蘇教版三年級數學下冊教案
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的蘇教版三年級數學下冊教案，歡迎閱讀與收藏。
蘇教版三年級數學下冊教案1
教學內容：
13—15頁圖示和例1
教學目標：
1、在實踐操作活動中理解掌握一位數除法（被除數各個數位上的數都能被除數整除）口算方法。
2、能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法。 3。在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。
重點難點：
透過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。
教學準備：
自制課件
教學過程：
一、複習
1、口算
12÷4 8÷2 14÷7 24÷6 35÷7 72÷9
2、口答
（1）70裡有幾個十？500裡有幾個百？
（2）25裡有幾個十和幾個一？39裡有幾個十和幾個一？
3、教師談話收入課題。
二、教學例1
1、出示第13頁主題圖，教師：問根據圖你能提出什麼問題？怎樣運算？
2、出示例1。
（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？
觀察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學生實踐操作，得出結論。）
3、分好後在小組裡交流一下自己分的方法。
4、如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3呢？結合學生彙報，
5、教師板書：這樣算6÷3=2 60÷3=20
6、試一試。（學生獨立完成）80÷4 60÷2
（1）口算寫出結果。
（2）說說口算方法。
三、教學例1第二個問題
1、出示第二個（2）問題600÷3你能口算得出結果嗎？
先獨立思考，然後在組內交流一下口算的方法。
2、結合學生彙報，出圖驗證並板書
這樣算6÷3=2 600÷3=200
3、試一試。
360÷6 640÷8
四、教學例1第三個問題
1、出示第三個問題240÷3你能口算得出結果嗎？先獨立思考，然後在組內交流一下口算的方法。
2、結合學生彙報，出圖驗證並板書：這樣算24÷3=8 240÷3=80
五、鞏固練習
1、口算下列各題，並說說口算的方法。
40÷5 640÷8
2、課堂小結
在這堂課上你學會了什麼？你有什麼收穫？
六、作業
17頁1.2
蘇教版三年級數學下冊教案2
教學目標：
1、透過活動體驗使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、透過大量的操作活動，讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培養學生的觀察能力，發展學生的空間想象能力。
3、在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發學生的學習熱情。
重點難點：
會在實景中辨認東、南、西、北，並能運用這些詞語描繪物體所在的'方向。
教學準備：
自制課件
教學過程：
一、兒歌鋪墊，引出新課
同學們，你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎？
學生背兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，後面是西，左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）
二、探究新知
1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。
2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什麼？（黑板）
3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什麼？
4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什麼說一說？
5、完成書本填空和做一做
（1）觀察例1圖
問：圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。
（2）完成“做一做”
三、鞏固練習
1、完成練習一第2題
先觀察，你從對話中瞭解到什麼？（可以確定了兩個方向：北和西）
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣佈置的？東南西北方向各有什麼？
2、在教室玩“走方向的遊戲”。
3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什麼？
4、小組討論：你怎樣記住德陽市的東西南北方向？各個方向各有什麼？
5、背兒歌
早晨起床向太陽，前是東，後是西，左是北，右是南。
四、課堂小結
今天大家學到了什麼？還有什麼疑問？
回家按照4個方向觀察房間的擺設，明天來告訴大家。
板書設計：
位置與方向早上太陽在東方
面東，背西，左手北，右手南
東西相對，南北相對
蘇教版三年級數學下冊教案3
教學內容：
例2、例3及練習
教學目標：
1、使學生知道地圖上的方向。
2、使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。
3、進一步培養學生的空間觀念。
重點難點：
使學生學會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。
教學準備：
自制課件
教學過程：
一、複習
1、彙報課外認方向的情況。
2、說說教室和校園的東西南北各有什麼。
二、探究新知
（一）教學例2
1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？
2、學生同桌合作畫。
3、交流彙報：把學生畫的多種情況展示出來。
4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎麼樣？（沒有統一的標準，太亂了。）
5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪製的。現在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？並注意標上“北”的方向。
6、學生獨立繪製“上北下南、左西右東”的示意圖。
（二）教學例3
1、觀察例3圖，你是怎麼找到“北”邊的？（圖上標有）
2、兩個小朋友在做什麼？
3、少年宮怎麼走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？
4、同桌互相說
去體育館怎麼走？去醫院怎麼走？去商店怎麼走？去電影院怎麼走？
三、鞏固練習
1、認一認地圖上的方向：（課件）
2、做一做
從圖上獲知“北”，根據“上北下南左西右東”練習指一指。
四、綜合練習
1、觀察第2頁XX廣場圖，請根據示意圖指出東西南北。
2、你能說說這幅XX廣場圖中哪個建築物分別在哪邊嗎？
3、第6頁第3題、第7頁第4題：觀察中國地圖，先找出“五嶽”。現在告訴你中嶽是嵩山，你能根據這個說說其他的山分別是什麼“嶽”嗎？比一比，誰說得對！講評。
4、引導學生閱讀：你知道嗎？
五、總結。
六、佈置預習
1、查詢有關指南針的資料。
2、尋找生活中什麼時候會用到方位的知識。
板書設計：
繪製平面圖弄清方向
上北下南，左西右東找到位置
學看路線圖說出路線