最新三年級後進生轉化工作計劃範文
以下是聘才網小編為大家精心推薦的三年級後進生轉化工作計劃範文，歡迎閱讀收藏，希望對您有所幫助。
三年級後進生轉化工作計劃(一)
一、指導思想
後進生的智力因素體現在感知籠統，思維緩慢，他們對所學內容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現“英語太難了，我是學不好的。”“這節課我聽不懂。”“我比別人笨，怎麼也學不會。”長期發展下去，勢必造成成績落後。就隨即產生自卑、畏懼等心理。因此，教師應根據後進生的特徵進行轉化，因勢利導，做到因材施教。後進生非智力因素體現在學習上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養成良好的學習習慣等。他們並不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。
二、情況分析
本班後進生佔有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：一是自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二是作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。
三、轉化措施：
針對班中這些後進生，我確定瞭如下的輔導措施：
1、學校與家庭齊抓共管。作為教師應該順應時代的要求，切實轉變教育觀念，樹立適應時代要求的現代教育觀。要認真學習教育法規和教育理論，認識到轉化一個後進生比培養一個“三好生”更為重要、更有價值。要主動與家庭密切聯絡，可利用家長會，彙報該生在校的學習情況，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。使學校教育與家庭教育有機地結合起來，形成齊抓共管、立體化、全方位的教育工作網路。
2、課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的瞭解，有利於做好後進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列儘量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課後“小老師”的作用。 4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分從次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課餘時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、激發學習興趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。所以只有具有了動機和興趣才能去從事各種活動，從而達到一定的目的。興趣是人們積極探究某種事物的認識傾向，是學生進行認識活動的動力之一。課堂教學必須有教強的吸引力，才能調動學生的學習積極性。這就要靠教師很好地組織、精心設計。同時適度的開展遊戲和討論，讓學生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅，從而收到良好的教學效果。
總之，我不但要在學習上關心後進生，還要在生活上關心每一個後進生的'成長，使每個後進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
三年級後進生轉化工作計劃(二)
結合本班的實際情況，學生之間學習、紀律情況參差不齊，為進一步提高後進生的學習習慣、學習成績，取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步走上正軌，特制定本學期的後進生轉化計劃：
(一)後進生名單
根據上學期期末學生的綜合能力測試情況，學習成績輔差物件有：
劉田田、李海霞、楊歡(待及格)
劉秋菊、王宜堃、秦俊、禹雙(及格)
學習習慣輔差物件有：胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超(良)
(二)後進生情況分析
1.學習成績後進的學生
(1)劉田田、李海霞，兩人是屬於接受能力低下，基礎薄弱的情況，一、二年級的數學知識“整數二十以內的加減計算”、“乘法口訣的運用”都還非常吃力。透過上個學期對兩人的輔導，進步不是很大。
(2)劉秋菊、楊歡、王宜堃、秦俊、禹雙，5人是屬於接受能力一般，學習相對比較積極，但是需要有人時刻關注、提醒的情況，教師只要稍微不注意，他們就會掉隊掉得遠遠的，透過上學期的關注和輔導，都有所進步，但是成績還不是很理想。
2.學習習慣後進的學生
胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超，5人的接受能力不差，智力水平都在前面7人之上，但是學習習慣不良，主要體現在課堂上注意不集中，課後作業拖欠，家長關注不夠等方面。
(三)轉化具體措施：
針對以上情況，不管是學習成績後進，還是學習習慣後進的學生，本學期將採用以下措施進行輔差：
一、在班級中營造“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍，增設“積分表”：日常測試得滿分者加5分、優秀者加2分，作業每得1個優+加半分，課堂積極發表見解者酌情加分;課堂注意力不集中、作業拖欠者酌情扣分。並以此作為每月“班級之星”的重要評比指標;
二、多創造機會讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流，為後進生提供榜樣學習;對後進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力;
三、採用課上多提問、課中多巡視、課後多輔導、課餘多關注的形式，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，幫助他們及時地解決當天的問題、難題，克服作業拖拉、知識拖欠的現象;
四、及時與家長溝通、聯絡，幫助後進生的家長尋找解決後進生各方面存在問題的對策，積極地為家長出謀獻策，後進生稍微有些進步，要及時地告知並鼓勵其家長，使其持之以恆;
五、充分利用課餘時間對後進生進行面對面輔導,講解練習;
六、做好“三清三按時”工作。1.知識方面，題題清、課課清、人人清;2.作業方面，做到按時做、按時交、按時訂正。
三年級後進生轉化工作計劃(三)
一、指導思想
後進生是教師的重點輔導物件，輔導要做到及時、全面、持之以恆，後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。每一個後進生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質和習慣。因此，後進生的轉化工作也不能急於求成,要從培養良好的生活習慣開始，逐漸培養其良好的學習習慣，造就其優秀的品質。做好後進生的轉化工作，是做好教育教學工作，完成教學任務的基礎。在後進生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使後進生擺脫後進，趕上其他同學，為此我特制定後進生轉化計劃。
二、轉化目標