初一歷史總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的初一歷史總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一歷史總結1
本學期，我擔任初一年級七個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課。
作為年輕教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。
二、增強上課技能，提高教學質量。
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業。
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
初一歷史總結2
上學期，根據學校本人任教初一六班、九班兩個班的歷史課教學，工作中刻苦認真、勤勤奮懇，時刻嚴格要求自己，經過全體同學的共同努力美滿完成教學任務，現就一學期來的教學工作彙報以下：
分兩個方面：具體做法和今後努力方向
一、具體做法
1、認真備課。根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，對教學程序的程式及時間都作了具體的安排，認真寫好教案。每節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備。
2、積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗老師的教法，取長補短，深入學習教學理論，進步自己的教學的業務水平。
3、最佳化課堂教學，採用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、瀏覽等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激起學生的學習愛好，進步教學效力。；
4、夯實基礎，構建知識網路。重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規律，找出特點，幫助學生構建良好的思惟機構。
5、圍繞考試，研究考試，進步教學的針對性，避免教學的盲目性。教材內容不即是考試內容，考試內容不即是全考，找準重點，捉住重點不放，並要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統地溫習，到達瞭如指掌、滾瓜爛熟。
6、教學中對學生進行了德育教育：透過對歷史文化、經濟等和成績講授，激起學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，進步了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國同一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育，進步了學生思想覺悟。
二、努力方向
１、加強本身基本功的練習，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，重視學生能力的培養，知識上做到課課清．
２、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學
3、繼續展開題目式教學活動，進步課堂教學實效。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的夥伴。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開闢前進，不斷總結經驗，力求取得更好的成績。
初一歷史總結3
作為一位青年教師，明白自己對教材的生疏，所以在課前我會認真備課，多方面去搜集相關資料。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。我認為，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們瞭解歷史，喜歡歷史。在工作態度上，我遵守學校的各項規章制度，對於學校的任務，都是盡心盡力完成。每天都堅持早出晚歸，把心用在教學上，不斷進取。
我與學校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長者，有著豐富的教學經驗，而我只是一個沒有經驗，缺乏方法的新手。平時遇到教學和班級管理上的問題我都虛心請教。而他們都比較熱心，給了我許多中肯而寶貴的建議，在這裡，我要感謝幫助過我的老師。
對於我來說，才剛剛涉足教育事業。我現在能做的就是認真對待自己的每一項工作，真誠對待每一名學生，虛心請教每一位長者。也許我現在做得還不完善，但只要憑著一顆認真，執著，堅強的心，我相信工作中的困難都會克服，我會逐漸適應教育這一神聖而廣闊的領域!
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
初一歷史總結4
科舉制的影響
1、改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。
2、促進了教育事業的發展，士人用功讀書風氣盛行。
3、促進了文學藝術的發展，尤其因為進士科重視考詩賦，也大大有利於唐詩的繁榮。
4、科舉制度在我國封建社會延續了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。
“和同為一家”
唐朝時，唐太宗和武則天在今新疆地區先後設立了管轄西域的最高行政和軍事機構──安西都護府和北庭都護府。
一、西南──吐蕃(松贊干布和文成公主)
1、吐蕃人是今天藏族的祖先。
2、7世紀前期，吐蕃傑出的贊普松贊干布統一青藏高原，定都邏些。
3、唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關係。
4、8世紀初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃贊普尺帶珠丹。至此，吐蕃和唐朝已經成為“和同為一家”了。
二、北方──回紇的勃興
1、回紇是今天維吾爾族的祖先。
2、8世紀中期，唐玄宗封回紇首領骨力裴羅為懷仁可汗。後來，回紇改名為“回鶻”。
三、東北──靺鞨(“車書本一家”)
1、7世紀末，粟末靺鞨部首領大祚榮統一了周圍各部，建立政權。
2、8世紀前期，唐玄宗封大祚榮為渤海郡王，加授渤海都督。從此，粟末靺鞨政權以“渤海”為號。粟末靺鞨有“海東盛國”之稱。
3、唐朝管理東北邊疆的機構是渤海都督府和黑水都督府。
四、西南──蒼山洱海間的南詔
1、六詔居民是今天彝族和白族的祖先。
2、南詔首領皮羅閣統一六詔，唐玄宗封他為雲南王。
民族活動地區與唐朝的關係今何族的祖先
吐番西南和同為一家：松贊干布與文成公主，尺帶珠丹與金城公主通婚。藏族
回紇西北唐玄宗封骨力裴羅為“懷仁可汗”。維吾爾族
靺鞨東北唐玄宗封大祚榮為“渤海郡王”。滿族
南詔西南唐玄宗封皮羅閣為“雲南王”。彝族白族
民族吐蕃回紇靺鞨南詔
地理位置青藏高原一帶色楞河流域東北松花江、黑龍江雲南蒼山洱海
生活習俗遊牧、農耕、紡織和冶鐵水平高崇尚勇敢、作風淳樸驍勇強悍、能歌善舞建築藝術高超
傑出首領松贊干布懷仁可汗渤海郡王雲南王
與唐關係文成公主、金城公主和親唐玄宗封其首領為懷仁可汗唐玄宗封其首領為渤海郡王唐玄宗封其首領為雲南王
對外友好往來
隋唐對外交往比較活躍，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國家，都有往來。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國人稱中國人為“唐人”。
一、唐與日本的關係──遣唐使和鑑真東渡
1、隋唐時，中日兩國交往密切。貞觀年間，日本有很多遣唐使、留學生和留學僧來唐學習。
2、遣唐使回國後很受重用，他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革，還參照漢字創制了日本文字，在社會生活上至今都保留唐朝人的某些風尚。
3、唐朝赴日本的使節和僧人中，最有影響的是鑑真，曾六次東渡日本，在日本傳播唐朝文化。
二、唐與新羅的關係
1、方式：①派遣使節和大批留學生到唐朝學習;②新羅商人來中國經商，新羅物產居唐朝進口首位。
2、表現有：仿唐制建立政治制度、採用科舉制選官吏、引入了中國的醫學、天文、歷算等科技成就。
三、唐與天竺的關係──玄奘西遊
唐朝時中國與天竺交往頻繁，最傑出的使者是高僧玄奘。貞觀初年，他從長安出發，前往天竺。回國後，專心翻譯佛經，還寫成著名的《大唐西域記》。這部書是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍。
思考：根據所學知識，結合教材內容，說說唐朝時期對外交往的特點嗎?促使唐朝對外交往活躍的因素有什麼呢?今天的中國正處於改革開放，經濟迅速發展時期，唐朝的對外交往情況對我們有什麼啟示?
特點：①對外交往比較活躍，與亞洲乃至非洲、歐洲的一些國家都有往來。②唐政府鼓勵各國商人到中國貿易，允許他們長期居住。③長安、洛陽、廣州、揚州等地都有頻繁的外貿活動。④唐朝在世界上享有很高的聲望，各國稱中國人為“唐人”。
因素：①國家安定統一;②經濟文化繁榮;③對外開放政策;④對外交通發達。
啟示：第一，必須有穩定的政治局面，堅持對外開放的政策。第二，提高自身素質，努力發展經濟文化。第三，學習唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進文化的同時，要善於吸取其精華，為己所用。
輝煌的隋唐文化
一、科學技術
1、建築：
特點：規模宏大，氣魄雄偉，整齊而不呆板，華美而不纖巧。
代表：①隋朝李春設計並主持建造的趙州橋是世界上現存最古老的一座石拱橋。七百多年後，歐洲人才建成類似的橋。②唐都長安是當時世界最大的城市(大明宮含元殿)。
2、印刷術：①我國在世界上最早發明印刷術，印刷術是我國古代的四大發明之一。②隋唐時期，已有雕版印刷的佛經、日曆和詩歌等。③唐朝印刷的《金剛經》，是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。
3、醫學：“藥王”孫思邈《千金方》。
二、文學：詩歌
1、唐朝是我國詩歌創作的黃金時期，流傳至今的有兩千多位詩人的近五萬首詩歌。
2、代表詩人：
①李白(盛唐)──“詩仙”(《早發白帝城》、《蜀道難》)
②杜甫(盛-衰)──“詩聖”“詩史”(“三吏”“三別”)
③白居易(中唐)──《秦中吟》《新樂府》，詩歌反映現實。
三、書法：“顏筋柳骨”
1、顏真卿：創立雄渾敦厚的新書體，稱“顏體”，是繼王羲之之後我國書法史上最有成就的大書法家，代表作為《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》。顏真卿。
2、柳公權：博採眾長，別出新意，成“柳體”，其字方折峻麗，骨力勁健。代表作為《玄秘塔碑》。
四、繪畫
1、(唐朝)閻立本：擅長人物畫，代表作為《歷代帝王圖》《步輦圖》。
2、(唐朝)吳道子：“畫聖”，開後世寫意畫先河，代表作《天王送子圖》。
五、藝術寶庫
代表：甘肅敦煌莫高窟(大部分隋唐開鑿，壁畫和彩色塑像，堪稱世界最大的藝術寶庫之一)
六、盛大歡騰的樂舞
1、唐初：《秦王破陣樂》
2、盛唐：《霓裳羽衣曲》
以上內容用表格可簡化歸納為：
一、科技方面
類別朝代設計者成就
建築隋朝李春趙州橋是世界上現存的最古老的一座石拱橋
雕版印刷術唐朝《金剛經》是世界上現存的最早的、標有確切日期的雕版印刷品
二、文學方面(詩歌)
代表人物生活時期代表著作詩歌特點人稱
李白盛唐時期《早發白帝城》《蜀道難》即豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，語言輕快。“詩仙”
杜甫由盛轉衰“三吏”、“三別”或氣魄雄渾，或沉鬱悲愴，語言精練凝重“詩聖”
白居易唐朝中期《秦中吟》《新樂府》現實主義，諷喻社會，同情人民。詩歌直白如話，通俗易懂
三、書法、繪畫和石窟藝術
類別代表人物著作成就
書法顏真卿《顏氏家廟碑》創立了新書體“顏體”，是繼王羲之後，我國書法史上最有成就的大書法家
柳公權《玄秘塔碑》自成“柳體”
繪畫閻立本《步輦圖》《歷代帝王像》擅長人物故事畫
吳道子《送子天王圖》開後世寫意畫先河，被稱為“畫聖”
石窟藝術甘肅西部的莫高窟，是世界最大的藝術寶庫之一
初一歷史總結5
上週進行了期考試，我是初一歷史任課老師。閱完試卷，透過整個試卷的答題和得分情況，總體上，反映了學生對知識的掌握和鞏固情況。
透過這次考試，作為歷史科任教師，我需要在以下幾個方面調整教學方法和教學思路，並按照透過新課改的要求，很好的完成教學任務。
首先，我認為不能單方面關注成績，而應該關注學生對歷史學習態度的轉變。儘管這次考試，我代課班級成績不是非常突出，但我發現，在講題過程中，給予學生解題思路引導和方法的肯定，是非常重要。本來學生有一部分學生基本功不紮實，學習興趣不濃厚，但需要耐心的引導，培養興趣，讓他們喜歡上這門課。因為要分析試卷，在上課之初，有學生反映後面聽不太清楚，希望老師能更大聲。雖然是個小問題，但是我很高興，透過這個小反饋，說明學生還是希望能聽清楚老師的講課，表達他們想學習歷史的良好願望。因此我對座位做了調整。讓後面同學可以上課時，坐在教室前面的走廊或者講桌兩側，改善他們聽課的效果，發現在講題過程中，比較平時，他們的確能認真聽講，並且積極動腦。整個課堂的氣氛也活躍起來，這是我希望看到的情況，只要他們有學習的願望，就不擔心後面的學生在老師講課時，事不關己的態度，而影響教學效果和對知識的鞏固，這是個非常讓人興奮的訊號。而前面的同學，在課堂也表現出了應有的積極互動，思路活躍發言積極。讓後進的同學，受其感染，也能積極發言，表達自己的觀點。這樣，所有同學的積極融入，讓我覺得，對學生的關注和關心，非常重要，我自己也從中受益匪淺。。
其次，對學習方法的掌握，也是在平時需要不斷的滲透和培養。透過這次的答卷以及考試前，學生的自由複習時的觀察和分析發現，在複習過程中，學生對應該掌握的知識點比較模糊，沒有抓住重點，所以複習時，不能有的放矢，提高效率。好多同學複習時，就是讀課文，平均用力。所以，在短時間，鞏固知識效果很差，不得重點。這是教學過程不夠完善導致的結果。所以，在上課過程中，需要突出重難點，讓學生了解哪些是要記憶掌握的，哪些是瞭解的。透過教學環節的安排，提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預習和課後預習都可以有目的和方法，做到事半功倍。透過試題解答的情況，發現學生的在各個題的解答環節，缺乏技巧和方法。譬如選擇題，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而對於問題分析，這就要求平時提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學不得要領，往往盲目的填寫答案，不知道組織語言，反應出解題思路不清晰，知識掌握不牢固。一堆答案，沒有重點，失去得分機會。這個是需要在平時的能力培養中需要培養和提高的。
最後，透過這個考試，更認識到，學生課前預習是需要再次強調的。只有這樣，才可以在新課程教學中有深度和廣度。透過自己課前預習和準備，學生可以清楚哪些是需要弄清楚，哪些需要提前查詢資料瞭解的，準備功夫必須做足。拓寬了視野，同時也提高自己甄選資料，獨立解決問題的能力。這都是需要平時在點點滴滴中積累的。透過這樣的訓練，新課程教學中，才會使課堂更加高效，才不會使得教學過程混亂和無序。因此需要教學過程生動，內容豐富，拓寬學生知識視野，同時，充分調動學生學習的積極性，使課堂教學更加生動和高效。
歷史教學，特別是初中歷史教學，因為學生對歷史知識認知水平有限沒有充分的興趣，所以，要達到教學目標是有難度的。所以，需要不斷的調整教學方法，提高自身的教學能力，並多和同行交流，認真吸取同行們教學中的靈感和有效的方法，用在自己的教學實踐中。還需要自己不斷地拓展自己的知識視野，不斷學習才會在課堂教學中，做到收放自如，課堂生動有趣，吸引學生學習歷史課的興趣，進而培養和提高學生的知識水平和能力，對歷史學習充滿興趣。
初一歷史總結6
1—10、DBBCBACDDB
11。（11分）材料一那個時代，社會處於大變革時期，由於社會的動盪和變革，使中國出現了空前的思想解放局面，產生了許多思想流派，被後來許多的思想家和歷史學家所推崇。
材料二在悠揚古樸的《太古遺音》古琴聲中，上古至先秦的文化符號在畫卷上流淌。在行雲流水般的變幻中“孔子周遊列國”的誦讀情境、“活字印刷版”的文化意象、“絲綢之路”的大漠風情…造紙、飛天、長城—————2008年北京奧運會開幕式解說詞。
（1）春秋戰國，百家爭鳴（2）思想家、教育家，儒家（3）臨洮，遼東
（4）張騫，作用（意義）：①溝通中西交通②促進中西經濟文化的交流。
（5）蔡倫，東漢張衡創制出地動儀，這是世界公認的最早的地震儀器
（6）①經濟發展（根本原因），②國家統一;③社會安定;④各民族共同創造;⑤中外交流頻繁等
初一歷史總結7
本學期的初一歷史教學，根據新課標的要求，針對初一學生學習歷史的實際，本人主要從理清歷史線索，講清重難點，突破重特大歷史事件，適當延展等方面進行教學，注重培養學生學習歷史的興趣、方法，以期收到較好的效果。
一、理清歷史線索
本學期初一歷史課本（新課標人教版）講授《繁榮與開放的社會》、《經濟重心的南移和民族關係的發展》、《統一多民族國家的鞏固和社會的危機》，涉及的朝代有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，讓學生了解這幾個朝代在中國歷史長河中發展的線索：
1、封建社會形成、初步發展，首次一統時期——戰國、秦漢；
2、封建國家的分裂和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝；
3、封建社會的繁榮發展時期——隋唐；
4、封建國家的再次分裂和封建經濟繼續發展——五代遼宋夏金元；
5、封建社會的衰落時期——明清（1368—1840）。
使學生對本冊所涉及到的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，在中國乃至世界歷史長河中的發展線索有了總體的.概念和影響。有了線索，然後對所涉及的每個朝代的知識點——重大歷史事件才能各個擊破，才能化整為零，比較系統的掌握，這樣歷史發展線索和具體歷史事件就聯絡起來了，就像要提起葡萄樹上的葡萄，只要提起枝幹（線索），葡萄（具體歷史事件）就提起來了，學生透過這個淺顯的比喻，會一下子對歷史線索與事件之間的聯絡茅塞洞開，有意的學習和探究的，既減輕了學生的負擔，又降低了難度。
這符合歷史課程標準規定的知識技能目標前提下的“減輕學生負擔，降低難度”的要求。
二、理清重難點
本冊的重點是每個朝代的建立，發生在每個朝代的影響歷史程序的重特大事件的起因，經過，結果及意義等。
難點是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學生難把握。
對於重難點，我採取的方法主要是在每節課上先給5—10分鐘的時間讓學生自主閱讀，之後讓學生說出透過自讀已經解決了的，再說出自己不懂的、或感疑惑的知識，老師引導學生透過探究加以解決，還解決不了的，老師再給以點撥，力求使學生透過個人或合作的途徑自行解決，萬一還是不能解決的，老師再適當的講解。
比如學習《民族政權並立的時代》一課，重點是契丹的興起和與北宋的關係、女真建立金和岳飛抗金。難點是如何正確評價澶淵之盟、如何評價岳飛。我先給5—10分鐘的時間讓學生自主閱讀，先認識在中國歷史上從10世紀初契丹國建立到12世紀中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，是我國古代歷史上民族政權關係相對比較複雜的歷史時期。
這一時期是主要事件有：（一）10世紀初，契丹傑出首領阿保機，建立契丹國，都城在上京，阿保機就是遼太祖。（二） 960年，後周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立宋朝，取代後周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。（三）澶淵之盟。（四）11世紀前期，党項族首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。（五）12世紀初期，女真族的傑出首領阿骨打，起兵抗遼，在會寧稱帝，國號金，他就是金太祖。（六）1127北宋滅亡，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構，登上皇位，定都臨安，史稱南宋，趙構就是宋高宗。（七）岳飛抗金。（八）宋、金對峙形勢圖。
以上內容我透過課件，再如：講明朝建築藝術時，播放出北京故宮，明長城，山海關，嘉峪關的圖片。不但增加了形象性，而且將其線條化，讓學生透過形象來加深對內容的理解與識記。
三、突破重特大歷史事件
歷史是透過重特大事件來反映的，所以要給學生講清楚重特大歷史事件，讓學生了解整個事件的起因、發生、發展、結果及影響意義等，學生才會對整個事件有個整體深刻的印象，才能掌握某一歷史事件對歷史發展所起的作用。比如“陳橋兵變”，要講清這一事件發生在公元960年，後周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴，將一件黃袍披在他身上，高呼“萬歲”，發動兵變。趙匡胤建立宋朝，取代後周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。整個過程看似簡單，但它意味著一個朝代（或者一個時期的——五代十國）的結束，一個新的時代的到來北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰與和。
四、適當的延展
在講清重特大歷史事件時適當的延展是必要的。如在講北宋與遼、西夏時，可以講講《楊家將》的故事，講南宋與金、西夏的戰與和時，可以講講《說岳全傳》中嶽飛抗金的故事。這樣就會將歷史記載和歷史人物有血有肉的結合起來，將歷史知識和社會見聞結合起來（楊門女將，岳家軍等），豐富了教學內容，加深了學生的理解及記憶，活躍了課堂氣氛，對相應的知識又有適當的拓展，對學生學習歷史的興趣也有所培養。可以說教學效果是非常的顯著的。
當然，還有困惑，那就是學生考試成績的提高，離學校要求和學生實際還很遠很遠，有待自己做進一步的探索與求教。
綜上所述，是自己本學期擔任初一歷史教學以來的幾點體會，以便以後更好的提高自己的歷史教學質量。
初一歷史總結8
本學期，我擔任初一年級六個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做以總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、本學期實施的措施及成效
1.認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2.細緻批改學生的學案，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生學案不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋樑。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師好友。
3.積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，聽課達20節。
4.最佳化課堂教學，採用多種多樣的教法。如小組合作交流法、討論法，閱讀等方式，使學生有自己動腦、小組合作、交流展示的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
5. 嚴抓課堂紀律，採用“小組積分制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，並且養成了主動學習的良好學習習慣。在小組積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。透過本學期的實踐證明該制度實行後課堂紀律明顯好轉：一部分處於中游的同學積極性提高了，而且逐漸養成了合作探究學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生，回答出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉變。當然在小組積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了給小組多加分在舉手答題時就會過於積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進、完善小組積分制，增進他們的小組合作精神。
6.按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生透過本學期的學習掌握了從原始社會到三國兩晉南北朝時期重要經濟、文化和政治各方面的內容。
7.透過本學期的教學對學生進行了德育教育：透過對歷史文化、經濟和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題
學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細。今後要從提高學生學習興趣方面著手，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。
初一歷史總結9
一、 試卷分析：
歷史考試時間為60分鐘，100分，題型包括單項選擇題、判斷題、綜合能力題。試題覆蓋面廣，每課知識點在試卷中都有體現，試題難易適中，有一定的梯度，適合不同層次的學生。同時注意基礎知識與提升能力相結合。培養了學生的記憶能力、理解能力、對比能力、綜合概括能力、創新能力、識圖能力等。重點突出，注重史論結合，培養學生從材料本身提煉資訊的能力，對培養學生的歷史素養和人文素養有一定意義。
二、試卷成績情況
初一兩個班，平均得分64.8，在十二家學校聯考中居第四，相對於他們的基礎，成績還是滿意的。
三、學生做題情況分析如下：
選擇題50分，每題2分，注重對基礎知識的記憶與掌握。選擇題錯誤率較高的是3、5、8、16、23、24、25，其中尤其以5、24錯誤率最高，錯的原因是聽課不專心，概括、綜合和理解問題的能力欠缺，需要老師加以指導，全面提高各項能力。
判斷題28題錯的較多，只一個“黃”字之差，學生沒能分辨出來。
31題（2）其中第二問學生錯誤率較高，分析原因學生分析問題能力不強，不能根據“血緣”關鍵字眼提取有效資訊進行答題。
32（1）孔子三句話分別闡明的教育思想是什麼？學生失分較多，原因是平日死記硬背，不理解，更不能合理有效地將知識重新梳理、分析、對號入座
33（1）商鞅變法對後世封建政治制度影響最大的是哪條？學生想到秦國強大的最有利一條：獎勵耕戰，生產……，不能根據“封建政治制度”關鍵字眼，想到郡縣制，老師沒有將二者聯絡起來做好梳理也有很大關係。
34（2）（3）學生做的也不好，分析原因學生讀題能力不強，基礎知識掌握不牢，對綜合性的問題缺少應變能力、分析問題、組合問題的能力。下一步要多加強綜合能力和創新能力的培養。
四、從試卷看出學生存在的主要問題有：
1、平時的學習態度決定成績，班級的班風學風影響成績。初一學生確實基礎差，沒有把握住學習歷史的方法，透過談話或物質、精神刺激使學習習慣差的孩子迎頭趕上。
2、透過這次考試，我們感覺到基礎知識須在平時打牢，做各種型別的題才能遊刃有餘。部分學生基礎知識掌握不牢固，一些基本的意義或插圖還需要進一步落實到位。
3、在今後的教學中老師需引導學生學會整合教材，增強綜合、對比、抽象思維能力，概括能力的訓練。
五、採取的補救措施：
1、向集體備課、自己備課要質量，向課堂45分鐘要質量。既落實好課本基礎知識，同時也把卷子中的問題使學生徹底弄懂。需要老師和課代表做好服務工作，多付出效果才好。
2、透過複習、記憶，落實基本的大事，意義，評價人物等知識。
3、透過看書、識圖、領悟文字知識，把課本由薄到厚，由厚到薄，增強概括能力，綜合能力。
初一歷史總結10
1、世界上最早種粟的是（）。
A、河姆渡原始居民B、半坡原始居民C、山頂洞人D、大汶口原始居民
2、在長江流域我國原始農耕時代的遺址是（）。
A、河姆渡遺址B、半坡遺址C、大汶口遺址D、紅山文化遺址
3、世界上最早栽培水稻的是我國的（）。
A、山頂洞人B、半坡原始居民C、河姆渡原始居民D、大汶口原始居民
4、半坡原始農耕村落遺址距今約（）。
A、三四千年B、四五千年C、五六千年D、七八千年
5、下列關於河姆渡和半坡原始居民農耕生活的描述不相同的是（）。
A、普遍使用磨製石器B、都能製造陶器，飼養家畜C、建造房屋，過著定居生活D、種植粟和蔬菜
6、下列內容出現的先後順序是（）。
①使用骨針縫衣②採用天然火③種植水稻④製造色彩鮮麗的彩陶
A、②①③④B、①②③④C、④③②①D、①③②④
初一歷史總結11
時光匆匆，轉眼一學期的工作要結束了，這一學期我擔任七年級7個班的歷史課，回顧一學期的工作，有太多的話想說。為使今後的工作取得更大進步，現對本學期教學工作做出總結，克服不足，總結經驗教訓，爭取在新一年工作更上一層樓！
一。個人方面
（１）寫好教學一體案
按教學大綱要求和學校新課堂的規定，與同學科教師共同備好每一課，根據教材內容及學生實際情況認真設計好課的型別，課堂拓展及課堂練習等教學環節，每一課都做到 “有備而來”爭取堂堂精彩。課後及時反思，找出每節課的改進措施，爭取使課堂更加完善。
（２）嚴慈有度
嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失，更注重學生未來的發展。
（３）因材施教
在教學中我採用了學生們易於接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教，不同的課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目標，杜絕“一刀切”。同時又採取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動後進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。“進步就是優秀！”教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
（４）讓興趣長駐學生心田
我認為，七年級是培養學生學習興趣的最佳時段，歷史教材內外有很多有趣的事實典故，既情趣盎然，又意義深刻。利用教材中的動腦筋，激發學生的學習興趣，我深信興趣是最好的老師，課堂上調動學生積極性，加強師生交流，讓學生學的容易，學的輕鬆，學的愉快。
二。學生方面
本學期同學們剛剛接觸歷史課，透過有意培養，同學們學歷史的興趣很高，只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法，學生的知識結構還不是很完整，這些都有待以後進一步改進！
三。努力方向
１。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，注重學生能力的培養，知識上做到課課清。
２。對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期裡能有更大進步！
３。多對學生實施情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培養學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。
４。在教學上下功夫，努力使學生成績在原有基礎上更進一步！
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實，和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
初一歷史總結12
轉眼間，又一學期過去了。在本學期裡，本人擔任初一年級歷史教學工作。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了一些淺顯的教學經驗。希望能透過總結，做到揚長避短，以期在今後的工作中爭取更大的進步。
一、注重研究教材
對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，並翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
二、認真備課
不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
三、增強上課技能，提高教學質量
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、加強師生交流，充分體現學生的主導作用
新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
五、積極推進素質教育
在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。以上五點，在教學過程我注意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待於在今後的教學過程中進一步加強與改進。
六、不足之處
1、上課時有時會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
2、主次不清。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。
3、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛鬍子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對於本課的內容也印象不深。
4、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找藉口予以推掉。
5、學生科目較多，在時間緊迫的情況下，學生有時課下不及時複習背誦，以至於考試成績不理想。應該是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料；注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動；主動承擔學校的公開課；並能經常聽其它有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。
總之，在經過一個學期的歷史教學，收穫很多，感悟也很多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今後仍要不懈的努力，也希望在未來的日子裡，取得好的成績！
初一歷史總結13
本學期我擔任七年級(93—96)班的歷史教學，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課。備課時不但備學生，而且備教材備教法，根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出反思，寫好教後設計，並認蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。
四、認真批改作業。佈置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了
後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。我所教的班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我班大部分同學對歷史科很感興趣，學習勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多做多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
初一歷史總結14
本學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一 認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
初一歷史總結15
本學期，根據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合七年級學生的實際情況，認真完成了本學期的教學任務。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使教學工作再上一個新臺階。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1、備課：教學中，備課是十分重要的環節。我做了以下幾點
①認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、上課：認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的積極性，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。
3、輔導：我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯絡，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行必要的監督。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。
4、作業：根據減負的要求，我佈置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。並及時進行了批改，記錄在案。
5、評價。注重科學性，靈活性和實踐性。搞好單元測試和當堂測試。考察學生掌握知識的情況，及時反饋評價結果。
6、德育滲透
本學期透過教學，對學生進行了德育教育，使學生思想覺悟得到進一提高。
三、個人學習：
本學期我深入學習了教學理論不斷擴寬知識面，努力學習歷史專業知識以適應當前教育的形勢給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備。積進行業務進修學習。積極撰寫教育教學論文，本學期發表了1篇論文。積極參聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。以上就是我本學期的教學工作總結。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。