數字連連看大班教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的數字連連看大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
根據《綱要》中數學領域的目標以及本班幼兒在數學領域發展的實際水平，結合幼兒學習數學的特點，在整個活動過程中我選擇遊戲的方式作為幼兒學習的主要方式，新《綱要》指出：遊戲活動應作為幼兒在園日常活動的基本活動，另外，教師應為幼兒的探究活動提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此在本次活動中我分別運用了多媒體、數字頭飾、操作盤等多種材料來豐富幼兒的探究活動。
活動目標：
1、透過觀察、遊戲、動手操作來複習鞏固數字10的組合。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
活動準備：
1、包含有數字1到10的十張畫面的多媒體課件。
2、1—10的數字頭飾，其中數字5的頭飾有兩張。
3、數字連連看操作盤，連線棒。
活動過程：
一、播放多媒體課件引起幼兒興趣
1、教師播放音樂課件《數鴨子》（每隻小鴨子身上分別標有1—10，10個數字）
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字小鴨子，並且說出數字的名字。
3、依次演示課件其他9張圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的.認識。
二、遊戲——數字娃娃對對碰
1、引導幼兒參與和數字做遊戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃對對碰的遊戲。（10的組合）
遊戲過程：
教師先讓數字娃娃10站在一邊，然後讓剩下的數字娃娃去找另一個數字娃娃，要求兩個數字娃娃的頭飾上的數字加起來是10，比如數字1要找數字9，數字2要找數字8等，找到以後肚子碰一下肚子，最後站到數字娃娃10的後面。找到最後幼兒會發現只有數字5沒有找到，這時教師提醒幼兒去找事先躲起來的數字娃娃5，並總結出數字10的組合中5比較特殊，5和5組合在一起是10。
三、集體操作活動——數字連連看
1、出示數字連連看操作盤，教師演示操作方法。
2、將加在一起和是10的兩個數字卡片用連線棒連起來。
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
4、幼兒展示連線作品，教師總結，結束教學活動。