中學教學年終工作總結ppt
20xx年我校的教學工作在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，加強教師隊伍建設，以認真務實的工作作風，不斷解決教學中的新問題，取得了顯著的成績。現就主要工作總結如下：
一.狠抓常規管理，落實教學常規，完善各項管理制度。常規管理呈現出 “嚴”“細”“實”的特點。
常規管理就是抓教學工作的計劃、安排、檢查、指導、總結和推廣。我校的教學管理制度比較健全、分工比較明確、流程比較清晰、工作比較到位。在常規管理上尋找一個個抓手，比如抓學生作業、抓教師備課、抓實驗開出、抓早讀輔導，一件一件的抓、一項一項的查，逐科、逐班、逐人量化考評，不迴避，不掩飾，動真的、來硬的、幹實的，踐行求真務實的工作作風。同時，大膽嘗試考試閱卷和成績分析科學化管理，提高工作效率。教學工作和教學管理做到了長計劃，短安排，有佈置就有檢查，有檢查就有資料，抓鐵留痕，過石留印。今年選後修訂完善了《學校管理考核細則》，編印了《學校主要工作流程圖表》。
教學常規就說抓教師教學的五大環節，即備課、上課、作業、輔導、檢測和反思。一方面我們狠抓教學常規的落實，嚴格要求、嚴格檢查、詳實通報，對教學事故嚴肅查處。另一方面，我們積極探討現代教育技術背景下的問題導引式高效課堂教學實驗。我們在多方嘗試的基礎上，抓住關鍵環節，確定改革的方向，以問題教學為切入點，以問題解決為突破口，以學生個性思維和展示自我為方法途徑實施高效課堂。這一課題已經正式列為陝西省十二五教育科研規劃專案。在實踐中我們探索出了基本的教學設計模式、課堂教學模式和教學評價模式。
教學設計模式為：“321”，“3”指三個基本點，研究教材、研究學生、研究教學;“2”指兩個關鍵，提好的問題，設計自然的過程;“1”指一個核心，引導學生自己概括出學科的本質，使學生在學習過程中保持高水平的思維活動。
課堂教學模式為：“135”“1”指的是課堂教學要抓住一條主線，就是問題。透過問題串的解決實現課堂教學目標。 “3”指的是每一節課的學習內容主要分三個階段來完成，每一個階段要完成一定的教學任務。這三個階段是指自學、導學、評價。“5”指的是一節課的學習內容一般要透過五個基本環節來完成。這五個基本環節是問題匯入、自學探究、交流展示、點撥拓展、訓練檢測。
課堂評價模式為：四個維度評價機制：從準備、傾聽、互動、自主和達成的視角進行學生學習的評價;從環節、對話、呈現、指導和機智的視角進行教師教學的評價;從目標、內容、實施、評價和資源的視角進行課程性質的評價;從思考、民主、創新、關愛和性質的視角進行課堂文化的評價。
二.狠抓校本研修，突出教研特色，規範教研活動行為。校本研修呈現出“新”“高”“多”的特點。
教科室重新修訂了《太白中學校本研修工作方案》，基於成就學生未來的人生幸福、教師未來的專業成長和學校未來的事業發展，我們確定了立足課堂，以教研促質量提升，著眼教師，以教研促專業成長，整合創新，以教研促學校發展的工作思路，努力喚醒學生積極思維、激發學生學習興趣和引導學生探索世界。
教研活動做到了時間、人員、主題、考核、記錄五落實。每週週三下午3：50-5：20一個半小時的教研活動必須保證，六個教研組的活動都有具體內容，有中心發言人，有活動記錄，每次教研活動都有考勤記載，確保教研活動高效務實。
學校完善了教研組考核辦法，實行常規工作加特色工作的量化考核機制，語文教研組長於徵文比賽、課本劇大賽、中秋詩朗誦、雪峰文學社，數學教研組長於數學競賽、論文發表，英語教研組長於英語風采演講大賽、英語沙龍廣播室活動，理綜教研組長於理化生學科競賽、探究活動，文綜教研組長於文科知識大賽、和諧教研組建設、史地探究活動，藝體教研組長於藝體特長生的培養和藝體特色活動，成功舉辦了春季田徑運動會、冬季球類運動會、首屆校園藝術節。今年各教研組的'特色活動特別有特色，各領風騷。
校本研修的重點是集中開展了評教賽講活動、高效課堂實驗、電教能手評選活動、青藍工程、以教材解讀上示範課、研究課、彙報課評課反思為序列的教學研討活動。
近三年，我校教師在報刊雜誌發表論文64篇，在各級各類教育成果徵集中撰寫的論文、教學案例、教學反思、教育敘事等499篇，獲獎261篇，剛剛揭曉的寶雞市教育科研成果獎我校有21篇成果獲獎，佔全縣獲獎總數的49%。在國家級刊物《教師報》發表論文48篇。學校編輯教師優秀論文集5冊。
三.狠抓高考復課，提升應試策略，力推教學質量提升。高考復課呈現出“早”“緊”“精”的特點。
高三複課是教學工作的重中之重，20xx年我校二本線上123人，創創歷史新高。但20xx屆高三考生人數減少，複習生人數也減少一半，加之應屆生的基礎也不如上年度。為了保持來之不易的高考良好態勢，新學年我們不斷強化對高考復課工作的領導，夯實責任，暢通訊息，突出重點，克難攻堅。採取三大舉措：①充分利用一切可以用的時間，爭分奪秒。②進一步加大訓練的力度，每節課有作業，每天有考練，週末安排三個版本的課表補習：A版和B版課分兩組進行補課，C版是檢測考試。③改進備課、上課、作業和考練，提高課堂效率。確保明年高考二本以上上線100人以上。
學校領導包抓高三複課實行“四個一”責任制，即每週查一次糾錯本、每週聽課不少於2節、每月至少參加一次班會、每月與科任教師座談一次。
學校為苗子生和臨界生建立了檔案，便於跟蹤幫扶提升。
四.狠抓隊伍建設，深化名校孵化，竭力打造名師團隊。名校孵化呈現出 “孵”“引”“導”的特點。
依據名校孵化五年規劃學校制定了第二輪“名校孵化”實施方案和本學期名校孵化工作計劃。新一輪名校孵化把工作的重點放在切切實實轉變辦學理念、促進教師專業成長和提高教育教學質量上來，已探索出了分層次、多角度、全方位、立體式深度合作的新模式。
一是師資交流：寶雞中學選派一名學校中層領導帶領4名名師組成幫扶團隊來太白中學支教，傳經送寶，示範引領，為期兩年;太白中學也選派一名學校中層領導帶領4名青年骨幹教師組成進修團隊赴寶雞中學學習，進修拔高，獲取真經，為期兩年。
二是理念更新。寶中和太中之間透過建立友好合作關係，定期對口交流研討，來實現名校帶弱校，名師帶徒弟，傳播教育新理念，凝聚發展正能量，不斷提升太中的辦學水平和管理水平，不斷提高太中的教育教學質量，不斷促進太中教師的專業成長和校本研修能力的增強。
三是專題輔導。我們抓住支教團隊支教的機會，在高三複課方面初步安排了22個專題輔導專案，涵蓋語文、物理、政史地五個學科，根據教學需要可做隨時調整，還可繼續擴大範圍。
四是示範引領。寶中支教沒人聯絡兩個學科的相互交流，每人每週參與一次教研活動，聽一節課，每學期每人至少承擔一次示範課，指導一位青年教師的專業成長。
五是資源共享。寶中為我校提供方便，我校選派代表觀摩寶中大型的教育教學活動，或邀請寶中名師來我校指導教育教學主題活動。兩校共享高考復課資訊資源和教育科研成果，寶中又為我校贈送《高效研修寶雞中學優秀校本研修成果選集》80套供教師校本研修學習借鑑。
同時，學校高起點抓教師培訓工作，建有教師繼續教育臺賬，教師培訓檔案。近年來，我校教師參加《陝西省高中骨幹教師繼續教育遠端培訓》、《國培計劃(20xx)教育技術能力培訓》、《國培計劃中西部農村骨幹教師培訓》、《國培計劃高中階段校本研修引領者研修專案培訓》、《中小學骨幹班主任省級培訓》、《提高班主任工作技能高階研修班培訓》、《全市中小學幼兒園教師崗位職務勝任遠端培訓》、《東北師範大學研究生課程進修班函授》、《教師學歷提高培訓》、《振興計劃崗前培訓》、《振興計劃後繼培訓》等13項研修培訓，累計培訓370多人次，人均5項培訓研修，實現了培訓物件的全覆蓋。學校嚴格按照上級規定足額報銷教師培訓期間的差旅費、資料費和培訓費。按照《太白中學崗位考核細則》，把教師培訓納入教師年度考核，專業技術職務晉升和聘任的必要條件之一。
五.狠抓學籍管理，規範招生行為，營造和諧公平氛圍。學籍管理呈現出“準”“全”“網”的特點。
按照國家關於教育資訊管理發展的相關要求和建設全國中小學生學籍資訊管理系統的總體規劃，為促進教育公平、提高教育質量、提升基礎教育管理水平，為學生資助、經費保障、事業統計、日常管理等一系列工作提供及時、全面、客觀、真實的資料，全國建立中小學統一的互聯互通、資源共享的學籍管理系統，對學生學籍檔案72項基本資訊資料實行統一採集，對學籍註冊、學籍檔案管理、學籍異動、升級、畢業、成長記錄等進行全程資訊化管理。
學校高度重視此項工作，7月20日以前基本完成高三已經畢業年級學籍資訊資料錄入，8月20日以前完成了高一高二年級學生資訊資料錄入，9月20日以前完成了高一新生學籍資訊資料的錄入。為確保資料全面、真實、準確、有效，學校培訓班主任，印發《學生基本資訊表》及《指標解釋及填報說明》，組織學生填表並核對資訊，簽字確認。學校還對所有學生進行照片採集、稽核、上傳。
六.狠抓部室建設，張揚學生個性，彰顯特色發展新貌。部室管理呈現出“整”“潔”“齊”的特點。
理化生實驗室管理員工作紮實精細，儀器裝置擺放整齊，資料齊全，數字一口清，轄區衛生乾淨;圖書閱覽室管理員日常工作到位，資料齊全真實，堅持定時開放，服務熱情周到;理化生探究室、體音美史地通用技術專用教室的管理員在總務處的大力支援下，克服困難，加班加點，復原活動室，彌補活動資料，突擊組織探究活動，美術展室、歷史探究活動和地理教室的科技成果作品使每次參觀檢查的專家都會眼前為之一亮，留戀良久。
近年來，我校以美術教育為突破口，發展藝體特色，廣泛開設探究課，探索出了一套成功的