語文黃客松教案
教學目標：
1.能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2.學會本課的6個生字，理解新詞語的意思。
3.品讀迎客松的部分。
4.理解課文內容，感受黃山松的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學重點：
在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇“來寫黃山松樹的。
教學誰備：
掛圖，小黑板。
教學過程：
一、匯入新課
1、師：同學們，你知道“天下第一奇山”指哪一座山?(生：黃山)板
書黃山
師：黃山有四絕，以( )，( )，( )，( )聞名天下，於是古人讚美黃山
“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”今人也說：“感受黃山，天下無山“然而人們對黃山奇松卻情有獨鍾，這節課，老師和同學們一同去欣賞黃山的奇松。
2、補板課題：奇松的“奇”用紅色粉筆寫大。
3、師：這裡的“奇”你是怎樣理解?(生回答)
4、師：帶著你對“奇”的理解指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀感“奇”
生自由讀課文，遇到生字新詞，難讀的'句子和段落多讀遍。
出示生字新詞：譽為，陡崖，屹立，玉屏樓，賓客，臥，枝幹遒勁，枝幹蟠曲，鬱郁蒼蒼 (指名讀，師生評議，齊讀)
指名學生讀課文，要求讀通順。
生思考課文主要寫什麼?請幾名學生說。
三、品讀探“奇”
1、讀課文的第二自然段
師：黃山是松的世界，松的海洋，而最妙的觀松處是玉屏樓。在玉屏樓上，你會看到哪些名松?它們給你留下了什麼印象?帶問題讀課文的第二自然段。
2、生讀文，指名說。
四、品讀“迎客松”
1、過渡：看來這三棵名松已經給同學們留下了深刻的印象。下面就讓我們跟隨作者的筆墨去感受迎客松。板書：迎客松
2、師：請大家自由輕聲地朗讀第二自然段，邊讀邊畫出迎客松的語句。多讀幾遍，把讀後的感受寫在書中空白處。
3、集體交流：
其一：體會迎客松的姿態優美。
a師：你從哪些語句中看出?在這句話中哪些詞最能體現迎客松的特點?
b指導學生理解枝幹遒勁，鬱郁蒼蒼，重點理解飽經風霜。
c指導學生有感情朗讀。自由練讀，分男女讀。
其二：體會迎客松樣子的奇特。
a師：你從哪裡看出來?你還讀懂了什麼?
b師：假如你是這棵迎客松，會怎麼介紹自己?(指名說)
c正是因為我姿態優美，樣子奇特，人們給我取名迎客松，來，迎客松們伸出你們的手臂，讀出你們的熱情。
其三：體會迎客松的象徵意義。
a師：迎客松近千年如一日，如今……(師引讀，生續讀)板書象徵。
b師介紹在中南海大廳，人民大會堂安徽廳掛迎客松的掛圖。
c師：在這種神聖的地方都有迎客松的倩影，這種心情無法語言表達。但我相信大家會讀好這句話。(生齊讀)
d師：所以人們去黃山就會去看( )，想起黃山就會想起( )。
小結，對著板書理清脈絡。
五、全文總結
同學們，在你們瀏覽黃山的途中不僅僅有讓你賓至如歸的迎客松，還有默默相伴的陪客松，還有戀戀不捨目送你的送客松。陪客松，送客松又會給你帶來怎麼樣的感受?下節課，我們繼續採用學習迎客松的方法學習。
六、佈置作業
1、學會用“屹立”“飽經風霜”造句。
2、有感情地朗讀課文，背誦迎客松的語句。
板書
16 黃山奇松
遒勁
迎客松 (象徵)
鬱郁蒼蒼