老師建議書模板彙編八篇
隨著社會一步步向前發展，建議書在我們的視野裡出現的頻率越來越高，建議書是一連串的管理實踐，往往有著至關重要的作用。為了讓您在寫建議書時更加簡單方便，下面是小編整理的老師建議書8篇，歡迎大家分享。
老師建議書 篇1
親愛的老師：
在我們小學即將畢業之際，為了讓後面的弟弟，妹妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：
一、希望能給同學們更多屬於自己的空間去學習。
像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些。
放學時，坐也不要佈置得過多，多佈置讓同學們自己閱讀的作業，讓同學們更好的發揮。
二、在每期考完試後，希望能不公佈考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。
況且，一次分數的高低，也不能說明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
五年級學生
2XXX年6月6日
老師建議書 篇2
尊敬的老師：
您好!經過大學一年多的學習和對於現在中國大學教育的些許瞭解，我有一些關於您在教學上的建議，希望能在您以後的教學中有一點幫助。
1、在開始一門課的教學時，應該首先向學生介紹這門課學習的主要內容，在以後工作或生活中的應用，以及是否會為以後的一些課程提供知識準備等，這樣可以讓學生學習得更有方向和動力;
2、合適的講課速度。由於大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的，有的老師講課的速度稍微快了點，知識點難以理解，自己看課本又比老師講的少了一些知識點，所以希望老師能在課上徵求學生的意見，根據實際情況適當調整講課速度，畢竟講課的目的是讓我們聽懂，而不是為了上課而上課;
3、在上課的過程中，老師最好能聲情並茂，至少要有笑容，讓課堂氣氛變得活躍。有一些課程，尤其是工科課程，是比較枯燥的，如果老師還死氣沉沉的，學生很難在課堂上專心聽講;
4、教學的內容也應該更偏向于思考性的內容，而不是照本宣科，只顧課本內容。對於一些文科課程更應該注意這一點，像我們學習管理的目標是學會處理一些實際問題，而不是僅僅侷限於課本上的理論知識。上課多提出一些思考性的問題，可以讓學生更容易理解知識點，培養我們的思考意識，也可以讓我們在課堂上更專注;
5、課本上的內容更新的速度很慢，有很多新的內容課本上沒有，所以老師可以向我們介紹您所瞭解的前沿知識，讓我們有更多的機會去了解最新的專業動態;
6、在不影響您的情況下，在下課後可以儘量多留一會，可以讓學生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好;
7、老師應該多和學生交流。在課間時間可以與學生交流，詢問在關於課業的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關係更親近;
8、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關專業的競賽，讓學生及時瞭解和做一些準備，也可以做一些簡單指導;
9、應該讓有些實習內容更具體，更實在。目前學校的有些實習課程只是為了讓學生拿到實習學分，實際的內容名不副實，過程也過於簡單，結果根本沒有達到實習該有的效果。在我看來實習比有些課程更重要，因為親身經歷印象會更深刻，學到的東西會更多。
以上建議僅僅是我個人拙見，當然也是對自己上課經驗和同學們反饋的一些資訊的總結，真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什麼不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康，工作順利!
XXX
XXXX.X.X
老師建議書 篇3
親愛的老師：
這是我們學生給親愛的您提供的十五條建議，供您參考
1、如果您的課再生動些、凝鍊些，我聽講時就不會打盹了。
2、請把微笑帶進課堂。
3、在課下，請以朋友的身份出現在我們面前。
4、為人師表，不僅表現在課上，還表現在課外。
5、您的一個微笑，我的一份信心。
6、請多關注我，因為我很出色。
7、請用樸實的語言教育我們。
8、總是陰雨的滋潤，花兒是開不好的。
9、請多給我一些建議，少給我一些命令。
10、愛每一個學生，才會得到每一個學生的愛。
11、我們愛你，也有點怕你。請讓我們把愛留下，將怕趕走。
12、要求學生做好的`事情，請您先做好。
13、威信遠遠強於威懾。
14、教育學生，何必春蠶到死、蠟炬成灰，平時的細雨潤物、誨而不倦足矣。
15、要學會保重自己的身體。
xxx
x年x月x日
老師建議書 篇4
以前從電影、電視就看到這樣一個場面：老師坐在教室前面的大椅子上，迎著窗外的陽光給學生朗讀書籍……閱讀，在美國被提到非常高的高度。美國教育部的網站，赫然寫著教育部長瑪格麗特·斯佩林斯的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠學習的孩子。而能夠學習的孩子，將在學校和生活中成功。”以多年的研究為依據，美國的教育工作者們認為，閱讀不是自然獲得的行為，而是需要習得的技術。因此，兒童的閱讀得到了全社會的支援。
吉姆·崔利斯的《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》被譽為改變了美國曆史的書籍，它之所以受到推崇，重要的原因是因為它掀起了一股為孩子讀書的熱潮，進而推動了整個國家的閱讀程序。吉姆·崔利斯強調說，這本書並非要教孩子“如何”去閱讀，而是教孩子“渴望”去閱讀。因為，“我們教孩子去熱愛與渴望，遠比我們教孩子去做重要得多”。美國的兒童書店或大書店的兒童區，往往佈置得溫馨活潑，可坐可臥，令孩子流連忘返。圖書館的外借率高達30%—50%，而且不斷組織故事會、與作者見面會、節慶活動等，吸引小讀者，使孩子更容易親近書籍。許多孩子從穿著尿布的時候起，就開始出入圖書館。在很多美國家庭裡見到的昂貴的精裝兒童書，不少都是從圖書館借來的，而且很多社群圖書館是聯網的，小讀者可以在電腦上查詢某一本書的下落。
國外對兒童閱讀是如此的重視，這就讓我想到了我們中國的小學生。從條件上講，並不是每個孩子都能想看書時有書看，有的孩子就算到了小學畢業也未必去過圖書館。閱讀是需要時間的，課外閱讀的主要時間主要是在課餘，但把所有任務都放到課外去並不合適，因為孩子在課外的閱讀時間通常是無法保證的。在語文課時日益減少的情況下，如何還能抽出時間來指導學生的課外閱讀？這就需要教師進一步轉變教學觀念，認識到課文只是體現閱讀理念的一部分，更多的閱讀實踐應該放到課本之外。語文特級教師魏書生就曾經介紹說，自己一般只花一學期的二分之一的時間就教完教材，其餘的時間都用來指導閱讀教材外的內容。
我們語文教師可以推行一種持續默讀的閱讀教學方式，其目的是激發學生自行閱讀的動機，培養終身閱讀的習慣。其大致的做法是：每天抽取十到十五分鐘的時間，在教室內由學生自行挑選想看的書籍、雜誌或報紙閱讀，老師不提問、不要求寫讀書報告，也不做任何分數記錄，一段時間下來馬上就有教學效果出來。當然，除了讓學生自己讀書以外，為學生念讀故事也是幫助他們成為一位真正讀者的必經歷程。一般人會認為，只有年幼的孩子才需要成人為他們念讀故事。事實上，從學習閱讀到建立閱讀習慣的過程，需要一個相當長期的過程，在不同的年級都有給學生念讀故事的必要，只不過是閱讀材料有深有淺。學生學習閱讀的過程，是跟著懂閱讀的成人一點一滴學習模仿來的。
在這個過程中，我們語文老師能做的和一般教學中所用的技巧差別不大。美國教育心理學家傑洛姆·布魯納將這一觀念闡述如下：一開始，老師得先捉住孩子們的注意力，再慢慢地，用比較戲劇化的方式，來呈現這整個作品。在這一方面，我們語文老師擁有著獨特的洞察能力，能夠清楚地掌握孩子們對故事長短、難易的理解能力，用孩子們能夠接受的方式，在孩子還沒有能力完全自我閱讀之前，協助孩子們瞭解故事的每一個環節。老師的這一份工作，正是利用了所謂“最近發展區”中，這個存在於孩子在理解掌握一項學習之前，已經自我建立了一個概略認知的領域，來引導孩子學習。也就是說，老師為孩子們做了一件他們不會做的事；另一方面，也可以說他正引導著孩子，一起做一件如果沒有他，孩子就無法自行完成的事情。在這整個過程中，孩子們就慢慢地從一開始完全不會，到接手整個故事的念讀工作，老師也可以高高興興將這一項工作慢慢移轉給班級中的孩子們。念讀作品同樣有一個選擇作品的問題，要求老師選擇音節和諧、篇幅適中的作品，稍長的作品也可以選擇最有趣的部分章節朗讀，能激發孩子們自己往下閱讀的意願就可以了。
我們語文老師要注意，孩子們一本書看多久應該沒有特別嚴格的說法，一切都應該根據孩子的情況來調整，而且，這期間給孩子新書也是可以的。孩子有個特點，他喜歡熟悉的東西，因為熟悉的東西帶給他一種親近感，但是他又厭惡沒有變化的東西，所以及時加入一些新的內容會有助於調動他閱讀的積極性。如果他自己特別喜歡某一本書，並且樂此不疲地一天到晚都要看，我們也可以按照他的需求，就在某個時間段內持續的給他看這本書。記得兒子小時候有段時間就是特別喜歡每個故事，並且每天都要聽新的內容，那我就會每天都讀給他聽，直到他讀小學三年級才讓他開始自己看書，這樣堅持下來兒子至少已經聽了幾百本書的故事了，這對他如今較好的寫作能力幫助是很大的。
老師建議書 篇5
尊敬的老師:
您好!
為了讓我們班級變得更加和諧.美好.我向您提出以下建議:
一.下課時,有些同學沒有事幹,覺得無聊,就和其他同學瘋瘋打打,後來又變成打架.應該對這些同學加以懲罰.
二.有些同學非常懶,一回家就看電視,把家庭作業拋到了九宵雲外,造成不想做家庭作業,應該讓這些同學改掉這個壞習慣.
三.有些同學跟著一些習慣不好的同學一起,俗話說:"近朱者赤,近墨者黑."這些同學不明辯是非跟這些習慣不好的同學說髒話.造成說髒話的人越來越多.
四.有些同學亂扔垃圾,隨地吐痰,看見垃圾不主動撿起來,使我們的家鄉垃圾越來越多,對我們的身體有害.還對我們的生活環境有所傷害.
希望老師對這些同學加強管理,使我們五.八班變得更加美好.給我們帶來美好的生活環境.
最後祝願老師身體健康,萬事如意.
此致
敬禮!
您的學生:張XX
20xx年7月3日
老師建議書 篇6
尊敬的老師你好：
暑假快過要結束了，在漫長假期中，面對孩子們無所事事的狀態，做為家長我一直在考慮一些問題，雖然大學生已不再是孩子，但是他們的表現，還是令我擔心，所以我想在這裡把我的想法談一下，希望我們共同攜手努力完成教育任務，使孩子得到良好的發展，不久在服務於社會中，做出更多的貢獻。
一.大學生的假期是沒有任何作業的，但是，是不是應該有目的性給他們提供一些有益的活動，或者參加一些公益事務，讓他們透過參與，從思想上得到有效地提高;
二.從練筆的角度考慮，也應該佈置適當的內容，讓他們透過調查或觀察活動，寫一些東西出來，既避免“三天不練手生”，又可以訓練寫作能力，這都是將來走向社會用得到的能力呀;
三.在讀書方面應該做出明確的要求，不要覺得他們有自覺性了，會自己安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒有必須完成的內容，就一定會玩兒，而不去想應該多讀書的事情。所以不僅要他們讀書，還要他們寫出高質量的讀書筆記，在開學之後，學校可以搞一次優秀文章展，一促動他們的寫作熱情;
四.對寫日記大學時沒要求的，隨自己的便。但是也應該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛鍊寫作能力，積累寫作素材不是嗎?
總之，在假期中，我對你們的放鬆，甚至是對學生的放縱不是很滿意，但是，我提出的建議也不一定是對的，只是一些建設性的提議，如果不對，還希望諒解，對老師個人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手完成對他們的教育，希望你們培養出更多的優秀人才。謝謝老師的工作!
祝身體健康萬事如意。
XXX
年月日
老師建議書 篇7
敬愛的老師們：
我感到儘管教育部一再強調要向素質化教育轉變，但學校老師的作法還沒有多少改變，滿腦子只有分數和名次，而且容不得學生稍有閃失，整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學生沒有休息的機會，更談不上自由活動的時間，就連下課10分鐘也見不得學生放鬆一下，老師希望學生們每時每刻都看書、做作業。每科老師都強調本學科的重要，尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學習，引導學生輕視這些學科。期末素質報告單上，老師的評語也極為簡單，常見的是：“第_名，前進了_名”或“第_名，後退了_名”，難道老師眼裡就只有名次?學生一學期的表現如何、品行如何卻隻字不提。我不願看見在如此的高壓下學習生活，我希望孩子快樂地學習，希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的教導下學習有關的科學文化知識。因此借校長信箱提出如下建議，僅供參考。
1.不要過多的佈置作業，有些非常簡單的作業也讓學生重複做，這樣太浪費時間。由於作業過多，有些學生的採取抄作業，以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業對學生害多於益，也達不到老師佈置作業的初衷。建議適當佈置些作業，讓學生有時間自己獨立完成，這樣收效可以還好些。
2.我們都是讀過書的人，學校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍，希望老師多給學生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責怪學生了，誰不想每次都考好成績，誰不想當第一，但失誤也是難免的。我覺得老師應幫助學生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責怪學生更管用些。
3.常有老師下課拖堂，下午託管時上正課等現象，下課拖堂學生沒有時間上廁所(學校廁所太少)，中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的課學生已經非常疲倦了，託管時再上正課效果一定很差(學生也忙著做老師佈置的一大堆作業，已沒有心思聽課了)，希望學校予以干涉，做到準時下課、放學，託管時讓學生複習、做作業。
4.以前中央電視臺“實話實說”節目中講過一個“差生”轉變的事情，我覺得其經驗很值得老師們借鑑，歸結其中心思想就是：學生，尤其是中小學生，不適合指責式的嚴管，老師要同學生交朋友，要多給學生一些鼓勵和表揚，“差生”的轉變就是從老師的一次表揚開始的。希望老師們不要吝嗇表揚，對學生多多鼓勵，讓孩子們在輕鬆愉快的氣氛中學習、成長。
老師建議書 篇8
敬愛的老師：
你好！
最近班裡有一個特別嚴重的現象，使我務必給您寫一封建議書！班裡的衛生實在是太差了，有許多同學在掃地的過程中一直在玩耍。所以我必須向您提出以下幾點要求。
1、有許多同學在掃地的過程中一直在玩耍。每次打掃衛生，他們總是邊玩邊打掃，導致分神，掃地不乾淨。有時候甚至沒有拖地，或者是隻拖一小部分，讓剩下的地有些不光澤，有點澀，有時候把人絆倒！再次我想對那些掃地不認真的同學們一個警告！
2、許多同學來學一直捎帶零食的現象太嚴重，造成的垃圾現象也太嚴重，所以我建議不要在帶零食來學校了。(如果我勸說的不管用的話請麻煩老師來勸說一下)
3、帶“零水”(“零水”指的是那些可樂、雪碧之類的汽水！)的同學比帶零食的同學的現象多，喝多了的話會肚子痛，有時還會張出白頭髮，就像申陽頭上長得一樣。因為我不想讓疾病得逞所以還麻煩老師來勸說一下！
4、還有的同學不僅不美化我們的校園，還隨手亂丟垃圾，破壞我們的校園，讓地球媽媽有受到了傷害，所以我建議各位同學，不要因為那些垃圾而破壞了我們的美好環境，就像《只有一個地球》這篇課文裡面的句子一樣：地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長期貢獻，但是由於人們的汙染和破壞，導致森林消失、動物滅絕、植物減少。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！
我不希望因為個別的幾位同學兒破壞了我們美好的校園、地球！所以，讓我們攜手一起行動起來，共同創造我們美好的家園！因為：善待地球就是善待自己！
您的學生
XX年XX月XX日