《奇怪的大石頭》公開課教學反思
這是一篇精讀課文，同樣講的也是篇名人故事，關於李四光小時候的故事。
我定了兩個課時的任務，第一課時將課文中的生字詞完全掌握，第二課時集中精力講解課文。今天進行的是第二課時的講解。首先，在課前我帶領學生重新複習一遍字詞，朗讀一遍課文，然後丟擲一個問題：這篇課文主要講了一件什麼事？這是一個很常見的問題，但是對於三年級的大部分學生來說，並不能很好地概括總結，需要老師引導，再多加訓練。然後我板書課題，從解題開始，一步步引導學生抓住本文的一個重點：石頭怪在哪裡?透過從課文中找相關語句，大體總結出大石頭的“四怪”。解決完這個問題之後，我先讓學生找出文中李四光提出的幾個問題，透過這幾個問題，體會李四光是個怎樣的`人--善於思考、善於觀察、善於提問。最後，小總結：正是由於李四光從小具有這些優秀品質，所以最後成為了著名的地質學家，與開頭第一段呼應。更是鼓勵學生像李四光學習，將來成為一個有用之人。
最後的時間，我把這一單元學到的名人故事以及他們的一些優秀品質大體上給學生攏了一遍，至少得讓他們知道這單元的重點是什麼。另外，第8課是略讀課文，同樣也是關於名人的，講的是宋慶齡講誠信的故事，情節簡單，學生一讀就明白什麼意思，所以把主動權放給學生。