒人，山東蓬 萊人，久居北京。著有《中國畫顏 色的研究》、《我怎樣畫工筆花鳥 畫》有《於非闇工筆花鳥畫 選》、 》、《都門釣魚記》、《都 門藝菊記》、《 都門養鴿記》等。
作品欣賞
畫面以石青為底色來烘托玉蘭花各 黃鸝鳥，強的色彩對比，生動地表 現出一派晴空萬里、鳥語花香的大 好春光景象。
美術教案 篇5
一、教學目標：
1、知識：瞭解相框相關知識，及設計的基本內涵,瞭解物以致用的基本設計理念。
2、能力：嘗試製作和別人不一樣的作品。
3、情感：體驗手工活動帶來的樂趣。激發學習美術的興趣,培養觀察分析、創新思維及動手能力。
二、教學重點和難點：
重點：瞭解小相框的相關知識及設計製作方法。
難點：如何利用收集到的材料製作新穎、美觀、實用的小相框。
三、課時
2課時
四、教學準備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、範作、課件等。
學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。
第一課時
五、教學過程：
（一）情景匯入
教師請同學們拿出自己的生活照片。
問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什麼好辦法？
教師把照片插進一個漂亮的小相框裡，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什麼與眾不同之處？
出示課題——自制小相框
同學們，你們家裡一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創造。根據你今天帶來的材料我們來設計、製作一個小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。
（二）引導探索，瞭解新知
1、請學生看多媒體PPT照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。
2、給小組分任務研究：
(1)可以用什麼材料來製作自己的小相框？
（2）什麼樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（三）學生練習
請同學用手中的筆和紙設計一下自己下節課要做的相框草稿，注意製作相框材料和顏色的運用搭配。
第二課時
（一）探索研究
1、思維訓練：
參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設立支架。根據材料進行嘗試。
2、解決問題：
（1）你在製作時都會遇到哪些問題？
（2）你在製作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什麼?
3、設計思路:
（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計。
（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
4、課件展示製作步驟
(在演示過程中注意強調使用工具的安全。)
5、欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優秀作品)。
分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。
（二）學生練習
1、比賽內容：兩人為一個小組進行小組合作，設計製作一個小相框來裝點生活。
2、要求：
（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計製作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特設獎項有：最炫創意獎、最讚美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎
（三）課堂小結
透過本課相框製作的學習，瞭解相框相關知識，及設計的基本內涵,瞭解了物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發學生學習手工製作的興趣,培養觀察分析、創新思維及動手能力。
美術教案 篇6
第12課變臉
(工藝設計課) 第一課時
教學目標：
1、掌握摺紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，並知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象
2、在學習、製作、遊戲的過程中體驗創造的樂趣
教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的遊戲
教學難點：能具有創新的摺紙
教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆
教學過程：
一、組織教學
二、匯入新課。
三、講授新課：
1、教師演示變臉的遊戲，激發學生的興趣。
2、把示範作品交給學生要求他們把它進行分析：
3、討論如何進行摺紙
學生回答。教師引導：
由學生來講解他準備如何折？
教師進行評講。
鼓勵學生採用各種方法進行製作。
4、學生製作
當摺紙製作完後，帶著學生欣賞書中塗了顏色的變臉。
5、學生討論
自己將如何塗顏色。
請個別同學起來發表自己的見解。
提示：
關鍵是要把各種表情的臉給表現出來。
6、學生製作
教師巡視輔導。
7、課堂小結
第二課時
教學目標：
1、掌握摺紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，並知曉“變”的方法
能大膽地描繪出動物或人物臉部形象
2、在學習、製作、遊戲的過程中體驗創造的樂趣
教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的遊戲
教學難點：有較好的想象力和表達力
教學過程：
一、組織教學
二、匯入新課
三、講授新課：
1、遊戲，故事擂臺賽
學生運用形象力，利用手裡邊的摺紙的作品編一個生動有趣的故事。
可以幾個同學協作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。
2、學生參加遊戲,教師在旁邊組織。
3、遊戲結束。評比出優秀的變臉，故事，表演天才。
4、課堂小結
佈置作業，回家講給爸爸媽媽聽。