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九年級複習計劃

九年級複習計劃

導語:以考綱為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯絡,把知識系統化、條理化、簡單化,透過複習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

九年級複習計劃

一、複習中應遵循幾個原則及策略:

(一)是抓住課本,有效複習。教材和教學大綱是考前複習和考試命題的依據。

(二)是系統歸納,分清脈絡。

(三)是專項練習,有的放矢。

二、重難點分析:

1.單詞的複習

九年級新教材的突出特點是詞彙量大,詞彙是英語學習的基礎,不熟練掌握單詞,英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞彙的複習,把單詞進行歸類使學生容易掌握。

2、關於語法知識的複習

考試前需要複習的語法知識有:現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態、代詞的用法等。計劃對語法知識進行全面的總結,並配合適量練習,讓學生儘量達到懂語法並且會用語法。由此,減少或解除學生心中模糊的知識。複習語法時,要注重引導學生記住結構,能靈活運用到實際生活中去,運用學過的語法寫句子,寫簡單的文章。

3.習題的設定:

九年級的內容多,容量大,時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練,特別是學生容易錯的,在複習中多加以鞏固。

三、複習目標:

本次複習時間緊(大致有一週複習時間)、任務重,仍然採取以單元為單位進行復習。複習時以課本知識為主,兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧,要處理好三者之間的關係。

四、複習內容在教材整體結構中的作用:

九年級學生使用此教材時,大部分學生覺得知識的跨度較大,不少同學感到力不從心。因此,本次複習關係重大。對於學生知識的系統性,學習英語的自信心等都有極大的關係。2-4單元為複習重點,複習時要強調基礎知識,建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。將詞彙,語法作為複習重點,複習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。複習過程中以學生自檢與教師檢查相結合,及時反饋學習效果,注重複習的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題:

有關課本的知識的要求,應該分層次進行。因為基礎知識內容過多,要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。 練習過程中採取逐步引導,滲透作題技巧,要注意培養學生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補漏。 複習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術,把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的`工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

注重複習技巧。現在學習時就應採取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進行聽力訓練時。複習時把各類題型進行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問題,加強學生聽力及作文的練習。平時檢測,注意狠抓學生出現的問題,努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。

六.學生分析

1.有部分學生的基礎較差,學習成績較低

2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好.

3.優生人數較少..

4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱.

5.九<1>班的女生學習成績較高,男生成績較低.

6.少部分學生已經對英語的學習失去了興趣與信心.

7.大部分學生的書寫較好

九年級複習計劃

我是一名應屆的初三畢業生,回顧過去這不平凡的一年,我認為儘早制訂好適合自己的學習計劃並付諸於行動,從淺入深、由易至難、從熟到精、成竹在胸,才能在中考中穩定地發揮出自己應有的水平,取得較理想的成績。

需考的六門學科每門都很重要,不能因分值的高低而重“大三”,輕“小三”,要同等看待。而制訂複習計劃首先要清楚地瞭解自己學習的現狀———既明白自己擅長的是什麼,不擅長的是什麼。擅長的地方要繼續保持,並時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉,要全部都記下來,然後根據這些整理出來的條目一條一條解決,抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變為擅長的,做到能靈活運用,不出任何差錯。

語文是一門人文性和思想性相結合的學科,非常重要,而其重頭戲當然就是作文了。寫作文除了要把題目審清,此外材料也是關鍵。而這就在於對生活的仔細觀察和平日的積累。能不能發現生活中別人發現不了的一些小事,能不能運用到作文中去,寫出別人沒有想到的、全新的內容,就可大大提高文章的得分率。當然,就算寫老材料,可以在舊中出新,寫出真情實感、讓人感動,文筆老練,也不失為一篇成功的作文。我認為,平時還可以看一些好的作文選,並不是當故事書看,而是瞧一瞧別人的材料,別人的寫作方法,寫作特色、佈局等,是如何把一件平凡的事講述得生動有趣的,是如何讓語句更緊湊、立意更高遠的,是如何將主題加以深化的。這樣做一下參考,把平時發生在自己身上或身邊的事多留心一下,多準備一些,臨場就不會覺得無事可寫而慌亂了。接著便是閱讀理解。閱讀能力不是一朝一夕就能培養成的,需要日久的積累和點滴的匯聚。平時每次做完了練習對完了答案,應該認真去體會,深入地瞭解什麼樣的問題應該怎樣回答,掌握好一些解題技巧,聯絡全文、綜合分析總結概括,解讀作者寫作意圖,逐步提升自己的閱讀水平,這樣,抓住了文章的中心,題目也就一道道迎刃而解了。最後剩下的古文則完全要靠下苦工夫了。平時要多背多默,做到一字不漏、一字不添、一字不錯,一分不失。解釋也要字字落實,可以用一本本子做一下整理,多影印幾份,每天堅持做一些。到考試前便已爛熟於胸,只要再看看每篇古文的文學常識,瞭解其中心思想,不必再多花時間去背啊默了。

解數理化的題目除了要心細,概念也很重要。我把中學裡所有有關的概念全部整理出來一一背熟。我認為這樣對解題會更有幫助。特別是化學,也經常會出一些概念性的題目。至於數學,我認為平時做練習時可自己總結出一些規律、公式(如RT三角形內切圓半徑為a+b-c/2)。這樣在做一些題目時便可省下很多時間,比別人就快得多了。還有就是要有一點鑽研精神,我以前數學最後一道12分的題目總是做不全,但我並不放棄,認真努力地去想,多挑一些這種題目去練,這樣才會做到不失一分。

英語單詞非常重要,我每兩天背一頁考綱後面的單詞,其實裡面大多數都是曾背過的,並不難。每天的量也不多,但一定要做到牢記。平時也要多讀一些英語書籍。這裡,我強調一個“讀”字。讀的多了,自然而然就會有語感,會有一種感覺,特別是做第二部分選擇題時,有時有的題目吃不準,就讀讀看感覺一下,說不定答案就會出來了。當然這只是我個人的方法,我認為很有用。但多讀,肯定是不會錯的。當然了,語法也相當重要,一定要弄得明明白白,記得清清楚楚才行,否則很難把題目做對。

至於政治,就只有一個秘訣了,那就是一個字,“熟”。雖然現在已經取消了閉卷,全都採用開卷的方式。但還是應該對書、對考綱非常熟悉,仍然要做到一看到題目就知道其是在考綱上的第幾頁。只有夠快、夠熟練,才能得高分。

說了那麼多,其實這些都是我在初三這整個一年中的一些學習方法和心得體會。我相信,每一個初三生,只要願意去努力,願意去拼搏、奮鬥,肯下苦工夫,時時刻刻抓緊時間,就一定會事半功倍,考進理想的學校。

九年級複習計劃

一、教學目標

以考綱為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯絡,把知識系統化、條理化、簡單化,透過複習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

二、教學內容

1、課內文言文、古詩詞、重點字詞、課內現代文、文學常識、作文、名著閱讀。

2、說明文、議論文、散文記敘文閱讀,課外文言文,詩詞鑑賞,語言運用。

3、成都歷年中考題及其他省市中考真題,模擬中考。

三、教學安排

第一階段

以“標”為標,以“本”為本,夯實基礎,過好教材,梳理課本,進行拉網式複習。全面複習與系統歸納各冊所要考到的知識點,力爭每一冊的知識點都要做一次過關考查。(七、八年級的複習可以簡略一點,九年級稍微詳細) 這一環節是2015中考語文複習的起始環節,分四大版塊:

1、積累運用,過好寫字、識字、識詞、語音、詞彙、語法、修辭、標點符號關。

2、綜合性學習,過好學科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關。

3、閱讀,課內:六本書,三十六個單元,按照四大文學樣式分類逐項進行復習。人教版7----9年級語文課本,戲劇佔約三十六分之一;小說佔約六分之一;散文約佔三分之二,這裡的散文是大散文,包括三大文章體裁(記敘文、說明文、議論文),數量約103篇,背誦25篇(段),外國散文約15篇,是複習的重頭戲,背誦任務,特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮;詩歌的複習任務僅次於散文,但默寫卻位居四大文學樣式之首。詩歌分五類:一類,背誦並默寫約15首;二類,只背誦約21首;三類,課內學習,不要求背誦的約22首;四類,課外背誦每冊十首,六冊,共60首;五類,課文後附錄,綜合性學習裡的共約33項。此外,還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的複習任務。每冊書後都有附錄,在積累運用、綜合性學習考查裡都會輻射附錄裡的相關內容做為複習的一個單位,還有課文後附錄的知識框也應進行拉網式複習。

4、寫作,作文已佔中考語文的半壁江山,複習應基礎、能力、應考並重,應注重培養學生良好的書寫習慣,卷面整潔習慣,認真審題習慣,快速擬題習慣,快速構思習慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。

第二階段

進行各個考點的專題檢測與點撥,歸類整理,作好專題,查漏補缺,切實提升學習複習效率,讓學生得到進一步的鞏固和提高。

第三階段

進行綜合測試與知識點的查漏補缺,以中考模擬題的形式進行檢測。模擬訓練,掌握答題技巧,熟悉考試技術,作好一切應考準備。本階段主要是在“專題複習”和“過教材複習”兩個環節之後進行的考前“實戰”模擬“演練”,從形式到內容進行“模擬”訓練。

四、主要措施及方法

1.狠抓語文基礎知識的訓練,在複習過程中讓學生明確基礎知識考點的範圍,始終以考綱作為複習指南。

2.重點搞好現代文閱讀理解的複習。要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀 複習過程中,並且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

3.重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能瞭解其主要內容及其寫法。

4.對於作文的複習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每週都要佈置專題作文讓學生訓練,並要加強作文的指導和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

5.複習時要從學生實際出發,面向全體,注重實效,要理論聯絡實際,講練結合,精講多練,以練為主。複習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。佈置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

6.要合理安排複習時間,每課時都要集中解決一個問題,並且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

7.在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統計工作,及時瞭解學生的掌握情況並做好點撥。

8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,並從中找出規律來,以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式

9.在整個複習過程中要做好學生的思想教育工作以及迴圈複習工作,讓學生及時做好筆記,對於一些常見的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決。

10.做好每堂課的練習題的設計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。