英語師範生自我鑑定
英語基礎專業知識紮實，並有豐富的工作實踐經驗;教學風格自成一派;能熟練操作多媒體課件且能以獨特新穎的方式引導運用到教學當中去;與學生溝通能力強;力求教學創新、具有良好的心理素質、個人修養及團隊合作精神。
英語師範生自我鑑定
剛進入校園，就被優雅的學習環境和良好的學習風氣深深的吸引住。每一個學生都那麼純真可愛。初到班級裡來自學生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。老師職業的神聖，是站在三尺講臺向學生們傳授知識。在進行了近X月的實習後，我感受到更多的是做老師的不易。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，非常感謝我的學校和實習單位給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛鍊，在實踐中學會成長。以下是我的實習自我鑑定：
向老教師學習：我在聽指導老師的課的時候，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節，我都非常認證，這些課對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關心我，細心指導，每次師範講課之前都要認真備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生說話，如果與學生溝通，真是面面俱到，著實讓我學到不少東西。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案及課件規範，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細緻，對不同程度的學生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發性，批改作業仔細正確。一名優秀的教師除了要有強烈的責任感，紮實的基本功，更應是一名很好的課堂組織者。對於英語初學者來說，老師如何組織課堂教學，調動課堂氣氛，使學生對英語產生興趣就顯得尤為重要。記得有一次學生們朗讀課文，個個都像蔫了的白菜，有氣無力。這時我就問他們有沒有聽說過瘋狂英語，見他們好奇的表情，我就講了講什麼是瘋狂英語，以及李陽的一些英語學習方法，比如三最口腔肌肉練習法。最後我鼓勵他們用瘋狂英語的方法來朗讀課文，沒想到學生們一下子來了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。一堂課下來，覺得自己好有成就感，第一次體會到了作為一名老師的滿足與快樂。在以後的教學中，我就不斷運用多種靈活多變的教學方法，比如遊戲，比賽，鼓勵，幽默等都取得了不錯的效果，從中我深深體會到老師的滿足與自豪。
總之，我覺得教育是一個互動的.過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的-把知識真正傳給學生。這就是我的教育實習自我鑑定和深深的體會。非常感謝學校給了我這次寶貴的實習機會，讓我切實體會到了當一名教師所應具備的基本素質，讓我在短短的XXX幾天中鍛鍊了自己。而作為一個師範生，作為一位未來教師，我要學習的，還有很多很多。
英語師範生自我鑑定
本人思想成熟，適應能力強，有高度的責任心和應變能力，熱愛教育事業。有較高的組織能力和領導班級能力。善於調動學生的積極性和主動性。樂於開創並接觸新鮮事物，將其融入教學中來。注重寓教於樂，著重引導學生學習的興趣，培養其自主精神。
英語師範生自我鑑定
做事認真謹慎，自我要求嚴格，誠實，守信，守時，工作責任感強
個性樂觀開朗，善於與人溝通，容易與人相處
熱愛本專業學科，對本專業知識具有一定積累及研究
具有良好團隊合作精神，積極參加院校及班級組織的各項集體活動，從小學到大學一直是班裡的活躍分子
英語師範生自我鑑定
【】熟悉中外文化，瞭解東西方國家的文化差異，全面發展的綜合素質。
【】善於溝通; 有良好交際能力;能吃苦耐勞，有高度的責任心;
【】為人熱情、樂觀開朗適應能力強。
【】對市場動態十分敏感; 勇於接受挑戰。
【】願從基層做起，注重學習和事業的前途。
接受過正規的師範教育，教師素養良好，理解能力較強，並善於和他人溝通交流，尤其擅長學生的心理輔導教育。
2透過對英語細緻的學習，有紮實的專業基礎，能在日常生活中較熟練地運用英語;酷愛英語，學習勤奮，態度認真。
3.對工作熱情，積極性高，進取心強，謙虛謹慎，能很好地與他人合作。在課餘時間曾參加多次參加家教、英語輔導班教師等實踐活動，有一定的教學經驗和工作能力。
4.我堅信：做任何事只要一步一個腳印，腳踏實地，勇於挑戰，積極實踐，不斷積累經驗，用心努力，自己一定可以出色完成。
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近日，魯東大學召開2016年下半年教學實習支教工作會議，部署學校下半年教育實習支教工作。2016年下半年，魯東大學文學院等8個學院的532名師範生將分別赴煙臺、濟寧、菏澤、濱州、泰安等五地市參加山東省教育廳統一組織的實習支教活動。另外，該校還有345名學生參加到煙臺為期一學期的教育頂崗實習活動。
該校副校長劉煥陽強調，實習支教是省教育廳醞釀多年，全面深化教師教育改革，推進教師職前職後一體化建設，支援農村教育發展的重要舉措，今年第一次在全省範圍內全面展開，全校各有關單位要凝心聚力，制訂切實可行的實施方案，一方面要做好學生的思想工作，採取各種措施鼓勵他們獻身到農村基礎教育中去;另一方面要做好學生的校內培訓工作，切實保證支教質量。