借物喻理初中作文（精選25篇）
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的借物喻理初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
借物喻理初中作文 篇1
花園裡，開了好多種鮮豔的花。迎春花啦、丁香花啦、杏花啦、桃花啦。花枝招展，五彩繽紛的一片。
其中，桃花最冷傲，因為她非常美麗——桃紅色的上衣，淺粉色的長裙，看上去活像個新嫁娘！因此，她非常瞧不起他腳下的那嫩嫩的小草。小草很多次想與她拉拉手做朋友，沒想到全被桃花拒絕了。一次，桃花對小草說：“你是個什麼東西？這麼小點，還想和我交朋友？做美夢吧！再說，我能夠讓人們賞心悅目，你呢？你能幹什麼？”沒想到小草不僅沒有生氣，反而微笑著說：“是啊，桃花一片一片地開著，遠遠看去，一片粉紅，的確美極了，我們小草雖然沒有什麼大作用，但是可以美化環境，保護環境，確實不如你們啊！”桃花不屑一顧地冷笑一聲，不再說什麼。
不久，寒流就來了。一天深夜，狂風呼嘯，風雨大作。桃花從睡夢中驚醒，她打了一個寒顫，驚恐萬分，可是有什麼用？呼嘯的寒風呼啦呼啦，不一會兒，桃花綻開的花瓣十有八九都被吹到了地上。可小草呢？不僅沒有想暴風雨屈服，反而把根扎的更緊，任憑風怎麼吹，雨怎麼打，都無動於衷。過了兩天，天晴了。桃花早已變成了鋪在地上的花瓣，而小草呢？迎著太陽，微笑地面對生活！
借物喻理初中作文 篇2
‘吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著，漸漸地，一個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界裡去遨遊，讓我們揚起理想的風帆。
擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎盃，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？
我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人――因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！
借物喻理初中作文 篇3
一天，爸爸從市場上賣貨一些蘿蔔。
這些蘿蔔比一般蘿蔔短半截。上邊大，下邊小，半截是綠的，半截是紅的。我一看就問爸爸，這些蘿蔔這麼小，一定不好吃吧？
爸爸說：“你把他的皮剝了看看吧！”我應了一聲，隨手拿了一個就剝了。我一看，奇怪，這蘿蔔外面顏色是綠的，怎麼裡面是紅的呢？我去問爸爸。爸爸說：“你吃一口，看看他的滋味如何。”我咬了一口，呀！真甜，這蘿蔔真好吃。轉自：雨後池塘爸爸接著說：“你知道這蘿蔔的名字麼？這蘿蔔叫‘心裡美’。你看，它的樣子不好看，可他又一顆火紅的心。”我聽了爸爸的話，似懂非懂的點點頭，說：“那麼，看一個人，不要只看他的外表，要看他的心靈。”爸爸說：“一個人的外表美，不等於他的心靈美，一個人的外表不美，不等於他的心靈不美，只有心靈美，才是真正的美。”
晚上，我睡在床上，反覆回想爸爸的話，心裡久久不能平靜。
借物喻理初中作文 篇4
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒來到，小草已經早早地從土地裡探出頭來，呼喚春天的到來。溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦鬥著。暴風雨來了，這對於許多植物都是莫大的傷害。看，風雨過後，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。
幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草終於開始枯萎了。這時小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？
看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，頑強不屈，努力向上。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物喻理初中作文 篇5
一個普通的冬夜，屋外寒風呼嘯，空中飄著鵝毛般的雪花，顯得格外淒涼。在白雪皚皚的世界裡，一樹梅花凌寒開放，接著兩朵、三朵……給原本死氣沉沉的冬季帶來一點生機。
“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。”梅之所以與蘭、竹、菊共稱“花中四君子”，正是因為她的不畏嚴寒，愈是寒冷，它就開得愈旺。
我躺在床上，聽著外面被雪壓斷的樹枝的聲音，想著窗外那朵朵深紅色的梅花，有一種“夜深知雪重，時聞折竹聲”的滋味。
臘梅不怕嚴寒，就算掠過身邊的風再大，壓在頭頂的雪再重，她也不屈服，不向命運低頭。在這萬物凋零的時節，海棠、蘭花、月季……它們能活下來嗎？不，根本不可能！而梅花不同，上天給了她這麼殘酷的命運，這樣惡劣的生存環境，她不但能頑強地活了下來，而且會開得越來越俏麗。
“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”臘梅是默默無聞的，她經常被雪掩埋，別人看不到她，她也得不到太多的讚賞，很多時候，只能靜靜地開在不起眼的角落裡。但這卻沒有熄滅她對春天的期望，她對美的追求。她的不屈不撓的精神是可貴的，值得我們每一個人去學習。
可今夜不同，風大雪重，寒冷異常，她還好嗎？
第二天早晨，我被外邊的亮光叫醒了，這才記起了昨夜的雪，昨夜的梅。我連忙穿好衣物，開窗賞雪。推開窗的一剎那，一陣清冽的風撲面而來，風中夾著陣陣沁人心脾的清香。我看到了一番美麗的景象——白雪覆蓋著的園子裡，一切花草都已臣服，可一簇臘梅卻衝破重重阻礙，打破了雪的封印，露出了自己可愛的笑臉，在風中搖曳著，在對我們點頭。
不遠處的馬路上，幾位穿著橘紅制服的城市剷雪工在默默地工作著，他們和這樹梅花一起，組成了一幅傲霜鬥雪的寒梅圖……
借物喻理初中作文 篇6
晚上，我正在寫作業。突然，“啪”的一聲響過後，原本明亮的房間一下就陷入了黑暗，原來停電了。
我在房間裡東找西找，可算找到了一根短短的生日蠟燭。我趕緊用打火機將它點燃，房間裡終於有了一絲微弱的亮光。蠟燭的火苗又細又長，只見它無助地在黑暗中搖曳，忽閃忽閃的彷彿隨時有熄滅的可能，但此刻它在我的眼中卻是如救命稻草般珍貴。
我望著蠟燭，看著它不斷地燃燒，一點點變短，燭油一滴滴緩緩落下，彷彿在消耗生命的同時，流下一顆顆晶瑩的淚水。這時，突然一陣風吹來了，火苗猛的晃了一下，霎時便暗淡了許多。我趕忙拿出了一張紙擋住了無情的風，豆子大小的燭光才逐漸緩過神來。可好景不長，過了不久，又一陣風吹來，蠟燭最終還是熄滅了，房間也再一次陷入了無邊的黑暗……
慶幸的是，這次，爸爸不知從哪找來了一根紅蠟燭。這是一根全新的蠟燭，它更高大更粗壯，筆直筆直的挺立著，看起來神采飛揚。爸爸將蠟燭點燃了起來，雖這然燭光依然沒有電燈那麼亮，但它仍然拼盡了全力照亮了整個房間，也再一次將黑暗趕了出去。我在心中高興地大呼：“光明又來啦！”
就這樣，在這個寂靜的深夜裡，我挨著燭光坐下了，隨手從書架上拿來了一本書，開始細細品讀起來。不知過了幾時，我最終支撐不住了，“噝——”的一聲燭火熄滅了，黑暗又吞沒了房間……
第二天一早，我剛從睡夢中睜開了眼，溫暖又明亮的陽光已經填滿了整個房間。我下意識地去找昨晚的那隻紅蠟燭，此時它正落寞立著，個頭已比最初矮了一半，腳底下也有一攤凝結的燭油，完全沒有了原先的風采。
見此情景，我的心中不免感慨：蠟燭啊蠟燭，你燃燒了自己，卻照亮了別人，就像那些偉大的科學家們一樣，不斷為黑暗的世界帶來光明，這樣無私的品格真是令人欽佩！
借物喻理初中作文 篇7
柳樹使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐樹使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細巧、四季常青儘管有百般柔情但從不譁眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節樸實無華才是她的品格。竹不開花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣讚美道：“一節復一節千校攢萬葉；我自不開花免撩蜂與蝶。”竹子心無雜念甘於孤寂她不求聞達於莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過去了卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬傾碧波的竹海只見蒼翠挺拔的老竹如同甲冑裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的少女；舉目望去那成方成陣的竹林就象一隊隊一排排跨馬飛戈的兵團而當漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬般溫柔寧靜和幽雅。剛柔相濟能屈能伸這又是竹的另一品性。“莫嫌雪壓低頭紅日歸時即沖霄漢；莫道土埋節短青尖露後立刺蒼穹。”這副對聯道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強生存；她不求索取只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳餚為人類所食用；用筍衣縫的布鞋忍辱負重默默承受著煎熬。竹子製作的竹涼蓆、竹傢俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉蘇東坡“寧可食無肉不可居無竹”一說道出了竹鄉人與竹密不可分的關係。竹鄉人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫紮成掃帚為人類清除汙垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發揮光和熱。有幅對聯這樣寫道：“竹頭雖微餐餐灶底炊餚饌器皿雖小戶戶廚中要斗筲。”竹與人類結下不解之緣竹為人類奉獻了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪。”
修竹千竿情牽歷代詩人丹管一枝寫盡人間春色。竹是一首無字的詩竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。
借物喻理初中作文 篇8
春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿了春天的旋律，於是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優雅的旋律中煥發了生命的活力，在這平靜的生活中，透露出生命的朝氣，陽春佈德澤，於是萬物生光輝。我在這平靜中還夾雜著一絲吵鬧聲的田野中，悠閒散步，突然，一陣話聲，擾亂了我童稚的心態。“喂！老兄，明天就是春分，我們是不是該發芽了？”“急啥呀！不就是春分嗎，等到雨水發芽也不遲！”“如果春分不發芽，我們就要落後於其它的草類植物了！”聽了這低沉的話音，我才曉得它們是草。“要發你發吧！讓我再休息一個時節！”……
一天之後，我依舊如故的蹲在這裡，只見一根嫩綠的小草從堅硬的土地裡冒出了尖角，我驚奇的看著。一週之後，我還是小心翼翼的蹲在這裡，觀賞他們的一舉一動，正巧看見那根長高的小草彎下腰去，像一個慈祥的老人，傾身而說：“喂，老兄，不是說休息一個時節嗎？怎麼現在還不發呀？”又是那句久違的“急啥呀？”應答了它的提問，那根長高的草覺得很無奈，無法喚醒它的迷茫，於是挺直了腰桿，又開始生長。一月之後，這兩根草依舊如此。
夏季到來了，只見那根願意生長的小草長成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草，在微風的吹拂下，風情洋溢，而那根貪睡的小草，在這時，彷彿感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬，使它喘不過氣，於是它便破土而出，可它卻茫然了，因為除它之外的所有草類都格外的整齊高昂，他們的身高也許是自己的百萬倍，早知今日，何必當初，想到這些，剛發芽的小草便……
“同樣是一根草，一根選擇拼搏，一根卻選擇等待，一根選擇勇往直前，一根卻選擇了畏縮不動；同樣是一根草，一根能與時代同步，一根卻只能蹣跚而行，一根能在微風中洋洋得意，一根卻只能在草叢中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了機遇，一根卻放棄了機遇，‘機遇’常有而‘抓住機遇’不常有。”我不禁自嘆道。
借物喻理初中作文 篇9
教室裡，整齊明亮的講課有幾個方盒。輕輕開啟一看，只見裡面全是粉筆碎片。裡面所有的粉筆顏色都不一樣，但是在盒子裡都是整齊的一條線。
我媽告訴我，粉筆的主要成分是碳酸鈣、硫酸鈣和少量的氧化鈣，需要的材料是石膏。製作方法是將其加熱到一定溫度，讓其脫水成熟，製成石膏漿。最後放入模具中成型。
我一隻手拿起一盒粉筆，另一隻手拿起一些彩色粉筆，仔細看了看：粉筆體不是一條美麗的曲線，而是一條直線，直到它落下。外形不能叫美。在粉筆家庭，他們都有不同顏色的外套：有些穿粉紅色的外套；有的穿綠色襯衫；其他人穿著冰藍色的連衣裙；其他的只披著純白的披肩。
粉筆頭的形狀也是多變的。剛開始是平頭光頭，後來慢慢變尖了。有時候粉筆一家也去偶像化，一下子腦袋又變成了貝克漢姆的腦袋。看，這麼簡單的人物就是粉筆世家。
伴隨著上課鈴聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開始上課。“唰。咻。"老師手裡是什麼聲音？誰在老師手裡一個個留下了墨跡？是粉筆！是粉筆用他筆直短小的身軀在黑板上寫字畫畫。在堅硬的黑板上留下他生活的痕跡。
”丁。嘿，鈴鈴。”下課鈴聲突然響了，孩子們大聲唱歌，蹦蹦跳跳地走出教室。我用講課用的粉筆在地上畫了各種圖案，開始了一場五彩繽紛的遊戲。但是粉筆被留在了一個孤獨的角落裡，默默地看著快樂的孩子們，嘴角出現了一絲微笑。玩的孩子可能找不到開心的笑容。可能是沒人發現原來又高又好看的粉筆，變得又矮又矮了。
粉筆！你無私奉獻的精神是多麼高尚的品格啊！你用自己的生命養活我們。我們用生命換來歡笑；用我們的生命換取我們生命中的每一個知識和理性。
你為我們付出太多，卻從不尋求回報。你一直在，默默的看著，默默的笑著。甚至在生命的最後一刻，也化為一縷帶著微笑的青煙，隨風飄蕩在廣闊的藍天下。
借物喻理初中作文 篇10
做不了太陽，就做星星，你一樣可以在自己的星球發光發熱。
做不了電燈，就做蠟燭，你一樣可以用自己的生命為他人照亮前程。
做不了大樹，就做小草，你一樣可以用自己的綠覆蓋大地。
“天生我材必有用。”只是每個人的用途不同，你不必為自己的缺陷而耿耿於懷。相反，只要你盡力去嘗試，用心去做，即使最後的結果不盡如人意，又有什麼關係呢?
一顆夜空中的小星星，它沒有太陽的光輝，也沒有月亮的皎潔，甚至沒有人類的燈光明亮。然而，這些小星星卻都在努力地釋放著光芒。現在如此，一百年前如此，一萬年前亦如此，因為它們叫做恆星。雖然他們距離地球十分遙遠，但是一顆頑強的心卻給地球上的生靈以巨大的鼓勵。
一根不起眼的蠟燭，它不像電燈那樣明亮，也不像檯燈那麼華麗，甚至沒有手電那麼方便，但它依然站在自己的崗位上，時刻銘記著自己的使命，默默地燃燒著自己，照亮著他人，即使最後得不到人們一絲感激，但它知道，自己付出了就無悔。
一棵馬路邊無人問津的小草，它沒有花的漂亮，沒有樹的高大，甚至沒有同伴的潔淨，但它一直都在拼命從地下汲取水分，維持自己的生命。路人一次次的譏諷，一次次的踐踏，它都沒有後悔。它知道，人類需要它，自然需要它。即使得不到人們的認可，只要自己付出了，自己努力做了自己應該做的事，就無怨無悔。
世界上太多的事情是我們辦不到的，即使自己能辦到，也不一定能得到別人的認可，但只要自己相信，自己努力去做即使結果不完美，但只要自己盡力了，就不會後悔。
學習與借鑑
本文開頭用一組排比句引出中心議題：一個人，應該盡力去嘗試，用心去做自己該做的事情。接著展開闡述，以“一顆夜空中的小星星”、“一根不起眼的蠟燭”和“一棵馬路邊無人問津的小草”三個平凡的小事物設喻，闡釋了“盡力而為就好”的人生道理。本文最大的亮點是運用比喻說理闡釋主題，生動形象;以三個並列的小材料來結構文章主體，首尾圓合，層次明晰。
借物喻理初中作文 篇11
我讚美不倒翁，雖然它很普通，但它堅強的品質卻令我十分佩服。
時光倒流到前兩天，數學考試的卷子發了下來，“什麼！我只考了86分！”我驚訝地叫起來。我揉了揉眼睛仔細一看，試卷左上角那鮮紅的86分，像針一樣刺痛了我。我的心情猶如晴天霹靂，瞬間感覺天都要塌了。下課後，突然小田出現在我身邊，他瞟了一眼我的試卷，大叫道：“呀！劉宇姣，你怎麼只考了86分？”我趕緊把試卷揉成團塞進了書包裡。但經小田這麼一喊，周圍的同學便開始竊竊私語起來，我的臉一熱，索性將頭一埋，耳朵一捂，可那聲音就像放大了無限倍，我依然聽得見。
終於熬到放學了，鳥兒“嘰嘰喳喳”地亂叫，好像在嘲笑我考試失利，小朋友的笑聲傳進我的耳朵裡，像許多針扎進了我的心，很不爽的滋味。我拖著沉重的步伐慢慢走向家。回到家裡，我“砰”的一聲關上了房間門，將它緊緊地反鎖，對著被子又打又踢，舉起枕頭朝地上使勁兒一扔，把書都丟在地上，還不忘踩上幾腳。蹲下身子，抱著頭傷心地哭起來。任憑門外的爸爸怎麼勸，我就是不肯出來。等我哭累了，轉過頭，看見書桌上的不倒翁笑嘻嘻地看著我，我非常憤怒，心想：我沒考好你還笑。我隨手撿起一本書，朝它扔了過去，只見它搖晃了一會兒，又恢復了原來的樣子，好像還在朝我擠眉弄眼，彷彿在說：“你是打不倒我的。”我氣得火冒三丈，舉起不倒翁就往牆角一砸，它劇烈地搖晃著，前仰後合，但沒過多久，它又和平常一樣安定地坐在那裡，始終沒有倒下來。好像在說：“沒關係，不要煩惱，一次失利沒關係，下次再接再厲。”看著這一幕，我肅然起敬，想不倒翁受到這麼大的打擊，但它還是可以重新站在那兒像什麼都沒有發生一樣，這讓我不禁想起了海倫·凱勒，她因為生病雙目失明，經歷了人生風雨，但她沒有被打倒，學會了多種語言，寫出了舉世聞名的鉅作，綻放出人生最美的一朵花。
人生雖然有許多坎坷，但我們一定要像不倒翁一樣，即使摔倒了100次，也要在101次重新站起來。
借物喻理初中作文 篇12
夕陽西下，一個鏗鏘有力的身影在田間艱難地移動、辛勤地勞作——這便是老牛。
牛，在人們心目中是忠厚、樸實、無怨無悔、任勞任怨的象徵。這話若是在七、八十年代還可以說過去，現在，牛可以幹什麼？辛辛苦苦兩小時，不過犁了半畝地，還得兩個人陪著曬，不如旋耕機半小時，三畝、兩畝全犁完。在科技發達的今天，牛不再是耕作上的好手，而是累贅。成為美味的菜餚便是它的命運。
我家曾有頭老牛，與我相伴已有五六年。從我上小學時，它就由我來照料。每天飼養它，時間久了，難免有些厭煩。再加上我那時十分貪玩，每天晚上既要喂牛，又要去玩。許多次我都忘記回來餵它，每次爸爸都會訓斥我一頓。因此我極度厭煩它，千方百計勸爸爸把它賣掉，只是一直沒有機會。
一個星期天的早晨，爸爸讓我飯後去放牛。我本來準備和夥伴們一起去玩的。這下豈不是要和一頭牛待在一起。我埋怨：“放什麼牛啊？”現在又用不到，賣了好了。”這時恰巧有個買牛的路過。爸爸想想我以後會有更多的作業，需要更多的學習時間，牛也沒有用了，便決定把它賣了。
它在被牽走的時候，瑟瑟的風颳得樹葉“沙沙”作響。微弱的陽光竭力想穿過茂密的樹葉，可它卻無法穿過。在村口它轉過頭，駐足凝望與它相伴五年的地方。眼中充滿悲傷、不捨與無奈。我低下頭，不敢看它的眼睛。它的目光像針一樣刺痛我的心，緩慢而有節奏。“一秒、兩秒、三秒……”它始終不願轉過頭。它那犀利的目光喚醒我沉睡的美好回憶。我努力抬起頭，任憑眼淚悄然落下，強忍著淚對它微微一笑。它眨了眨眼，好像沒有什麼遺憾了，便轉身踏上了不歸路。“哞——”它仰天長嘯，它在告別它的家。
夕陽西下，晚風習習。我獨自坐在石凳上望著空蕩蕩的牛棚發呆。不知為什麼，今天的晚霞特別紅，像血一樣……
借物喻理初中作文 篇13
松樹它沒有春天裡桃樹的爭妍鬥豔，也沒有夏天裡梧桐那碩大的葉片，更沒有秋天裡銀杏樹的一身金色的外衣。它只是冬天裡，穿著樸素綠色外套的松樹。
松樹葉子象針一樣，一簇簇向外伸長著，每一個都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹果實也很有特點：它是一個橢圓形，分成一層層花瓣。果實躲藏在由“稻草”擺好家裡，就好象是保護房子戰士和風雨遮陽傘、擋雨棚。還是那種力支援它們信念，去保護果實。
桃樹把所有力量都透過春天桃花得以展現，梧桐把所有希望留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油葉片上：銀杏樹以秋天金黃金黃“蝴蝶”來展示它美麗。而松樹只是在冬天裡默默無聞地為我們站崗。在冬天裡當我們看見全是光禿禿樹時，我們會感到淒涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿樹中看到了一棵松樹時，就會充滿一遍茂盛景象希望。
松樹是筆直的，不論在多麼惡劣的環境下，仍然聳立地生長著。別的樹以旁出虯幹為美，它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養的名貴樹種要高尚的多。
人和樹一樣，做像松樹一樣有內在品質堅強的人，要比在“溫室”中生長的花朵要偉大的多了。因而我們要學習松樹的正直、樸素、堅強的許多內在品質，做一個品德高尚的人。
自古以來，多少人都讚頌過鬆樹，把它作為崇高的象徵，我對松樹總是懷有敬仰之心。
你看，他不管是在懸崖的縫隙裡，還是在堅固的土地上，只要有一顆種子———不管你是有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風吹來的，還是從鳥的嘴裡落下來的，總之，只要有一粒種子，他就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯的生長起來，它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉，狂風吹不倒它，洪水眼不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不壞它，它無憂無慮的生長，松樹的生命力真強，松樹要求得太少了！
結語：以上內容就先為大家介紹到這裡，希望大家能夠喜歡。
借物喻理初中作文 篇14
一天，我和媽媽一起出去買東西，我看上了一盒五角錢的“草頭娃娃”。據說，這東西只要澆澆水就能長出草來，我對此很感興趣。
一回到家，我就拆開包裝，把肥料和種子一股腦兒地倒進裡面的一個塑膠盒裡，澆上水，放在了窗臺上。每天，我都會去看一眼，給它澆澆水。好幾天過去了，塑膠盒上沒見一點綠色。我以為不會再發芽了，看得也沒那麼勤了。沒想到幾天後，我再次來關顧它時，竟發現它真的發芽了，我簡直不敢相信自己的眼睛。
從此以後，我每天都會去看看我的小草寶寶。每到週末時，我還會把它拿到我家的房頂上給它“加加營養”———曬曬太陽。草寶寶在我的照顧下，草莖變得粗壯起來，葉子也厚實、碧綠了許多，就這樣一直長到我放暑假。
一天，我跟平時一樣把心愛的“草寶寶”放在房頂上曬太陽。突然有同學來找我出去玩，匆忙之中竟忘記把“草寶寶”拿下來了。直到第二天早上，我才想起來草寶寶還放在房頂上沒拿下來。我心想：完了，這兩天陽光這麼充足，小草肯定曬死了。我忐忑不安地走上房頂，果然，草寶寶已經奄奄一息了：原本粗壯的草莖變得乾枯了，那厚實、碧綠的葉子也變得無精打采。我的心裡是滿滿的悔恨和難過。但我不想放棄，捧著小草去問媽媽：“媽媽，你說這草還能活過來嗎？”媽媽看了一眼，說：“都倒了，肯定活不過來了，還是趕快扔了吧！”媽媽的話猶如晴天霹靂，我失望極了。但我仍不肯就此放棄，把它放在窗臺上，又給它澆了很多水。
終於，到第四天的時候，我又來到窗臺前。只見原來全部倒下的小草，有幾株竟然抬起了頭，葉子已經泛綠，莖也硬挺了不少。我興奮地端著那盆小草，走到媽媽跟前得意地說：“媽媽，你看，這草是不是活了？”媽媽看了一眼，說：“這草還真活了。”
我坐在窗前，不禁感嘆起來。這小小的幼苗竟如此頑強，這就是小草的勇氣，令人敬畏！小草的勇氣告訴我：向一切困難說ＮＯ！
借物喻理初中作文 篇15
一根普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是我們熟知的蠟燭。在人們的心目中毫不起眼、隨處可見，是一種廉價的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子並不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進抽屜和角落裡，似乎永遠與黑暗相伴。它們還經常被調皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這麼多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時，人們才會想到抽屜裡有一支蠟燭。這時，人們便會點燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”它們大滴大滴地流著蠟液，為的是能給人們帶來更多的光明。
每當我看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的老師，她們為了我們的將來，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來到學校，孜孜不倦地給同學們上課；當夜深人靜時，人們都上床休息了，她們仍然在燈下批改作業；為了能教育好班裡的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時間......老師的精神多麼像蠟燭啊！她們為了學生們的健康成長，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢斑白！
每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
啊！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
借物喻理初中作文 篇16
蠟燭平時總是受人冷漠。可是，當停電時，它總會挺身而出，用自己的生命驅趕走黑暗給大家帶來溫暖與光明。時間分分秒秒的過去了，而蠟燭的白色圓柱形的身體也越來越短，可這根本不會讓小巧的它把火熄滅，一直到生命的最後一刻。它短暫的一生就是一直在為別人奉獻。每當我拿起蠟燭時，我渾身都會流動著一陣陣暖流。因為我驚歎、佩服它的精神。這種精神也正是我們要向它學習的。
記得一天夜晚，我正在房間裡寫作業，爸媽正在上網。突然，房間裡的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家裡的燈全部暗了下來。啊，停電了。
家裡黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間裡，心裡有點害怕。這時，房門旁出現一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業。
終於，我把作業寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼裡，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這麼說，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然，家裡的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間裡為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量！
借物喻理初中作文 篇17
我家有一頭大水牛，它渾身黑色，四條腿粗大而強健有力，那一對彎彎的角，盤成一大圓圈。兩隻眼睛彤彤有神，呼吸時不時發出“呼呼”的響聲。
它很通人性，任意讓人撫摸。小時候我跟大人去放牧時，喜歡爬到它背上去。開心極了就哼著小曲，或朗誦詩歌。水牛也不時回頭看看我，然後便低著頭靜靜地吃草了，顯出一副安然自得的樣子。
我們家鄉地處偏僻，耕地大多是層層梯田，機械耕作不大方便，水牛便是耕田犁地的主力軍了。我家的那頭水牛是勞動的好手，他犁地時總是昂頭奮蹄勇往直前，速度適中步伐穩健。人跟在它後面看到一片片泥土上翻時，心裡美滋滋的，讓人感受到勞動帶來的喜悅。
我家田地較多，自然水牛的勞動量也較大。然而他總是勤勤懇懇，任勞任怨，沒有一點消極怠工。
有句老話說，牛是農家的寶，此話一點不錯。我家有水牛的辛勤付出，年年五穀豐登。收成有稻穀，玉米，黃豆，花生等等。我們把剩餘的糧食拿來釀酒，養豬，養雞養，養鴨等，生活過得富足而溫馨。
我們趕上美好的生活時，全家人除了對水牛存心感激外，還有很深的內疚。牛給我們過上好的生活，而它吃的是草，住的是棚子。這麼一想，心裡很不是滋味。前幾年水牛生了一頭小牛犢，活潑可愛，長大後，牛販子憑他三寸不爛之舌把它買走了。在那幾天裡水牛總是吽吽的叫，到草地裡也吧吃草，兩眼淚汪汪的望著遠方的天空。
牛呀，也有人一樣的情感，也有骨肉分離的傷痛。我們看在眼裡，痛在心裡。並表示，以後再有小牛犢堅決不買。但從那以後水牛再小牛犢，到現在他還是孤獨一身，形影相隨。
自那以後，我們對它關愛有加，太陽大的時候不讓它犁地，每天都給他到水草豐美的地方讓它好好生活，此外我們還給棚子加寬加高，定期給它打掃衛生，給它有個舒適的住宿。我們這樣做，一是回報它給我們做出無私奉獻，二是讓我們的自責心理得到一點安慰。
借物喻理初中作文 篇18
這一頭老黃牛，是我爺爺從山東買來送給我的禮物。
它是用玉雕刻成的，很別緻，看起來栩栩如生。它大約長11釐米，寬7釐米。整體呈黃褐色。老黃牛臥在草地上悠閒地吃草，兩個牛角彎曲而有力，很堅固。它的眼睛睜得大大的，顯得非常精神，不管我走到什麼地方，它的目光都會一直盯著我看。老黃牛的嘴張開著正在吃美味的草。在它的背上坐著兩個小牧童，一個是哥哥，一個是弟弟，哥哥的手裡拿著一個笛子，盤著腿坐在牛背上吹著優美的笛曲。弟弟一手扶著哥哥的肩膀，另一之手扶著哥哥的腿，認真聽著哥哥吹出的樂曲。老黃牛也停止了吃草，聽著這動聽的音樂，彷彿整個世界都被浸泡在了音樂聲中。落在草地上的小麻雀也停止了叫聲，飛到一塊大石頭上仔細地聆聽著這首美妙的音樂。草地上頓時安靜了起來。
老黃牛忠厚、老實，就像老師一樣默默無聞，無私奉獻。老黃牛每天勤懇地為人們服務，幫農民耕地，任勞任怨，從不叫苦，不叫累，它時多麼無私呀。而有的人：好吃懶做，只去索取而不去給予，愛佔小便宜，喜歡捉弄人……這些人是多麼無恥呀！還有些人跟他們形成了對比：喜歡幫助別人，勤勞、樸實、忠厚、老實，給予別人，默默無聞，不怕吃苦，不怕累，拾金不昧……這些人是多麼的高尚呀！我想：爺爺送給我一頭老黃牛一定是想讓我成為忠厚、老實的人。我把這頭老黃牛放在我的書桌上，在我考試成績好時，它好像在對我說：“不要驕傲，一定要謙虛。”當我成績差時，它好像又對我說：“不要洩氣，好好聽講，下次一定會考好的。”當我受到表揚時，它好像對我說：“受到表揚很好，但不能驕傲。”當我受到批評時，它好像對我說：“沒關係，下次注意。”
這頭老黃牛是我最喜歡的工藝品，它使我產生了對藝術的興趣和薰陶。
借物喻理初中作文 篇19
走在鄉間的小路上，你不難發現，雜草叢中有一種不起眼的野菜——蒲公英。它的葉子長長的，緊緊貼在地上長著，沒有一絲一毫的張揚，似乎每一個人都不會去留意它的存在。
在萬物復甦的春天，平凡的蒲公英最早開出一朵朵嫩黃、嬌豔的小花朵，它一改往日的沉默，似乎要讓全世界的人們都來矚目它的花朵。於是，你會看到在一片片草坪上面，時而稀疏、時而密集地探出一朵朵小黃花，每一片花瓣的距離都是那樣勻稱，每一個花蕊都是那樣精緻。當然，每一個看到小花的人都不捨得伸手去摘下它，留下的只有欣賞和讚歎。
不經意間，蒲公英的小黃花悄然淡出了人們的視野，換來一個個可愛的小毛球。毛球小的時候並不能引起人們的注意，當它越來越大時，它的光芒不亞於小黃花帶給人們的震撼。我不禁伸出手去輕輕摘下它，原來，這就是蒲公英的種子。蒲公英早已為自己的孩子們打造了一個個漂亮又結實的小傘。小小的種子像一顆顆小眼睛，早就對外面的'世界充滿了幻想，只見它們隨風抖動著小傘，隨時準備離開媽媽的懷抱，翱翔在夢想中的藍天。我輕輕吹了一口氣，一個個小種子就乘坐著自己的降落傘快樂地飛走了，它們正在自己的夢想中尋找自己的生活。
我突然想到了自己的媽媽，我的媽媽不就是這蒲公英嗎？為了能讓我早日實現自己的理想，媽媽總是像蒲公英一樣從不張揚，默默地付出著，是她在我生活中留下了小黃花般的美好回憶；是她，為了我將來能夠有好的前程而一直在努力為我打造降落傘，我將來也會乘坐著媽媽為我打造的降落傘快樂地追求自己理想的生活。
與蒲公英的孩子有所不同的是，蒲公英媽媽不能看到自己的孩子會過上什麼樣的生活，因為她的孩子只能在她的祝福中生活。而我的媽媽一定會看著我的降落傘安穩停下來的，我也一定會讓我的媽媽看著我的成功而欣慰的。
借物喻理初中作文 篇20
幾天的風雪，讓村外長在瓦礫堆裡的那棵青松銀裝素裹。
今天，天氣放晴，陽光燦爛，氣溫回升很快。到了中午，雪大多數多融化了，到處又是一片明麗。尤其是那棵青松，顯得更加蒼翠了。
這是棵頑強的青松，它就生長在一堆瓦礫中，周圍連棵小草都沒有，就在這樣的環境中，它不自暴自棄，不怨天尤人，而是勇敢地接受了嚴酷的現實，在這裡倔強的展示著自己。現在，仔細觀察著青松，更覺得青松是高貴的，青松是頑強的，青松是樹中的偉丈夫。結實的樹幹，是它的身軀；堅硬的樹枝，是它伸出的一條條臂膀；那長青的松葉，湊成了它一年四季始終如一的漂亮的青色衣服；上邊的突出的嫩枝，是它美麗的秀髮。整棵青松在接受著陽光的愛撫，如同一位靜美的少女。風兒輕吹，枝葉抖動，那是青松在歡笑。風兒過後，青松又安靜了下來，在陽光下亭亭玉立，那是青松在思考。
陽光下的青松很美，陽光下的青松給人以力量，陽光下的青松讓人讚美！
有一種植物，即使身在陡峭的懸崖上也能深深紮根，即使在生命的盡頭也非常從容，絕不會枝葉掉落、枯黃萎頓的痛苦死去。這種植物的名字叫：青松。
青松的特點也是它獨特的優點：生命力頑強、擁有一身錚錚傲骨。就算它艱難的攀附在懸崖上時，也會顯出一副悠然傲氣的模樣。它總是那麼高，那麼壯，讓人心生一種敬佩之情，卻又不會敬畏。那種予人溫暖的安全感，像一位高貴的君王在親切的關懷著自己的子民，雖有王者之風，但平易近人。想必這也是許多文人墨客愛寫關於青松的詩，繪出青松的傲然神態的原因吧。青松的一生也像人的一生：幼兒時稚嫩卻也堅強，那隱忍的決意讓人想去呵護培養；青年時桀傲不馴，像一匹野馬，卻也懂得穩重；中年枝幹粗壯，為整體幽然的形態平添了幾分穩重；到了步入老年，枝葉和整體輪廓變的柔和，好似一個和藹可親的老人。
這就是青松，一個擁有人類所渴求的品質而又似人的植物。
借物喻理初中作文 篇21
荷花入詩，情彩飛揚，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發清閒散淡情懷，有人借荷花豔豔展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩章。
荷花千姿百態，潔白無暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個青裡泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個個穿著潔白素淨的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來摘啊！”荷花散發出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調皮的蜻蜓，扇動著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。我陶醉了的，覺得眼前的荷花是一位位風姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊！我愛荷花，愛它那亭亭玉立的姿態，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風亮節！由荷花，我想到了于謙的。
于謙是明朝著名的民族英雄，浙江錢塘（今杭州）人。他自小有遠大的志向。長大以後，他考中進士，做了幾任地方官，嚴格執法，廉潔奉公，深得皇上的賞識的。後他擔任河南巡撫，獎勵生產，救濟災荒，比較注意人民疾苦，贏得了人們的愛戴。
太監王振專權的時候，貪汙成風，地方官進京辦事，總要先送白銀賄賂上司，只有于謙從來不送禮品。有人勸他說：“您不肯送金銀財寶，難道不能帶點土產去？”于謙甩動他的兩隻袖子，笑著說：“只有清風。”他還寫了一詩，表明自己的態度的，詩的後面兩句是：“清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。”
其實，不管就個人喜好，還是荷花本身的魅力，以及它的品質，荷花都不得不成為我的心愛。
借物喻理初中作文 篇22
這世界景物無數，而我獨贊那青松。
獨自漫步在這被冰雪覆蓋的田野裡，安靜，空靈，只留下腳下吱吱呀呀的聲音。皚皚白雪侵蝕了整個世界，天與山共色，山與地同舞。滿眼都是白雪，白得那般純粹，那般一塵不染，我的心也不禁隨著蔓延的雪白而沉靜了。壯闊？不！悠遠？不！我實在找不出一個詞來形容眼前這番景象，只能愈發佩服大自然的鬼斧神功了。走著走著，眼睛也疲倦了，我開始奔跑，開始舞蹈，可是，這人工的生機與活力來的畢竟不夠真切。
突然，我眼前一亮，不遠處，那是一棵，不，是一片青松林。在這寒冷的天氣裡傲然挺立著，就像一支列隊整齊，作風嚴謹的國防戰士。我忍不住加快了腳步。
對，這就是青松，極其普通的一種樹，普通到能夠適應各種環境，能夠落地便生根，但是它也註定是一種不普通的樹，筆直的幹，茂密的葉，還有那凌寒向上的心。它沒有夏天裡梧桐那碩大的葉片，更沒有秋天銀杏樹的一身金色的外衣，它只是始終穿著那樸素的綠色外套，靜待風雪來臨。它那針一樣的葉子，一簇簇向外伸長著，每一根都尖銳有力，它那筆直的樹幹，絕不以旁出虯幹為奇，而以正直、樸素、堅強為美。這種美要比只在表面上婀娜的美和在溫室中嬌生慣養的名貴樹種要高尚得多。
其實，青松的樹冠並不繁茂，樹幹也十分粗疏。如果按照通常的審美標準，青松絕不是美麗的，當然也不會是樹中的佼佼者。然而他的樸素，挺拔，堅強，生機勃勃，鬱鬱蔥蔥，卻證明了他是樹中的好男兒。它堅強不屈，不畏風霜，四季永駐的精神，怎能讓我們想不到守衛我們國家，枕戈待旦的解放軍戰士？怎麼會讓我們想不到那無數為共產主義事業的犧牲者？這樸實無華的青松，這不屈不撓的青松，儼然象徵了中華民族永不泯滅的堅強的意志和崇高的品質。
凜冽的寒風中，那片青松林成為了這世間最耀眼的風景線。……
我讚美青松。
借物喻理初中作文 篇23
七月盛夏，漫步荷塘。一輪美景映入眼簾，別具一翻風味，讓人忍不住有想獨佔的衝動。清晨，露珠在葉子上滾動，趁陽光未來之前調皮地嬉戲著。白色蓮花、粉紅色蓮花，深紅蓮花，千姿百態，互不爭豔。大大的葉子下面，含苞待放的骨朵兒輕輕地露出半個頭，享受陽光帶來的溫暖。
而這時大大的荷葉就像個可愛的母親，用全部生命來呵護自己的孩子。如果說躲在荷葉下的花朵是羞澀的孩子，那麼亭亭玉立的蓮花則像美麗的少女，在展現著自己的高雅氣質。“接天蓮葉無窮碧，映日蓮花別樣紅。”，我喜歡蓮花，喜歡它的美麗；“灼灼蓮花瑞，亭亭出水中”，我喜歡蓮花，更喜歡它的品質。
周敦頤在《愛蓮說》中這樣寫到：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，灈清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。”蓮花，生長在淤泥中，卻潔身自憐。長長的枝幹撐著一朵花，雖不顯多麼高貴但也氣質迷人。蓮花雖美，可容不得我們接近她。這不是距離產生美，而是我們對她的一種尊敬的態度。
周敦頤又這樣說道：“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。”是啊，蓮花，沒有菊花的堅強，頑強與傲骨；沒有蘭花的高潔、典雅、愛國；沒有牡丹的榮華富貴之氣；沒有玫瑰的高貴傲氣；沒有梅花的嬌小精緻、堅貞不屈；沒有百合的樸素純；沒有向日葵的活潑可愛，沒有茶花的大方體。……可是蓮花是聖潔的代表，有著清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質。蓮花，花之君子，無與倫比。
在炎炎夏日，蓮花立地頂天，不要荷葉的呵護，獨擋火辣的陽光而不懈一顧。在汙濁的泥水中，潔身塵染，獨享高潔，不同一般。我們欣賞蓮花，讚美蓮花。可是也有人獨擋一面，用不同的眼光去品讀蓮花。有人賞荷，有人贊荷，有人品荷，有人問荷……
借物喻理初中作文 篇24
原先通往我家的那條水泥路被人插上“此路正修，繞道而行”的牌子，害得我現在放學都得從那條顛簸的小路走。小路坑坑窪窪先不說，更重要的是那條路上只有6個光線很暗的路燈，桔黃色的，微微的光讓人很不舒服。
晚自習終於下了，我一路逃似的騎著電動車，車簍裡的保溫瓶（裝水的）一路“咣噹咣噹”地響，不停地撞擊著車簍蓋。拐彎就到那條通往我家的小路了，我還是慢了一步，原本在七點之前可以照到亮光回家的，現在七點超過了，燈光便會弱下來，像苟延殘喘的老人，一點一點弱下，到七點半亮光就會消失，整條路黑漆漆的，十分恐怖。
現在是七點十七分，我藉著微弱的燈光眯著眼看了一下手錶。前方有一個身著紅色棉襖的中年婦女，身材臃腫，腳上趿拉著一雙棉拖鞋，手上還有兩個茶水瓶，她的身材與穿著讓我反感、厭惡。我正在打量著她的衣著，車卻一不小心蹦進了一個大坑，早已“抗議不滿”的保溫瓶一蹦三尺高，又快速地跌進了那個大坑。我揉揉眼睛，幸虧我平衡力夠好，車倒了，人還沒倒。我心裡不禁恨起那個胖女人，如果不是她，我也不會因為走神而摔進這個大坑。只見那個胖女人轉過身來，放下她手中的茶水瓶，幫我扶好了車，撿起保溫瓶用手抹了抹放進了車簍裡，我鼻子有些酸楚，是冷風吹紅了鼻子嗎？“孩子，記得騎車小心一點，這裡路黑，坑坑窪窪，最容易摔下來，記得小心。”聽了這話，我心裡像湧進了一陣熱流。我猛一抬頭，看見她黑黝黝的面孔，乾裂的嘴唇，塌塌的鼻子，她的樣子很是一般，甚至可以用“醜”來形容，但我現在卻沒有了起初的厭惡，反而覺得她笑起來很好看，小眼睛透出像星星般的光芒，一閃一閃的。她的言行舉止溫暖了我的心，我有些不好意思地撓了撓頭。七點半到了，路燈終於放出它最後的光芒，一瞬間熄滅了。我開啟車的大燈，燈將她的背景射在坑坑窪窪的泥土地上，我抬頭看了看天上一閃一閃的小星星。
我暖暖地笑了，彷彿路燈通明。
借物喻理初中作文 篇25
“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”沒錯，這就是菊花。秋冬時節，大部分的花都落了。但菊花卻“迎難而上”，一種向上、堅持不懈的精神支援它傲然綻放著。
小時候，我對花並不瞭解，不管它是什麼時候開花的，只關注花的顏色新不新鮮，花的樣子好不好看。從來不知道，在所有的植物都枯竭的時候，菊花卻開放了。並且花開得還很美麗。
有一天，我在家裡看報紙。突然，一個題目進入了我的眼簾，那就是一年一度的菊花展要在中山公園舉行。一看到這個訊息，我樂開了花，快速把這個“喜訊”告訴我爸爸。
終於，週末到了，菊花展也就到了。我和爸爸高高興興地來到了中山公園。在遠處，就聞到了菊花的芬芳。
雖然菊花在寒冷的天氣中開放，但是沒有影響到它們的生長。走進了中山公園，一盆盆鮮豔的菊來到了我的眼前。門口放著一個巨大的花壇，是用菊花做成的。再向公園深處走，有好多花架子，每一層都有一種品種，也有介紹，這也為我研究菊花做了一個基礎。
菊花五顏六色，有白色的、紫色的、黃色的、綠色的……我聞著菊花的味道，是一種清香，它們沒有像其它花的味道那麼香，讓我感受到了一種菊花的低調。
菊花的種類有很多，花瓣也有很多種，比如說有細細長長的、有短短的、還有不粗不細的……菊花的特點就是它的形狀，有一種花瓣很像噴泉，從中心點向外伸展，一縷縷，亮晶晶地，有如泉水四射；還有的像美女的捲髮，一絲絲，黃燦燦地，彎曲著向外開放。
我邊走邊思考，菊花真不愧是“四君子”之一。在秋冬之際開放，百花凋零它卻靜靜地開放，我想，一定是一種堅強的精神在支援著它。並且以多姿多彩呈現給世人。無論是冷雨，還是寒冷，都阻止不了菊花那美麗的身姿。
這次賞菊，菊花給我了一個啟示：遇到困難不要怕，要勇敢頑強地去面對。
做人也是如此：低調、堅韌更顯芳華。