《習作：插上科學的翅膀飛》優質課教學設計
《習作：插上科學的翅膀飛》優質課教學設計1
教學目標：
1、明白科學技術是第一生產力，科學技術推動了工農業的發展，落後的工業和農業正在走向現代化。
2、培養學生從小不斷探索創新的精神，從小熱愛科學，好好讀書，長大了用科學文化知識來改變家鄉落後的面貌。
教學過程：
一、聯絡課文,輕鬆匯入。
1.同學們還記得我們剛學的《他們那時候多有趣啊》是什麼型別的文章嗎?(科幻類)
2.文中瑪琪的機器人老師一次又一次地給瑪琪做地理測試,瑪琪非常痛苦,但是機器人老師知道嗎?(不知道,它是一臺機器,只能按照設計好的程式去教學生。)
3.請同學們再思考下,托米的機器人老師為什麼被搬走一個月?(因為歷史那部分內容完全顯示不出影象。)
4.我們來想象一下,假如現在讓你在一個機器人老師和一個真人老師中選擇一個,你更希望是哪個老師?我們來探討一下他們各自的優勢和劣勢在哪裡?(學生自由發言:機器人老師的優點是可以就同一內容反覆講解,不知疲倦;而真人老師的優點是針對同學們的問題,個別輔導。缺點也各不相同……)
5.未來的學校是這樣教學的,未來的工廠是怎樣生產的呢?未來的農場又是怎樣種植的呢?未來的……
同學們,請發揮你們的想象,讓想象插上科技的翅膀,帶領我們奔向未來的世界吧。(板書:插上科學的翅膀)
二、自由討論,啟發思路。
1.各位小科學家們,請說說你為什麼要選擇這方面的內容去寫。(學生自由討論)
2.彙報討論成果。
(1)引導學生先說出自己所描寫的領域、範圍或者方向等。
(2)同學們,我們勾畫的未來藍圖如此美好、如此神奇,那麼,要怎樣把這些美好詳略得當地描寫出來呢?(此處可作重點描寫部分的探討和簡略描寫部分的探討。)
(3)歸納完這些細碎的資訊之後,引導學生想象有沒有什麼更好的典型事例可以體現。選擇一兩件比較有代表性的事例寫下來。(注意:事件必須能夠突出想象的特點。)
三、整理思路,解析題目,自由習作。
1.整理思路:學生先打草稿,確定自己想寫什麼內容,想想神奇在哪裡。學生先把思路整理出來。
2.老師講解標題的重點,給學生講解如何插上科學的翅膀飛起來。
(1)特點(學生歸納):
①科學:指發現、積累並公認的普遍真理或普遍定理的運用,已係統化和公式化了的知識。
②翅膀:翅膀(或翼)是生物的一種飛行器官。翅膀的作用主要是飛行時提供前進動力和維持身體平衡。
③飛:字面意思是非常迅速地快跑,像飛起來一樣,有風馳電掣的意思。
(2)事例(學生思考):
插上科學的翅膀飛就是插上先進技術飛起來。
3.結構安排:選出三個典型的事例來表現飛起來特點的同時,還要注意,文章必須做到有詳有略,詳略得當,三個事例可安排一個詳寫,兩個略寫。
4.學生自由習作,教師巡視指導。
四、習作點評。
選出兩三篇比較優秀的.作文,在全班進行點評。習作的重點在於講清楚所寫的是未來的某某領域的神奇,事例能體現神奇的特點,語言通順流暢,等等。
五、課堂小結。
學生透過選擇自己熟悉的某個領域作為出發點,運用典型的事例來描寫未來某個領域的形象特點,掌握刻畫未來的技巧。
六、拓展延伸。
將你的作文與你的同桌交換,看看你們能不能根據對方的文字描寫,畫出未來神奇的畫面。(看看是否刻畫到位)
板書設計
習作:插上科學的翅膀
大膽想象
詳略得當
教學反思
1.透過這次習作,讓學生懂得了:生活中不是沒有寫作的材料,而是同學們缺少想象力,缺少觀察生活中值得記錄的小細節,缺少善於發現的眼睛和創造性思維。透過這節課的點評,同學們受益匪淺。
2.在平時的語文教學中,我在引導學生注意詞句積累和開發學生的想象力方面不夠重視,學生的文章缺乏文采,語言不夠豐富多彩。