誰是小熊教學反思
反思大體意為對自己的考試所作出的評價以及對以後學習方法的修改。字數可以不多，但是要深刻。以下小編為你整理了誰是小熊教學反思，希望對你有所參考幫助。
小熊是幼兒非常喜歡的小動物，中班的音樂遊戲《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點。本次活動以音樂教學遊戲為主導思想，將幼兒剛學習的新歌曲貫穿運用到“搶椅子”的遊戲中加以複習和昇華。並且激發了幼兒的參與興趣，讓他們在輕鬆、愉快的氛圍中學習知識，掌握唱歌節奏的技巧，讓幼兒充分體驗了遊戲的樂趣。
剛開始的時候先讓幼兒感知音樂旋律，幼兒在學唱的過程中掌握了歌曲的節奏。歌曲最後的傾聽音樂的快慢，由於平時有過這類似的節奏練習，幼兒很快就掌握了音樂快慢和動作快慢之間的聯絡。在學的過程中，有的幼兒學習起來接受能力比較快，我就利用榜樣的作用，讓其他幼兒主動學習。有了鼓勵和同伴的互相學習的力量，幼兒歌曲的學習掌握也較快。
遊戲是幼兒最喜歡的活動，我抓住幼兒的身心特點，活動中在遊戲情境中引領幼兒感受、體驗搶椅子找家的樂趣。並改變了原來的遊戲規則，就是讓孩子在沒有找到椅子的情況下，坐到其他小朋友的腿上，避免了尷尬，這樣有效地調動了幼兒活動的積極性，使幼兒的遊戲興趣大增。
由於我們班級人數較多，本來採用了一個圓圈玩遊戲的方法，感覺玩得不怎麼放得開，地方有些擠。配班何老師靈機一動，說採用裡面兩圈的方法遊戲，這樣每個孩子都有足夠的空間，而且可以練習他們的方位知覺。就這樣，雖然進行韻律活動時，幼兒經常處於運動和興奮的'不穩定狀態，但是由於幼兒的注意力高度集中，平時聽音樂訊號起立和坐下，休息時候靜悄悄的常規比較好。在老師的帶領下，孩子們一起投入到了遊戲中去。孩子們有了玩了一遍還想玩一邊的念頭。
透過本次活動，我深刻認識到，在教學過程中，教師要考慮周全，準備工作要充分，包括受場地的侷限的變數，活動中如果能對小熊經歷的體驗培養幼兒的美好情感，相信這樣幼兒就能更好地更深一層地把握這首歌曲。只要在活動中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會在活動獲得成功的喜悅。