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《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案

《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案

  作為一名老師,總歸要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編收集整理的《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  活動目標:

  1.透過全景圖來回顧故事內容,同時讓孩子感受到語言的節奏感。

  2.透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  4.能分析故事情節,培養想象力。

  5.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  圖大書

  活動過程:

  一、創設故事情節,激發幼兒興趣。

  1.這是一個美麗的池塘,池塘裡面和周圍住著許多的小動物,它們會經常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?

  2.教師出示大圖書,引起幼兒的興趣。

  二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作,幼兒自由做。

  蟲蟲、蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。

  教師:還可以爬到哪?

  出示第二幅圖,引出第二句內容:蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

  教師:還願意飛到哪呢?(幼兒做動作)

  三、聽音樂:呱、呱、呱,提問:是什麼在叫?

  引出下面的內容:

  青蛙青蛙跳,調到魚兒家。魚兒魚兒遊,游到誰的家?

  四、幼兒進行猜測,進行續編。

  教師出示圖片,問:孩子們看,這是什麼?那我們的小朋友怎麼辦?幼兒各說出自己的辦法。

  小朋友跑啊跑,跑到自己家。

  師:這就是我們好看的書,那我們再來看一次。

  五、教師再次放圖片,請幼兒看圖書內容。師:那我們配上節奏來一次。

  幼:我喜歡快的,我喜歡慢的。

  師:那我們就用拍手打節奏的方法來讀兒歌。

  六、分組看書,四人一組,幼兒邊看圖書邊讀。

  教師出示小動物卡片,幫小動物找家。

  七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。

  活動反思:

  幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上,逐漸演變為主要憑藉事物的具在調動了幼兒已有的知識經驗後,和孩子逐頁的'觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作,還有部分細節的觀察,引發孩子的好奇心,是孩子專注投入到閱讀活動中,鍛鍊了孩子的觀察力和想象力。活動中猜測的部分調動了幼兒的積極性,使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關係,教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力,是讓孩子自主閱讀的前提,是孩子們快樂閱讀的開始。