二年級數學教案模板四篇
作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的二年級數學教案模板四篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數學教案模板四篇1
教學目標：
1、結合具體情境，讓學生初步懂得把相同加數求和的算式改寫成乘法算式，體會乘法運算的意義。
2、把加數相同的算式、乘法算式和按群數數的方法聯絡起來，訓練學生用按群方法來理解乘法運算的涵義，為學習乘法口訣奠定基礎。
3、讓學生經歷觀察、操作、比較、歸納等學習數學的過程。
教具準備：
教科書第44頁遊樂場情景課件，以練習九的第2題為基本內容的乘法算式卡片;每個學生準備20～30根小棒。
教學過程：
一、準備
1.出示遊樂場情景圖。畫外音：小朋友們到公園裡見到過哪些娛樂活動?我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什麼。把學生的注意力引向畫面。
2.讓學生觀察畫面，提出問題。
適當給予啟發引導：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢?
請學生自由發言，提出問題。
3.解決問題。
(1)算一算：小火車上坐了多少人?過山車上坐了多少人?5個觀纜車吊廂裡有多少人?
(2)交流計算方法和結果。
二、新課
1.擺圖形遊戲。
談話：同學們會用小棒擺圖形。請同學們拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什麼，就擺什麼。現在開始擺圖形。[
2.交流。
(1)擺好後，算一算自己用了多少根小棒。
(2)小組為單位交流。說一說自己擺的是什麼圖形，用了多少根小棒。並把算式寫在紙上。
(3)請各組把每個加數都相同的等式寫在黑板上。
3.乘法。
(1)讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點：每個等式中的加數都相同。
(2)說明：算幾個同數連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。(板書：乘法)
(3)以3+3+3+3+3+3=18為例，教學乘法算式的寫法和讀法。
①提問：這個連加算式表示什麼?(6個3連加的和是18)
根據學生的回答，板書。
②指出：求6個3相加是多少，可以用乘法計算。接著在6和3中間寫上“×”，向學生說明“×”叫乘號，並說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“”。告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作“六乘三等於十八”。
④告訴學生：用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數3，寫作：3×6=18。
這個算式怎樣讀?(三乘六等於十八)
4.嘗試。
(1)請學生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。
(2)交流。請學生說一說自己是怎樣想的。
5.小結。學生完成了乘法算式之後，給學生以充分的肯定。然後，小結：求幾個相同數連加的和，可以用乘法計算。
三、練習
1.教科書第46頁的“做一做”。讓學生先說一說圖意，明確計算“一共有多少個小朋友盪鞦韆?”的問題之後，獨立填寫加法算式和乘法算式。然後，請幾名學生說一說自己寫的.算式和想法。給學習有困難的學生以啟發。2.練習九的第1題。先讓學生獨立完成，再組織交流。加法算式可能出現2+2+2+2和4+4，請學生說一說自己的想法，說得有理，就給予充分肯定。讓學生在交流中進一步體會幾個相同的數連加，可以用乘法算。同時，培養學生從不同的角度觀察、思考問題，尋求解決問題的方法。
3.練習九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學生練習乘法算式的讀法。
4.練習九的第3題。讓學生獨立完成，可以直接填書上。完成後同桌交換互相檢查評價。
5.練習九的第4題。讓學生先觀察圖，確定圖下面兩個“()”裡分別填寫數幾，再根據圖意填寫乘法算式和讀法。讓學生獨立思考，填寫。之後，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，並互相檢查是否全填寫正確。
四、總結
1.請學生回憶：這節課學習了什麼知識?
2.教師總結：透過這節課學習，我們知道幾個相同的數連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明確相同的加數是幾、有幾個這樣的加數，在這兩個數中間寫上乘號。讀乘法算式時，按從左到右的順序讀。這節課，每個小朋友都學了不少新知識，下節課我們繼續學習乘法的知
二年級數學教案模板四篇2
教學目標：
1、讓學生在分橘子的過程中體會到學習有餘數除法的必要性。
2、透過實際操作使學生體會到餘數一定要比除數小。
3、讓學生正確掌握有餘數除法的試商方法。
4、培養學生主動探究的精神。
教學重點：
1、讓學生體會到學習有餘數除法的必要性。
2、讓學生體會到餘數一定要比除數小。
教學過程：
一、創設情景、激趣匯入
昨天，我們幫小熊分了蘋果，大家還記得我們是怎麼分的嗎?今天小熊又要請客了，它家裡只有14個橘子，它想每盤放4個，可不知道放幾盤，你能幫助它解決這個難題嗎?
二、合作交流、自主探究
1、有餘數的除法及其豎式的計算方法
學生試著自己列豎式後，展示不同學生的豎式並讓學生說明豎式中各部分的含義，同時其他學生可以質疑。因為有除法算式做引導，估計學生不會出現餘數大於除數的現象，如果有的話，就直接拿來當作下一環節的樣本，解決餘數不大於除數。然後教師做小結。
2、完成“試一試”，體驗餘數一定要比除數小
教師小結：在有餘數的除法算式中餘數一定比除數小。
三、應用遷移，鞏固提高
1、完成練一練第1題。
2、完成練一練第2題。
3、用豎式計算。
9÷4 21÷5 14÷3 19÷6
4、釘一件上衣需要5個釦子，現有23個釦子，能釘幾件上衣，還剩幾個釦子?
四、總結
1、說說今天學習了什麼?你有什麼收穫?
2、你今天最成功的是什麼?你打算以後如何做?
板書設計：
分橘子
每盤放4個橘子，14個橘子可以放幾盤?
14÷4=3(盤)……2(個)
答：14個橘子可以放3盤，還剩2個。
二年級數學教案模板四篇3
教學內容：
北師大小學數學二年級下冊“分橘子”，課本第3頁
教學目標：
1、經歷分橘子的實際操作過程，初步瞭解餘數的含義，體會有餘數除法與生活的密切聯絡。
2、結合實際操作，經歷用豎試表示有餘數除法的過程，並體會餘數一定要比除數小。
3、提高學生分析觀察，推理和判斷能力，養成良好的學習習慣。
教學重難點：
1、明確“餘數一定要比除數小”的道理。
2、透過實際操作抽象出有餘數除法的豎試書寫格式，理解每一步的含義。
教學準備：
課件
教學過程：
一、 問題引入
課件出示14個橘子，引導學生觀察、思考：
如果每盤放4個橘子，14個可以放幾盤?(教師板書)
二、 師生互動、合作探究
1、教師引導學生思考問題。
2、師生進行互動交流。
師：從題目中你們可以得到那些資訊?
生：每盤放4個橘子，總共有14個橘子。
師：題目要求我們要怎麼分?
生：每盤放4個(平均每盤放4個)
師：那題目要我們求什麼?
生：14個可以放幾盤
師：根據這些資訊，誰知道該怎麼列式呢?
生1：從14裡減去3個4等於2，所以可以放3盤;(14-4-4-4=2)
生2：根據乘法口訣：三四十二，得出結論可以放3盤，還剩2個。
生3：可以用除法運算列算式：14÷4=3(盤)……2(個) ，說明可以放三盤，還剩2個。
3、教師與學生合作擺一擺，驗證以上結論是否正確。
4、介紹用豎式解決以上問題
由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。
14÷4=3(盤)……2(個)也可以用豎式計算。邊寫邊說明每一步的含義：
先寫“廠”，表示除號，把要分的14個橘子，也就是被除數寫在“廠”的裡面。把每盤的橘子數4，也就是除數寫在“廠”的左邊。寫好後，按下面的步驟用豎式計算。
一試商：14除以4，商是幾，寫在哪?根據乘法口訣求商，商是3，相同數位對齊，即商與被除數14的個位對齊。
二相乘：商與除數相乘的積寫在被除數14的下面，相同數位對齊。三相減：從總數14裡減去分走的12，還剩2個，14-12=2，畫上橫線對著個位寫2。
四檢查：看看餘下來的數是不是比除數小，並說說豎式上的每個數字代表什麼意思。
三、鞏固練習
課本第3頁的“試一試”和第4頁的“算一算”，“想一想”先由學生獨立解題，再由老師講解
四、課堂小結
這節課，我們學習了什麼知識?你有什麼收穫?
五、佈置作業
課本第4頁的第3題。
二年級數學教案模板四篇4
教學內容：
教材82～83頁
教學目標：
(一)知識與技能
1.讓學生感知數的計算與生活的聯絡。
2.在生動有趣的故事情節中，讓學生輕鬆掌握並運用關於6、7、8、9的除法知識。
3.培養學生獨立思考的能力，提出問題和解決問題的意識和能力。
(二)過程與方法 學生掌握6789的除法知識
(三)情感、態度與價值觀 除法知識在生活中的靈活運用。
教學過程：
一、情境創設
談話：冬天到了，小鳥們從北方飛回南方過冬了。這個冬天它們準備住在溫暖舒適的“長頸鹿”賓館。
小鳥：長頸鹿先生，您好!我們有42個小夥伴，想住在你這兒，請你安排房間吧。
長頸鹿：每間客房可以住6只小鳥，我要為它們準備幾間屋子呢?
教師：同學們，請你幫助長頸鹿先生來算一算吧。
教師板書：42÷6=7(間)
教師：你是怎麼想的?
教師：同學們，你們真棒，幫助長頸鹿解決了問題。如果有48只小鳥，長頸鹿要為它們準備幾間屋子呢?
教師板書：48÷6=8(間)
教師：這道題你是怎樣想的?
同學們，你們真聰明，能夠利用我們學過的乘法口訣來解決除法問題。下面，我們就用同樣的方法來解決一些問題，看誰做的好就獎勵他一朵小花。
二、問題探究
1. P82練一練1後，投影出示反饋。
2. P82練一練2後，投影出示反饋。
3.小動物回家。
天已經黑了，住在長頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅遊團也要回自己的房間休息了。請同學們猜猜看，它們該進哪個房間呢?P83練一練3。
4.貓捉老鼠。
遊客們都進入了夢鄉，可是，盡職盡責的貓保安卻堅守自己的崗位，保護遊客的安全。快看，小偷老鼠出現了，我們一起來幫貓保安捉老鼠吧。
每個口訣寫出了幾個算式?(4個)仔細觀察這四個算式，你發現了什麼?
是不是所有的算式都能寫出兩個乘法算式和兩個除法算式呢?你能舉個例子嗎?
5.餐廳裡的故事。
看書P83“數學故事”你從故事中發現了哪些數學問題?
三、課堂小結
今天，在“長頸鹿賓館”裡發現了這麼多有趣的事，我們能幹的小朋友們運用所學的除法知識幫助小動物們解決了這麼多的難題，你們高興嗎?生活中還有許多問題需要我們用學到的知識來解答，我們一定要努力學習呀!
板書設計：
長頸鹿和小鳥
42÷6= 想：六( )四十二
48÷6= 想：六( )四十八