蘇教版《我和祖父的園子》教案
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感受作者童年生活的自由快樂，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。
3、學習作者獨特的表達方式。
學習重難點
在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。
教學準備
完成預習
導學過程
一、課前預習
1、認真閱讀課文。
2、體會作者在園子了是怎樣生活的.？為什麼會有這樣的生活？
二、合作、交流、展示
◎學習導引 (一) ——複習第2、13段，賞讀園中景物自由
1、讀著這些文字，漫步在這個大園子中，你就會產生一種感覺，你的腦海中會出現哪些詞？
2、為什麼在蕭紅眼裡，園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的？聯絡上下文，想一想。
3、像作者這樣把人物情感傾注在事物上，藉助事物來表達人物的情懷，這種寫法就叫——
◎學習導引 (二) ——默讀課文3-12節，品讀童年生活自由
1、我跟著祖父在園子裡做了什麼？
2、這樣寫說明什麼？
3、祖父勞動，我也在勞動嗎？快速默讀，用了哪些詞寫我在勞動。關鍵詞請你畫下來。再用心體會，在我的表現當中，你體會到什麼？
4、作者在這裡的童年生活是什麼？
◎學習導引 (三)——感悟自由的源泉
1、小蕭紅在園中能這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態度又是怎樣的呢？默讀課文，從文中你讀出了一個怎樣的祖父？
提示：這裡寫了三心二意。我們來看怎麼寫的。
好像寫我三心二意，其實是寫什麼？
2、品味文中的“笑”，感受祖父對“我”的愛，讀句子。
四、收穫積累
1、正是因為有了祖父的疼愛和呵護，我才覺得自己的心是 。我感覺到花開了，就像 ，我看到鳥飛了，就像鳥 ，我聽到蟲子叫了，就像 ，我就變成了那倭瓜，願意爬上架， ，願意爬上房， ，我就變成了那黃瓜，願意開一謊花， ，願意結一個黃瓜，就 ，我就是成了那玉米，我若願意長上天去， 。我要做什麼， ，要怎麼樣， ，都是自由的。
2、你渴望這樣的童年生活嗎？請你運用文中句式寫一寫。
如果我有這樣的一個園子，—— （……願意……就…… 想……就……）
五、拓展延伸。
1、有自由的園子真好，有愛的園子真好。想一想，當作者成年以後回憶這個園子時，她心中是什麼感覺？
2、課文第一段寫：“呼蘭河這小城裡住著我的祖父。”這句寫得很特別，體會一下，為什麼這樣寫？
3、一想到這個園子，作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城，一想到這個園子，作者就想到了快樂自由的童年生活，一想到這個園子，作者就憶起了對她百般呵護的祖父，作者寫園子，其實是在回憶她 的生活，其實是要表達對祖父深深的 之情。
4、《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道：
呼蘭河這小城裡邊， 以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父。 從前那後花園的主人， 而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那園裡的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓， 也許還是年年仍舊， 也許現在已完全荒涼了。 小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現在根本沒有了…… 他們充滿我幼年的記憶， 忘卻不了，難以忘卻……