小班語言哧溜哧溜滑滑梯教案
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班語言哧溜哧溜滑滑梯教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1.鼓勵幼兒續編故事，激發想像力。
2.學習詞彙：滑。
3.透過欣賞故事，培養幼兒關心他人，學會給予。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
物質準備
1.桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。
2.圖片和實物投影儀。
知識經驗準備
1.自制小滑板。
2.觀看溜冰、滑雪等錄影。
活動過程
1.教師利用桌面教具生動地講述故事，之後提問故事的名稱、人物和用什麼當滑梯?小象有沒有滑梯?小動物們想出了什麼辦法使小象也有了滑梯?引導幼兒初步理解故事內容。學習詞：滑、哧溜。
2.利用圖片投影，結合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。
3.提問：小象沒有滑梯，你能想出不同於小動物們的辦法嗎?鼓勵幼兒續編故事。(可以自由討論)
4.提問：故事裡的小動物們在自己玩得很高興時想到了什麼?引導幼兒學習關心和給予。
各領域滲透
藝術：主題繪畫歡樂的動物園。
社會：幫助我們的人。
生活中滲透：在生活中教師引導幼兒在發現同伴有困難時，會主動去問候和幫助。
環境中滲透：將為本活動準備的.圖片和桌面教具，投放到語言區，讓幼兒在操作中創編不同的故事結尾。
家庭中滲透：請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什麼”活動。
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。