小學《大作家的小老師》教學設計範文小學《大作家的小老師》教學設計範文 一、教學目標。 1、自學生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、透過對話,感悟肖伯納嚴於律己的可貴精神。 3、培養學生的'自學能力。 二、教學重難點。 透過人物對話的反覆朗讀,體會文章的內涵,感悟人物形象。 三、教學準備。 蒐集一些有
小學《負荊請罪》教學設計範文小學《負荊請罪》教學設計範文 一、教學目標: 1、透過品味語言、神情、動作,認識人物特點,瞭解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局的品質,及廉頗知錯能改、以大局為重的品質。 2、透過《史記》、《將相和》、詞串、《公儀休拒收禮物》、《司馬遷發憤寫<史記>》等課內外資料的整合,幫助理解人
小學《三袋麥子》教學設計範文小學《三袋麥子》教學設計範文 一、設計理念: 1、尊重中年級閱讀教學規律,加強朗讀指導,注重默讀培養,以讀代講,以說促學,讓位於學生,讓學生成為課堂的主人。鼓勵學生大膽想象,大膽表演,既激發了學生的興趣,又大大培養了學生的創新能力。、 2、閱讀是學生個性化的行為,在教學中努力引導學生在情感的體
《假如》第二課時教學設計範文《假如》第二課時教學設計範文 一、導趣。 1、複習生字詞。 2、同學們都有自己的夢想嗎?指名說。(用上假如說一說。) 二、導疑與導思。 1、但生活中並不是都處處美好,還有許多悲慘的事情。 出示圖:風中的小樹,渴望鳥媽媽的小鳥,坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什麼? 2、出示圖和詩句:自
《生命的壯歌》公開課教學設計《生命的壯歌》公開課教學設計 教學過程: (一)複習 學完了蟻國英雄這個故事,誰喜歡這個故事?把故事中最令你感動的地方背給大家聽。 (二)匯入 1.出示羚羊圖:這是什麼? 2.師述:在一個大草原上曾發生這樣一個故事:一天山上的狩獵隊上山打獵 3.板書:生命橋齊讀 4.質疑:看到這個小
識字4的優秀教學設計識字4的優秀教學設計 教學內容: 人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》一年級下冊。 教材簡析: 與前3節識字課相同的內容:韻文、情景圖、會認的字、會寫的字;不同點:在瞭解小動物的基礎上,學會生字,且本課14個生字中有11個字由蟲字旁組成。 教學目標: 1.認識14個生字,學寫6個生字
六年級人教版《語文園地四》教學設計六年級人教版《語文園地四》教學設計 一、教學目標 1.瞭解什麼是漫畫,能從漫畫中找出其特點,含義。 2.掌握漫畫的特點,能把漫畫的含義用語言表達出來。 二、教學重難點 掌握漫畫的特點,能把漫畫的含義用語言表達出來。 三、教學過程 (一)看圖激趣 1.老師出示幾幅漫畫,學生看後談自己的
五年級人教版《口語交際習作三》教學設計五年級人教版《口語交際習作三》教學設計 一、教學目標 ①提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。 ②運用本單元學習的說明方法,學習寫一篇說明性文章。 二、教學重難點 運用本單元學習的說明方法,學習寫一篇說明性文章 三、課前準備 每人準備一兩件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……也可
六年級上冊《語文園地八》教學設計六年級上冊《語文園地八》教學設計 一、教學目標 鼓勵學生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習作中去,初步學會在習作中融入自己的聯想和想象。 二、課前準備 讓學生帶一張自己學藝、參加藝術欣賞活動的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術品。 三、教學過程: (一)畫面引入 課始,讓學生展示充滿情
課文《楊修之死》第三課時教學設計課文《楊修之死》第三課時教學設計 【教學目標】 1、知識與技能: 分析語言材料,梳理資訊,表達感悟認識能力訓練,能夠合作交流自己的思想。 2、過程與方法: 處理材料,歸納分析,討論交流。 3、情感與態度: 內因與外因的辨證思想認識,正確的人才觀。 【教學重難點】 透過語言材料洞悉人
《醜小鴨》第二課時教學設計範文《醜小鴨》第二課時教學設計範文 【教學目標】 1、知識與能力目標: 正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。 2、過程與方法目標: 啟發式、討論式、自學式、以讀代講式。 3、情感態度價值觀: 透過醜小鴨的故事,培養學生從小和善待人、互相尊重和正確地認識自己的思想行為,即:面對別人的
《鄭和遠航》第二課時教學設計範文《鄭和遠航》第二課時教學設計範文 一、 設計理念 《鄭和遠航》是蘇教版小學語文第十冊的一篇寓人文性、思想性為一體的課文,由於學生對歷史比較疏遠,知識積累不夠,要讓學生真正感受鄭和這一偉人,感知鄭和遠航的偉大事件,激發學生為振興中華而努力的情懷,成為了本課教學的重點和難點。在教學中,我依託文字,藉
《美麗的南沙群島》第二課時教學設計範文《美麗的南沙群島》第二課時教學設計範文 這是一篇文質兼美的散文,介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產,字裡行間飽含著對西沙群島的讚美和熱愛之情。全文共三個自然段,即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產豐富。第三自然段以優美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文
課文《快樂的小公雞》教學設計課文《快樂的小公雞》教學設計 第1課時 一.教學內容。 學習課文《快樂的小公雞》。 二.教學過程。 1.談話匯入。 同學們,透過學習,我們知道了生活在集體當中與小朋友們團結友愛是很快樂的,那還要怎樣做才能得到更多的快樂呢?透過我們今天的學習,想念你們就會知道了。 2.認讀生字。小組合作認讀
兩隻小獅子之教學設計兩隻小獅子之教學設計 設計理念 這是一篇童話故事,本節課以教師激趣,學生自主、合作學習的方式讀讀課文評一評,看圖說話談一談,進入角色演一演來處理下面課文內容:兩隻小獅子有不同的生活態度,一隻小獅子非常勤奮,每天練習生活的本領;另一隻卻認為憑著父母的本領和地位就可以生活得很好,於是,整天懶洋洋地曬
課文荷葉圓圓教學設計範文課文荷葉圓圓教學設計範文 一、複習鞏固生字。 1、導語。 2、做搶讀:遊戲。 (1)教師提出要求:要認清字形、讀準字音,可自由選擇站或坐著讀。 (2)進行遊戲。 3、做給生字找朋友的遊戲。 二、整體感知課文內容。 1、導語:小朋友,在上節課的學習中我們瞭解到荷葉有許多好朋友,他們之間
《松鼠和松果》教學設計模板《松鼠和松果》教學設計模板 【教學目標】 1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、後”等6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,並能複述這個童話。 3、願意參加植樹活動或樹林認養活動。 【教學時間】 2課時。 【教學流程】 一、匯入揭題 今天,我們要來認識一位動物小衛士──松
《蘆花蕩》教學設計模板《蘆花蕩》教學設計模板 【創意說明】 學生是學習和發展的主體。本設計著眼學生的學習和發展,在尊重學生情感體驗的基礎上,充分激發學生的主動意識和探究慾望,由粗到精,由整體到區域性,從故事情節到人物形象再到景物描寫藝術手法進行感知、感受、感悟,讓學法在感受中明確,讓語文素養在感悟中形成,讓思維品質在
課文《回聲》教學設計模板課文《回聲》教學設計模板 【教學目標】 〖教養方面 1、學會本課5個生字,理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。 2、理解課文內容,能根據課文中的句子展開想象,從而懂得回聲形成的原因。 3、能正確完成課後第二題填空。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 〖教育方面 1、培養學生好
《十六年前的回憶》教學設計模板《十六年前的回憶》教學設計模板 第二課時 教學目的: 1、抓住典型事件和人物表現,深刻體會課文的思想感情。 2、體會課文前後照應的寫法及其好處。 3、培養閱讀理解的能力。 教學流程: 一、回顧所學內容,引導學生採用自由交流的方式,交流上節學習的收穫。 二、引發研討,深讀悟情。 1、