初中數學教師促進教學和學生髮展應具備的素養論文初中數學教師促進教學和學生髮展應具備的素養論文 初中數學教師在學生整個初中階段的學習、生活中具有重要的作用。這種作用不僅取決於數學科目是初中課程體系的核心課程,還取決於初中數學教師是對處於青春發育期的學生進行教育的教師,同時也取決於初中數學教師能否對數學科目進行有效的教徒直接決定學生的思想發展水平
探討初中數學課程中問題導學法的運用論文探討初中數學課程中問題導學法的運用論文 摘 要:在現代社會的發展過程中,隨著素質化教育的不斷改革與發展,如何有效地採取教學方法提高初中數學的教學質量已引起了人們廣泛的關注與重視。其中,問題導學法的引用不僅能夠有效地培養學生的數學思維能力,且還能幫助學生更好地分析問題、解決問題,從而實現提升數學教學
日常經濟活動中高中數學的運用論文日常經濟活動中高中數學的運用論文 一、高中數學的重要性。 (一)提高邏輯思維能力。 數學科目與英語、地理等基礎性科目相比,不僅要求我們熟練記憶數學公式(例如等差公式、等比公式等),而且重點考察我們的邏輯分析能力和抽象思維能力(例如立體幾何、平面解析幾何等)。透過高中數學的學習,能夠逐漸培養起嚴
初中數學教學中合作學習模式的應用論文初中數學教學中合作學習模式的應用論文 隨著合作學習的廣泛實施,合作學習已對傳統灌輸式學習產生了巨大的衝擊。合作學習要求師生雙方的積極參與,對師生雙方均提出了較高的要求。儘管合作學習得到承認,但對於合作學習的認識仍存在一定的誤區。本文從合作學習的定義出發,基於在實踐中存在的問題,初步地提出了運用原則
初中英語口語教學初探論文初中英語口語教學初探論文 內容摘要:初中英語口語必須改變傳統的教學模式,透過模仿、複述,組織各項活動來增強學生的興趣,讓學生在小組合作中自覺學習,在寬鬆、寬容的環境下練習口語,同時透過同學和老師的合理評價,提高學生的口語水平。 關鍵詞:英語口語 模仿 課堂活動 小組活動 評價 江蘇省教育廳從2
高職數學建模思想探討論文高職數學建模思想探討論文 【摘要】在計算機技術飛速發展的今天,數學不再僅僅是一門抽象的學科,計算機技術與數學的結合,使得數學建模在未來的各個行業大有可為.數學作為高職院校中基礎或必修課程,同時,高職數學教學應以解決當前實際問題為出發點,讓學生既掌握課堂數學知識,又能在實際生活中更好地應用數學,所以
初中數學概念差異性分析論文初中數學概念差異性分析論文 (1)運算內容要求上有差異。小學大多是具體數的運算,而初中數學多側重於代數式的計算,要求學生有更高的思維能力。 (2)學習習慣及理解上有差異。小學生對知識點的理解比較簡單,習慣於教師傳授,而初中老師要求學生形成自主學習習慣,學會多層次、多角度邏輯分析,學會尋找知識點的
高等數學教學計策淺析論文高等數學教學計策淺析論文 一、現代教育技術應用 在《高等數學》教學中存在的問題 (1)許多高等數學教師,在課件製作方面缺少自己的元素,甚至直接利用別人的課件,重複而缺乏創新,不能因材施教。在高等院校,尤其是財經類院校,各個專業的學生,數學基礎差別很大,因此必須針對學生,設計出適合自己學生的課件
原始資料對數學建模的影響論文原始資料對數學建模的影響論文 1訊號特性分析 透過在Excel中對感測器的原始資料作圖,可以知道感測器AD輸出資料與溫度有關聯,但這些訊號呈非線性特徵,所以需要進行數字校正才能達到所需的測量精度。而且分析知在壓力超過3750時,實際壓力與壓力感測器的AD輸出值幾乎成線性關係,而在0~3750之間
高中數學課中情感教育的融入研究論文高中數學課中情感教育的融入研究論文 [摘 要]高中數學教學中加強“情感教育”的滲透,可以激發學生學習數學的積極性與自主性,啟發學生的創新思維,提升高中數學課堂教學的效率與質量。本文對情感教育進行了闡述,並在此基礎上提出了情感教育在高中數學教學中滲透的具體措施。 [關鍵詞]情感教育 高中數學滲透。
初中數學教學中做好合理目標化問題情境化及學以致用化論文初中數學教學中做好合理目標化問題情境化及學以致用化論文 初中數學是整個數學教育的基礎,在素質教育背景下,數學教師應做到因材施教、因地制宜、有的放矢,這不但是新課程教學標準的具體要求,也是創新教育的基礎原則。 一、教學目標合理化,幫助學生逐步提高 我們要本著由易到難的原則,將教學目標層次化、合理
新課改下初中數學教學質量影響因素與對策論文新課改下初中數學教學質量影響因素與對策論文 一、前言 在教學的過程中, 數學是由教和學共同組成的,為此,要促使初中數學課堂教學質量的提高一定要重視這兩個方面。 教師要創新其教學觀念,並根據新課改的相關要求,根據實際的情況,運用合理有效的教學方法。 在教學的時候,教師要充分考慮學情, 並要運用有效
輔導教學模式在初中數學學困生轉化中的運用論文輔導教學模式在初中數學學困生轉化中的運用論文 一、輔導教學模式的概述 ( 一) 輔導教學模式 學校採用的輔導教學模式包括三種: 分班輔導、抽離輔導、課外輔導,也可以把不同學習能力的學生安排在同一個課室,以全納模式進行教學及輔導。 ( 二) 全納式教學及輔導 全納式教學及輔導主要是針對不同學
情境創設在初中數學課堂中的運用論文情境創設在初中數學課堂中的運用論文 所謂情境創設就是備課、上課時,教師根據教育教學原理,結合初中階段學生的認知、心理等特點創設不同的學習氛圍,透過問題、生活、故事、表演等情境進行教學活動的方式。透過情境創設,能進一步拉近教師與學生之間的距離,形成良好的數學課堂教學氛圍,促進學生數學學習效率的進一步
高中數學情感教育的原則方法及例項論文高中數學情感教育的原則方法及例項論文 前言 新課改要求,高中數學教學中不僅要使學生掌握基礎知識和學習方法,還要注重學生情感的培養,促使學生身心健康發展。也就是說要改變以往"教學相長"的師生關係,形成一種獨特的情感關係,因此如何在教學中滲透情感教育,是高中數學教師長期需要思考的問題
高中數學學習中提升學生創新能力的策略論文高中數學學習中提升學生創新能力的策略論文 要培養學生的創新能力並非易事,傳統的高中數學教學中往往採取灌輸式的教學方法,其目的在於使學生掌握一定的數學知識和數學技能,強調提高學生的數學考試分數。 這種教學模式很容易使學生喪失對數學的興趣,養成依賴教師的思維模式,喪失了思維的主動性。 因此在高中數學教
高中數學教育中分層教學模式的實施論文高中數學教育中分層教學模式的實施論文 一、分層教學模式的原理 分層教學模式並不是一個全新的概念,早在2000多年前我國的教育學家孔子就提出"因材施教"的理論,即針對學生不同的能力差異,採取不同的教育方法。但因材施教的理論與分層教學模式還存在一些差別,後者的應用模式是在現代教學體系
高中數學教學中課堂提問的策略論文高中數學教學中課堂提問的策略論文 提問是一節課的重要組成部分,課堂提問也是一門藝術。科學地設計提問教學,能喚起學生對相關知識的注意,有利於促使學生的知識遷移,創造積極的課堂學習氛圍,為高效率的課堂教學打下基礎。主要圍繞著下面幾點展開的: 1 趣味性的提問,能有效調動學生的學習積極性 教學實踐證
實施數學教學方式變革的根本保證和基本點論文實施數學教學方式變革的根本保證和基本點論文 一、問題的重新提出 (一)時代背景和新課標的要求 當今知識經濟時代,數學在各領域發揮著越來越重要的作用,數學素質是公民所必須具備的一種基本素質,而高中數學課程包含了數學中最基本的內容,能為學生的終身發展、形成科學的世界觀奠定基礎,對提高全民素質具有重
高中數學互動教學中存在的問題研究論文高中數學互動教學中存在的問題研究論文 為了保證在高中數學教學過程中教師和學生在課堂互動的質量,從而激發學生學習數學積極性,這樣就可以真正提升高中數學課程教學效果。作者根據自己多年的經驗主要從教學理論教學的古典數學教學需要遵守原則方面為主要切入點,同時結合我國高中數學教學情況,分析可能影響我國中學數