應用型高校土木工程專業教學改革探析論文
［摘要］隨著我國經濟體系的不斷髮展，各高校開展的專業型別也在隨之增長，土木工程專業的應用對推動我國經濟技術發展也具有一定的意義。相關教育部門也格外重視土木工程專業的教學質量，各高校對該專業也在不斷的進行教育改革，創新新型的教育理念從而對土木工程專業不斷探究並培養高效的土木工程人才。
［關鍵詞］應用型高校；土木工程；教學改革；教學探究
隨著近幾年土木工程在發展中的不斷進步，現今的土木工程已經在我國國民經濟中佔主要地位，但土木工程在發展中缺乏專業人才，因此高校對土木工程專業人才的培養十分重要從而適應現今的發展趨勢。高校在該專業的教學中應制定有效的學習方案從而提升學生對於專業理論與技術的學習。在學習方案的實行中應加強科學理念，減少教學理念中出現的差錯。
1土木工程專業在高校教學改革中的重要意義
各高校對土木工程專業的開展為土木工程中的人才培養奠定了基礎。高校實行該專業的主要目的是平衡社會的發展趨勢並使學生在發展中具有更多的選擇。對土木工程專業的有效學習可以不斷擴充套件自身的知識面，對不同方面的協調發展具有重要意義。若在學習中掌握該專業的基礎知識與實際應用中的實踐原理，在面臨土木工程建設的實際操作中，針對最基本的操作有一定的掌控，可以直接實行土木工程中各項的基本工作，對自身未來的發展有一定的促進作用。土木工程不僅需要牢靠的基礎知識，更需要較強的實踐能力。高等院校在培養學生時應更加註重對學生的實踐教學。在對土木工程人才培養中各高等院校在這過程中做出了主要貢獻，為社會未來的發展也奠定了良好的基礎。但大多數學生僅僅掌握相關的理論知識，在開展工作中缺乏相應的經驗從而對工作的完成度造成了影響，若出現較大的誤差會對人們的安全造成威脅。因此高等院校各高等院校對土木工程專業教學的改革需要不斷的探究，將理論知識運用到實際操作中是現今土木工程專業在教學改革中的主要目標。
2土木工程專業教學在實際應用中出現的主要問題
相關的教育部門對現階段的土木工程專業十分重視並且開展相關的教學計劃，高等院校在實行過程中也不斷進行改進，很大程度的改善了教學中存在的不足，但現今的土木工程教學仍存在不同的問題，需要我國的教育人員的不斷更新與改革。
2.1盲目教學手段的實行
部分高等院校在教育改革中所推行的教學手段並沒有根據科學理念推行，對錯誤的教學手段進行盲目實行，土木工程專業在開展實踐工作中分為不同的專案，土木工程師在考核中也存在一定的區別，所掌握的土木技能與專業能力也各不相同，學院想要培養掌握全部土木技能的'相關人才，是不符合相應的科學邏輯的，這種教學理念不僅對學生造成壓力，更加阻礙了學生的有效發展。
2.2實踐教學與專業知識難以融合
在現今高校的土木工程教學中，學生在課程中所掌握的基礎知識並不能有效與實踐教學方式相融合，使學生在學習中沒有準確的學習目標，在實踐中不敢將學習的理論知識進行實際應用從而使學生在學習中失去學習興趣，不利於學生對之後土木工程工作的展開，容易在工作中出現造成從而影響土木工程的正常建設。
2.3開展教學的機制出現不健全現象
高等院校在日常的教學中存在機制不健全現象從而導致教學的改革不能有效實行，使教師在教學創新中也出現無法前行的現象。因為機制問題的出現，教學模式也出現枯燥、單一的問題，對課程的教學質量以及學生的學習效率都造成了一定的影響。學校不注重人才的培養是教學改革路上出現的最大阻礙。
3土木工程專業教學在實際應用中的有效策略
3.1制定細分專業策略
土木工程課程在實行過程中可以根據專業的內容進行細分，使學生了解課程中出現的不同，學生根據自身的喜好進行單項專攻從而提升學生的學習興趣，保障課程質量。在短暫的課程中掌握到有效的學習效果。對於理論知識的應用是現階段教學中的主要目標。教師可以將所講述的理論知識使學生進行針對性的學習從而開展實踐教學鞏固學生的基礎並有效掌握操作技術。開展有效的學習方式為今後的工作奠定基礎。以現有的優勢面對之後的工作競爭情況，將自己的未來掌握在自己手中，是對自己最好的尊重。
3.2加強學生的實際操作能力
高等學校在培養土木工程的高效人才中，應不斷更新實踐教學的管理制度與教學理念，首相應培養學生的土木工程素養，對實踐基地也應有一定的硬性要求，使學生在開展實踐中不受相關因素的影響。在教學過程中培養學生的自主學習能力，煅煉學生的思維與實操能力。學校可以為學生準備相應的實習機會，提升學生對於土木技術的掌握，將自身掌握的理論基礎得到煅煉。使學生在畢業後有挑選企業的能力。
4結束語
綜上所述，是對應用型高校土木工程專業的教學改革進行探究分析，現今的高等院校在改革更新中仍存在較多的不足，更新教學理念不僅需要結合科學理念更應從而學校中存在的實際現狀出發。以有效的方式培養土木工程類專業人才從而推動我國的經濟發展。
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