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八年級上冊語文教學工作計劃

2021年八年級上冊語文教學工作計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又將開始安排今後的教學工作了,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃,下面是小編整理的2021年八年級上冊語文教學工作計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  八年級上冊語文教學工作計劃1

  上學期 帶著對春天的渴望,我們又迎來了一個全新的學期,為了使自己的工作能夠按部就班的開展,特作本學期教學工作計劃如下:

  一、教學目標

  語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,語文素養是學生全面發展和終身發展的基礎。在八年級下學期力爭使學生達到以下學習目標:

  1、能熟練的使用工具書獨立識字,在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規範、通行的行楷字,提高書寫的速度。

  2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀;養成默讀習慣,有一定的速度,閱讀一般的現代文每分鐘不少於500字;在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲要詞句在語言環境中的意義和作用;對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,並能運用合作的方式,共同探討疑難問題;在閱讀中瞭解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。

  3、寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗;多角度的觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特徵,力求不創意的表達;寫記敘文,做到內容具體,寫簡單的說明文,休息到明白清楚,根據生活需要,能寫簡單的日常應用文。

  4、耐心專注的傾聽,能根據對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖;自信負責的表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題;注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力。

  5、能自主的組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,體驗全作與成功的喜悅;關心學校、本地區和國內外大事,就共同關注的熱點問題,蒐集資料,相互討論並能進行成果展示。

  二、教學資源分析

  本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂透過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題,即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學習也有六個專題,分別是:獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間採風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點:(1)立足學生實際(2)體現現代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導。( 6 )學校有《教學參考書》,(7)上網可以隨時查詢資料。

  三、學生基本情況分析

  本學期的任課班級為八年級一、二班,其中一班有學生30人,二班學生30人。兩個班學生共同的特點是:絕大部分學生的語文素養不高,基礎知識掌握不紮實,沒有形成良好的學習習慣,缺乏濃厚的學習熱情。透過一年半的教學,只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高,本學期希望在一學期的教學工作結束後,能使多數學生養成良好的自學能力,並且語文素養也有一定的提高。

  四、教學方法設計

  透過對本學期教學內容和學生實際情況的分析瞭解,預設以下教學方式、策略、方法與手段:

  1、默讀課文,迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發生的`經過,瞭解事件的梗概,把握課文主要內容。

  2、加強默讀方法的練習,重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學科學習和現代科技手段的運用。

  3、八年級的學生,有了一定的預習能力,在教學過程中,要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成,合作交流應強調語言運用的規範性。

  4、語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生儘可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜誌、時文,以拓展學生的眼界。本學期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。

  5、多給學生一些實踐的機會,如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學生利用課餘時間常練習字,養成書寫規範、端正、整潔的習慣。

  6、最佳化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

  五、教學進度與課時分配

  《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實踐 3 單元測試 1

  《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學習 3 單元測試1

  《敬畏自然》2 《羅布泊,消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來》 1 《喂——出來》1 綜合實踐 3 單元測試1

  《雲南的歌會》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試1

  《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說》 2 《送東陽馬升序》 3 《詩詞曲五首》3 綜合實踐單3元測試1

  《小石潭記》 3 《岳陽樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井遊記》 2 《詩五首》 3 綜合實踐3

  單元測試1課時 期末複習 18

  六、教學評價方案

  在教學過程中,體現分層次評價,對於學習成績、能力不同的學生要有不同的評價標準,在關注學困生學習積極性的同時,提高智優生的學習能力,拓展他的視野。

  七、個人提高方面

  1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,蒐集優秀的課例進行研究。

  2、寫好教學反思、教學日記並及時進行整理,昇華為隨筆和經驗。

  3、上好每一節課,精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

  4、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。

  5、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  八、關於德育滲透

  德育浸透:在語文教學程序中,進一步培育先生的愛國主義肉體,激起先生酷愛家鄉言語文字的感情,培育先生社會主義的思想質量,努力開闢先生的視野,注重培育創新肉體和締造才能,開展先生的智力,培育先生安康高超的審美情味,進步先生的文明檔次。開展安康特性,逐漸構成健全人格。這是初中三年的最後目的,本學期要締造一個良好的氣氛,打下根底。

  九、課題研究

  本學期要認真研究課題《透過語文活動提高學生語文素養》,積極參加各次科研培訓,完成各項科研任務。

  十、好習慣養成教育

  為了配合學校亮點工作————好習慣養成,也為了更好地培養學生的良好的學習語文的習慣,提高學生的語文素養。本學期我們語文組制訂瞭如下計劃。

  一、聽課習慣

  1、認真聽講,不溜號。

  2、積極思考,不懈怠。

  3、小組討論,要認真。

  4、舉手發言,要積極。

  5、聽說讀寫,樣樣練。

  6、緊跟老師,思路清。

  二、作業習慣

  1、要及時紀錄作業,不要遺漏。

  2、要認真完成作業,不要應付。

  3、要努力鑽研疑難,輕言放棄。

  4、要及時修改錯誤,反思修正。

  三、讀書習慣

  1、每學期讀不少於兩本名著。

  2、平時要多涉獵一些時文、雜誌、文摘、新聞等讀物。

  3、要養成讀書必動筆,經常寫讀書筆記的習慣。

  4、要養成與他人交流讀書心得,分享讀書快樂的習慣。

  以上是我本學期的教學工作計劃,在具體實施中會有所改善,希望它可以達到預期的效果。

  八年級上冊語文教學工作計劃2

  一、學情分析

  八年級4班和5班現各有學生55和53人。大部分學生能夠課前按要求自主預習,課堂認真聽講,課後複習作業,被動接受知識的意識也較弱,積極思維意識弱;能夠透徹理解知識及知識間的內在聯絡還比較困難;合作、探究學習意識還比較薄弱。知識基礎不紮實,口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,閱讀賞析文字的能力較為欠缺,課外閱讀量小,知識面狹窄。透過初二上學期的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加註重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數學生來說,並非福音。我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

  二、重點內容:

  1、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析。

  2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。

  3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

  4、文言文常用詞語的作用。

  三、能力培養目標:

  1、能夠結合文章的中心和具體的語言環境賞析語言。

  2、體會多種表達方式在文中的作用。

  3、準確把握散文的中心內容及表達的情感,能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。

  4、能夠結合書上的註解和工具書,基本順暢朗讀及理解古文大意。能積累並掌握一些常用文言詞語的用法,特別是一詞多義、古今詞義的變化等現象,能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“於”的用法。

  5、能夠寫一篇不少於500字的文章,做到有一定的中心,敘事完整,有生動細緻的描寫,語句流暢,層次分明,書寫工整。

  6、透過綜合性學習,注意關注生活,探尋日常生活背後的學問,感受古詩中的美,從而增強對我們中華民族傳統文化的熱愛之情。

  四、主要教學措施:

  1、充分發揮學習小組合作學習的作用,將更多的學習時間與空間交付給學生。

  2、注重知識間、能力間以及知識、能力、情感之間的聯絡,重視積累、感悟、薰陶、培養語感,致力於提高學生的語文素養。

  3、注重分層教學,利用學習小組做好培優輔差工作,促進學生共同提高。

  4、督促學生每天堅持課外閱讀,並養成做批註的學習習慣,從而拓展視野,提高思想素養。

  5、督促學生每天堅持練字,指導運筆方法,從而使學生的書寫天天進步,達到修心養性、培養持之以恆精神的目的。

  八年級上冊語文教學工作計劃3

  一、學情分析

  從上學期期末檢測情況來看,跟其它平行班級相比較,學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況,優秀率不高,差生較多,及格率70%左右,平均分90多分。

  思想表現方面,大部分學生的學習積極性一般,處於朦朧狀態,有相當一部分學生的預習習慣尚未形成,上課學生合作能力差,發言不夠活躍。

  學習心理方面,125、126各班,有部分學生學習目標明確,認真勤奮,他們的學習情緒比較穩定,有的儘管基礎較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學習,能夠及時與教師溝通交流,調整自己的學習方法;有大半的學生屬於鞭策進步型,學習自覺性和穩定性不足,上課精神不振,回家很少複習功課,需要老師的督促才會有所作為。

  二、教材簡析

  八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手。第二單元,主要由散文詩構成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環境的憂患與思考。第四單元,以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,並逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦。(二)倡導探究式的學習,著力培養學生自主領悟的能力。

  三、教學目標

  課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下:

  1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

  2、熟讀這些課文,要從中瞭解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  3、默讀有一定的速度;能按照要求篩選資訊。

  4、要先借助註釋和工具書讀懂課文大意,然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言,並積累一些常用的文言詞語。

  四、教學措施

  1、根據語文學科的特點,以及社會發展對語文的新要求,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

  2、在語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

  3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

  5、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

  6、引導鼓勵學生積極背誦文章,曾經有一位雲師大附屬實驗中學的老師講過:“語文,在一定程度上還是需要‘死背’,只有‘死去’,才能‘活來’。”經過上學期與125、126兩個班學生的接觸,我自己認為,背誦依舊是非常重要的語文學習環節。培養學生自主學習,自我督促,加強科代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。

  五、教學進度及時間安排

  這一學期時間比較緊,2月12號開學,留給我們的教學時間有二十二週,要想保質保量地完成教學任務,必須切實提高課堂效率。鑑於此,特安排如下:

  第1周—第3周,第一單元:1《藤野先生》2《我的母親》3《我的第一本書》4《列夫托爾斯泰》5《再塑生命》綜合性學習。

  第4周—第6周,第二單元:6《雪》、7《雷電頌》、8《短文兩篇》、9《海燕》、10《組歌(節選)》、寫作口語交際綜合性學習。

  第7周—第9周,第三單元:11《敬畏自然》12《羅布泊,消逝的仙湖》13《旅鼠之謎》14《大雁歸來》15《喂——出來》綜合性學習寫作口語交際。

  第10周—第12周,第四單元:16《雲南的歌會》17《端午的鴨蛋》18《吆喝》19《春酒》20《俗世奇人》綜合性學習寫作口語交際。

  第13周—第15周,第五單元:21《與朱元思書》22《五柳先生傳》23《馬說》24《送東陽馬生序》25《詩詞曲五首》寫作口語交際綜合性學習。

  第16周—第18周,第六單元:26《小石潭記》27《岳陽樓記》28《醉翁亭記》29《滿井遊記》30《詩五首》寫作口語交際綜合性學習。

  第19周—第21周,期末複習備考。