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行為與後果的關係教學計劃

行為與後果的關係教學計劃

  教學目標:

  知識目標:①知道行為、後果是多樣而複雜的;②理解行為與後果的關係

  能力目標:①透過學習,初步認識和理解社會生活的複雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;②初步學會運用辨證思維方法,在比較複雜的社會生活中做出正確選擇

  情感態度價值觀目標:①體驗行為和後果的聯絡,知道每個行為都會產生一定後果,人應該對自己的行為負責;②能夠以正確的是非善惡標準實踐和指導自己的行為;③樹立關愛他人、關心社會的意識

  教學重點:行為與後果的關係

  教學難點:行為與後果關係的多樣性

  教學過程:

  一、學而時習之(共同探究學習新知,瞭解行為與後果關係)

  (一)討論海因茨的故事(課堂教學的背景鋪墊和內容的逐漸生成)

  教師引導:此時的海因茨非常猶豫、矛盾。為什麼?

  海因茨偷和不偷到底會產生哪些後果?(分組討論後回答)(板書—--後果)

  這個故事最美好的結局是什麼?並談談理由。(分組討論後回答)

  教師提問:為實現這樣的後果,海因茨還有其他選擇嗎?(學生回答)(板書----行為)

  (二)關於行為與結果的關係

  1、關於行為

  教師提問:海因茨的目的只有一個,但是他可能採取的行為是:多樣的。那麼這些行為是不是都可以採用的呢?為什麼?(學生討論)

  結論:也就是說人們的行為不僅是多樣的,而且是複雜的,請同學們瀏覽課本78頁第1、2段。

  2、關於後果

  承上啟下:在人們日常生活中,不僅行為是多樣而複雜的,行為導致的後果也是多樣而複雜的。

  在教師引導下,學生分析海因茨故事中可能產生的各種後果。

  結論:後果有的有利於他人和社會,有的不利於他人和社會;有的的可預測的,有的是出人意料的;有的是隨行為而產生,有的則是過一段時間才產生。

  3、行為與結果的關係

  教師提問:結合板書,談談行為與後果的關係應該有哪些?(分組討論後回答)

  二、吾日三省吾身

  1、自我反思:(引導學生自我反思並進行行為指導)

  近期一個行為已產生或可能產生的後果

  2、情感昇華:(引導學生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響,激發學生關注社會、熱愛祖國的情感)

  教師提問:個人的行為是這樣,對一個集體、國家也是如此,請列舉一個集體(班級、學校)、國家採取的積極的行為,並談談它給我們的生活帶來的後果。

  回顧:神舟六號升空時刻。

  小結:“神舟六號”載人宇宙飛船成功發射極大地鼓舞了每一個炎黃子孫,進一步提高了國際地位、增強了綜合國力。它是幾代中國人不懈努力奮鬥的結果,也是激勵每個中國人不斷追求夢想的偉大行為!

  3、請同學們用一句話來總結學習這節課的收穫。

  三、履而行之乃足佳(行為作業)

  嘗試為班級(家庭、學校、社群)堅持做一件有積極意義的事,並記錄自己內心的感受和他人對你的反映(表情、言語、行為……)。行為與後果的關係教案

  教學目標:

  知識目標:①知道行為、後果是多樣而複雜的;②理解行為與後果的關係

  能力目標:①透過學習,初步認識和理解社會生活的複雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;②初步學會運用辨證思維方法,在比較複雜的社會生活中做出正確選擇

  情感態度價值觀目標:①體驗行為和後果的聯絡,知道每個行為都會產生一定後果,人應該對自己的行為負責;②能夠以正確的.是非善惡標準實踐和指導自己的行為;③樹立關愛他人、關心社會的意識

  教學重點:行為與後果的關係

  教學難點:行為與後果關係的多樣性

  教學過程:

  一、學而時習之(共同探究學習新知,瞭解行為與後果關係)

  (一)討論海因茨的故事(課堂教學的背景鋪墊和內容的逐漸生成)

  教師引導:此時的海因茨非常猶豫、矛盾。為什麼?

  海因茨偷和不偷到底會產生哪些後果?(分組討論後回答)(板書—--後果)

  這個故事最美好的結局是什麼?並談談理由。(分組討論後回答)

  教師提問:為實現這樣的後果,海因茨還有其他選擇嗎?(學生回答)(板書----行為)

  (二)關於行為與結果的關係

  1、關於行為

  教師提問:海因茨的目的只有一個,但是他可能採取的行為是:多樣的。那麼這些行為是不是都可以採用的呢?為什麼?(學生討論)

  結論:也就是說人們的行為不僅是多樣的,而且是複雜的,請同學們瀏覽課本78頁第1、2段。

  2、關於後果

  承上啟下:在人們日常生活中,不僅行為是多樣而複雜的,行為導致的後果也是多樣而複雜的。

  在教師引導下,學生分析海因茨故事中可能產生的各種後果。

  結論:後果有的有利於他人和社會,有的不利於他人和社會;有的的可預測的,有的是出人意料的;有的是隨行為而產生,有的則是過一段時間才產生。

  3、行為與結果的關係

  教師提問:結合板書,談談行為與後果的關係應該有哪些?(分組討論後回答)

  二、吾日三省吾身

  1、自我反思:(引導學生自我反思並進行行為指導)

  近期一個行為已產生或可能產生的後果

  2、情感昇華:(引導學生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響,激發學生關注社會、熱愛祖國的情感)

  教師提問:個人的行為是這樣,對一個集體、國家也是如此,請列舉一個集體(班級、學校)、國家採取的積極的行為,並談談它給我們的生活帶來的後果。

  回顧:神舟六號升空時刻。

  小結:“神舟六號”載人宇宙飛船成功發射極大地鼓舞了每一個炎黃子孫,進一步提高了國際地位、增強了綜合國力。它是幾代中國人不懈努力奮鬥的結果,也是激勵每個中國人不斷追求夢想的偉大行為!

  3、請同學們用一句話來總結學習這節課的收穫。

  三、履而行之乃足佳(行為作業)

  嘗試為班級(家庭、學校、社群)堅持做一件有積極意義的事,並記錄自己內心的感受和他人對你的反映(表情、言語、行為……)。

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