綜合：老鼠和獅子
設計意圖：
我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機裡放的音樂，大夥兒都會自言自語的相互討論說：“這個是樂器的聲音”“這個聲音像”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足蹈起來，節奏感相當不錯。傳統的節奏活動，多是教師根據既有的節奏譜，準備相應的樂器，教孩子打節奏，為此，我設計這節課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節奏活動給他們帶來的樂趣，並對樂器有更深的認識和了解。
活動目標：
1、感受樂曲的風格，激發幼兒配樂的興趣。
2、培養幼兒自主探索意識，選擇適當的樂器為動物伴奏
活動準備：
1、課件《小老鼠和大獅子》
2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干
活動過程：
一、匯入部分
1、聽雙響筒節奏帶幼兒進活動室
師：“讓我們踩著樂器的節奏出發吧。”（幼兒坐到位置上）“剛才老師用了什麼樂器？”“以前你們還見過那些樂器？”
2、玩聽聲音猜樂器的遊戲
師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的遊戲，好嗎？”
“聽，這是什麼？”（幼兒想象）
3、複習《歡迎曲》
（1）這些樂器你們都會玩嗎？
（2）幼兒選一樣自己喜歡的'樂器。
（3）師生齊奏《歡迎曲》
二、基本部分
1、看動畫片，瞭解故事內容
師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片。”
（1）播發課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀看，教師邊提問：
師：“看，這是哪兒？（大森林）
“森林裡住著誰？（馬、鳥）”
“還有誰？（大獅子）
“它怎麼走路的？誰來學一學”。
“看，它在幹什麼？”（大吼）請一位幼兒學一學。
“這麼可怕的獅子，小動物聽了會怎樣？”
（幼兒猜測）“都嚇跑了。”
（2）繼續看課件，提問；“獅子會一直這樣神氣嗎？
“它怎麼了”（被網網住了）
“小動物會來救它嗎？（幼兒猜測）
”哦，一群勇敢的小老鼠跑來救它的，它們怎麼救的？（把網咬破了）
2、根據小動物特點選樂器
（1）聽故事錄音
師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎/
（2）為小動物選樂器
師：“小動物想請你們為它們配樂呢！你們願意嗎？
大獅子用鼓和鈸來演奏
小鳥用小鈴來演奏
小馬用雙響筒來演奏
小鴨用圓舞板來演奏
小老鼠用沙球來演奏
（3）看大螢幕一起練習演奏
大獅子（鼓）
（鈸）
小鳥（小鈴）x
小馬（雙響筒）xx
小鴨（圓舞板）xxxx
小老鼠（沙球）
（4）聽故事為小動物配樂
幼兒演奏，教師指揮
3、請幾名幼兒表演小動物，進一步加深對故事的理解。
演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。
三、結束部分
師：“這節課，老師對你們的表現非常滿意，聽聽小動物要對我們說什麼？
放錄音。
師：“老師也希望你們好好學本領，成為真正的演員或演奏家，好嗎？我們跟小動物再見吧！”
聽音樂走出活動室