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小語六下口語交際教案

小語六下口語交際教案

  課前準備

  1.留心觀察周圍的普通事物,想想它們有什麼特點,看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。

  2.蒐集自己喜歡的一兩幅漫畫,想想畫家的創作意圖。

  教學過程

  第一課時 口語交際

  一、談話匯入,激發興趣

  1.教師談話:同學們,你們現在已是12.3歲的少年,從你們呱呱墜地到現在,在成長的過程中,經歷了許許多多個“第一次”,例如,第一次動手做飯,第一次單獨睡覺,第一次得獎……這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印,記錄下我們成長的經歷。今天,我們來一起說說自己的.“第一次”好嗎?

  2.學生朗讀要求。

  3.引導學生回憶自己經歷過的“第一次”,師及時板書,以拓展學生的思路。

  二、創設情境,喚醒記憶

  1.提出問題:在這麼多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢?為什麼這個“第一次”你忘不了呢?

  2.學生選擇自己印象最深刻的“第一次”進行口語交際。

  (1)明確說話要求

  ①交流時要說清楚“第一次”的經過。

  ②要說出自己當時的真實感受或得到的啟示。

  ③也可以說說現在對當時“第一次”的看法。

  (2)學生獨立思考,自主準備。

  三、課內交流,取長補短

  1.小組交流:組內的同學依次講述自己的“第一次”,每個組員講完後,其他組員及時評價,可以質疑,也可以提出自己的意見或建議。

  2.各組選派一兩個同學在全班交流,每交流完一個,師生及時評議、質疑。教師注意培養學生良好的交際習慣。

  四、拓展延伸,課外交際

  1.課後,與其他同學或者你的夥伴

  內容概括:這篇介紹了關於小語六下《口語交際·習作一》教學設計B案,口語交際 習作一,希望對你有幫助!