杜甫《水檻遣心二首》譯文及鑑賞杜甫《水檻遣心二首》譯文及鑑賞 《水檻遣心二首》 唐代:杜甫 去郭軒楹敞,無村眺望賒。 澄江平少岸,幽樹晚多花。 細雨魚兒出,微風燕子斜。 城中十萬戶,此地兩三家。 蜀天常夜雨,江檻已朝晴。 葉潤林塘密,衣幹枕蓆清。 不堪祗老病,何得尚浮名。 淺把涓涓酒,深憑送此生。 《水檻遣
杜甫《無家別》鑑賞及賞析杜甫《無家別》鑑賞及賞析 《無家別》 唐代:杜甫 寂寞天寶後,園廬但蒿藜。我裡百餘家,世亂各東西。 存者無訊息,死者為塵泥。賤子因陣敗,歸來尋舊蹊。 久行見空巷,日瘦氣慘悽,但對狐與狸,豎毛怒我啼。 四鄰何所有,一二老寡妻。宿鳥戀本枝,安辭且窮棲。 方春獨荷鋤,日暮還灌畦。縣吏知我至,
杜甫《柏學士茅屋》鑑賞及賞析杜甫《柏學士茅屋》鑑賞及賞析 《柏學士茅屋》 唐代:杜甫 碧山學士焚銀魚,白馬卻走深巖居。 古人已用三冬足,年少今開萬卷餘。 晴雲滿戶團傾蓋,秋水浮階溜決渠。 富貴必從勤苦得,男兒須讀五車書。 《柏學士茅屋》譯文 安史之亂的戰火使柏學士失去了官職,昔日常參議朝政,直言相諫的他,將茅屋
杜甫《夏夜嘆》譯文及鑑賞杜甫《夏夜嘆》譯文及鑑賞 賞析,是一個漢語詞彙,意思是欣賞並分析(詩文等),透過鑑賞與分析得出理性的認識,既受到藝術作品的形象、內容的制約,又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。下面是小編幫大家整理的杜甫《夏夜嘆》譯文及鑑賞,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的
杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》譯文及賞析杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》譯文及賞析 文字像精靈,只要你用好它,它就會產生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文,都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它,它就會讓你的語言煥發出活力和光彩。下面,小編為大家分享杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》譯文及賞析,希望對大家有所幫助! 杜甫《戲題王宰畫山水
杜甫《過宋員外之問舊莊》鑑賞及譯文答案杜甫《過宋員外之問舊莊》鑑賞及譯文答案 《過宋員外之問舊莊》 唐代:杜甫 宋公舊池館,零落首陽阿。 枉道祗從入,吟詩許更過。 淹留問耆老,寂寞向山河。 更識將軍樹,悲風日暮多。 《過宋員外之問舊莊》譯文 大詩人宋之問的舊山莊別墅,孤零地坐落在河南偃師縣西北的首陽山的山腰。 恰好我繞
杜甫《又呈吳郎》譯文及鑑賞杜甫《又呈吳郎》譯文及鑑賞 《又呈吳郎》 唐代:杜甫 堂前撲棗任西鄰,無食無兒一婦人。 不為困窮寧有此?只緣恐懼轉須親。 即防遠客雖多事,便插疏籬卻甚真。 已訴徵求貧到骨,正思戎馬淚盈巾。 《又呈吳郎》譯文 來堂前打棗我從不阻攔任隨西鄰,因為她是一個無食無兒的老婦人。 若不是由於
中外傳記杜甫讀書筆記中外傳記杜甫讀書筆記 在高中語文課中增設《中外傳記選讀》這門選修課,是新課標的要求,也是這次課改的一種嘗試。現在強調素質教育,強調發揮學生學習的主動性和創造性,“傳記選讀”可能是非常重要的一門課。 從課程性質上講,可以首先把這門課定位為勵志教育的課。我們大家都有過這樣的體驗,就是在學生階段,傳
杜甫《江南逢李龜年》譯文及鑑賞杜甫《江南逢李龜年》譯文及鑑賞 無論是在學校還是在社會中,大家總免不了要接觸或使用古詩吧,古詩言簡意豐,具有凝鍊和跳躍的特點。那麼問題來了,到底什麼樣的古詩才經典呢?下面是小編幫大家整理的杜甫《江南逢李龜年》譯文及鑑賞,希望對大家有所幫助。 杜甫《江南逢李龜年》譯文及鑑賞 篇1 《江南逢李龜年
杜甫《宿府》譯文杜甫《宿府》譯文 《宿府》 唐代:杜甫 清秋幕府井梧寒,獨宿江城蠟炬殘。 永夜角聲悲自語,中天月色好誰看。 風塵荏苒音書絕,關塞蕭條行路難。 已忍伶俜十年事,強移棲息一枝安。 《宿府》譯文 井畔梧桐在秋夜的風中抖動,只有蠟燭殘光照著孤單的我。 長夜裡號角聲悲壯似在自語,天空中的月
杜甫《登岳陽樓》鑑賞杜甫《登岳陽樓》鑑賞 《登岳陽樓》 唐代:杜甫 昔聞洞庭水,今上岳陽樓。 吳楚東南坼,乾坤日夜浮。 親朋無一字,老病有孤舟。 戎馬關山北,憑軒涕泗流。 《登岳陽樓》譯文 以前就聽說洞庭湖波瀾壯闊,今日終於如願登上岳陽樓。 浩瀚的湖水把吳楚兩地分隔開來,整個天地仿似在湖中日夜浮動。
杜甫《絕句》鑑賞及譯文參考杜甫《絕句》鑑賞及譯文參考 《絕句》是唐代詩人杜甫創作的組詩作品。這是一組詠物詩,用自然流暢的語言寫出了一派生意盎然的春色,格調清新,意境明麗,表達了詩人熱愛大自然的愉快心情。以下是小編整理的杜甫《絕句》鑑賞及譯文參考,希望對大家有所幫助。 《絕句》 唐代:杜甫 遲日江山麗,春風花草香。
杜甫《月夜憶舍弟》譯文及賞析杜甫《月夜憶舍弟》譯文及賞析 《月夜憶舍弟》 唐代:杜甫 戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。(邊秋 一作:秋邊) 露從今夜白,月是故鄉明。 有弟皆分散,無家問死生。 寄書長不達,況乃未休兵。 《月夜憶舍弟》譯文 戍樓上的更鼓聲斷絕了人行,秋夜的邊塞傳來了孤雁哀鳴。 從今夜就進入了白露節氣,
八年級上冊《杜甫詩三首》第一課時教學設計人教版八年級上冊《杜甫詩三首》第一課時教學設計人教版 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就有可能用到教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的八年級上冊《杜甫詩三首》第一課時教學設計人教版,歡迎閱讀,希望大家能夠喜
八年級語文第三冊《杜甫詩三首》說課稿八年級語文第三冊《杜甫詩三首》說課稿 一、說教材 1.教材簡介 《杜甫詩三首》選自杜甫的《杜詩詳註》。在人教版九年義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第五單元中收集了其中的三首詩。《杜甫詩三首》歷來都是膾炙人口的名篇,學習本課,學生能對詩歌的形式特點有進一步的瞭解,還能逐步感受杜甫在不同時期
杜甫列傳讀後感杜甫列傳讀後感杜甫列傳讀後感1 《刺客列傳》描寫了曹沫、專諸、豫讓、聶政、荊軻、高漸離六個人的事蹟,始於曹沫,終於高漸離,他們的悲劇性也在逐步加強,只有曹沫一人全身而退。這六個人之中,知名度最高的無疑是荊軻,荊軻的事蹟被千百代文人墨客傳唱,可其餘五個人被淹沒在歷史的風塵之中,不為大部分人所知曉。
《杜甫傳記》讀後感3篇《杜甫傳記》讀後感3篇 認真讀完一本名著以後,你有什麼體會呢?何不寫一篇讀後感記錄下呢?快來參考讀後感是怎麼寫的吧,以下是小編為大家整理的《杜甫傳記》讀後感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 《杜甫傳記》讀後感篇1 在泱泱中華光輝燦爛的文化晴空中,杜甫是一顆耀眼的明星,光芒四射,你不得發出讚歎;
杜甫《存歿口號二首》譯文及賞析杜甫《存歿口號二首》譯文及賞析 在日常學習、工作或生活中,大家或多或少都接觸過一些經典的口號吧,口號以其時間性、階段性和空間性的特色,表示著不同時代和不同地區人們的生活重點。那什麼樣的口號才算得上是經典呢?以下是小編整理的杜甫《存歿口號二首》譯文及賞析,僅供參考,歡迎大家閱讀。 唐代:杜甫 席
杜甫的《登高》原文翻譯及賞析杜甫的《登高》原文翻譯及賞析 《登高》是唐代偉大詩人杜甫於大曆二年(767)秋天在夔州所作的一首七律。此詩語言精練,通篇對偶,一二句尚有句中對,充分顯示了杜甫晚年對詩歌語言聲律的把握運用已達圓通之境。以下是小編為大家整理的杜甫的《登高》原文翻譯及賞析相關內容,僅供參考,希望能夠幫助大家。 登高
杜甫《宿府》譯文鑑賞及賞析杜甫《宿府》譯文鑑賞及賞析 《宿府》 唐代:杜甫 清秋幕府井梧寒,獨宿江城蠟炬殘。 永夜角聲悲自語,中天月色好誰看。 風塵荏苒音書絕,關塞蕭條行路難。 已忍伶俜十年事,強移棲息一枝安。 《宿府》譯文 井畔梧桐在秋夜的風中抖動,只有蠟燭殘光照著孤單的我。 長夜裡號角聲悲壯似在自語,