第1課時 上、下、前、後
【教學內容】
教材P9及練習二第1、2、3題
【教學目標】
1．透過觀察讓學生初步理解上下、前後的方位，並能應用於實際生活。
2．初步培養學生的空間方位感。
【教具準備】
教材第9頁例題的掛圖。
【教學過程】
一、新授
1．出示教科書P9的圖，教師介紹南京長江大橋的結構，引導學生觀察：
(1)圖上有什麼？
(2)你能用一句話描述這幅圖嗎？
學生自由發揮，各抒己見。根據學生的發言，教師和學生共同總結出：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。指出上面和下面是兩種相對的位置關係。並讓學生思考：
①卡車在輪船的'（）面。
②輪船在火車的（）面。
③卡車的下面有什麼？
同桌互相說，再請個別同學上臺說。
（3）完成書本第9頁的“做一做”，讓學生自由操作，擺好後互相說一說什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面，懂得區分上下方位關係。
2．教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書P11第1題的圖，請學生觀察：
(1)用自己的話描述一下圖上畫了什麼？
(2)找一找圖上有哪些位置關係？
並回答：
①小兵在小玉的（）面，小玉在小兵的（）面。
②小東的前面是（），小云在小華的（）面。
學生討論並重點敘述小玉的位置關係(教師小結：指出前、後與上、下一樣，都是具有相互關係的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。
（3）完成練習二第2題。讓學生獨立填寫後，教師再進行講評。
二、鞏固練習
1．找一找在你的身邊有哪些物體是處於上下或前後關係的，請你用一句話說一說。
2．完成教科書P11第三題。看圖想一想，填一填。