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如何打好高中生物的基礎

如何打好高中生物的基礎

生物是指具有動能的生命體,也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體,與非生物相對。下面是小編精心整理的如何打好高中生物的基礎,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

一、落實考試說明要求正確處理好說明與課本之間的關係

考試說明(下稱“說明”)是高考生物命題的基本依據,也是指導高考複習的綱領性檔案。每年的“說明”都清楚地闡明瞭當年考試性質、內容、形式及試卷結構和題型示例。因此,考生必須認真學習,深入研究。以高考說明中要求的能力層次為依據,以考試說明所列出的知識點條目為線索,對照課本中的有關知識點和內容逐條複習,以明確考試目的、能力要求和考查內容。根據近幾年高考生物試題的特點,生物命題的思路是:“遵綱不循本”,即知識點的考查一般遵循說明不超越課本,但能力要求不一定是課本涉及的,可能會超越課本。也就是要求考生在複習時對知識點的處理應源於課本,但對能力的要求應高於課本。

力求抓住五點:①知識點,②考試點,③能力點,④應用點(聯絡工農業生產、國防科技、日常生活、環保知識的實際),⑤結合點(各章節的結合)高考,要正確處理好“說明”與“課本”的關係。

二、重視課本,夯實雙基、突出主幹知識,抓好學科內綜合

夯實“雙基”,立足點首先放在課本上,課本是生物知識的.載體,是學習生物學基礎知識、形成基本技能的“藍本”,應該重視課本的基礎作用和示範作用。如課本中生物術語、概念、定律都具有規範性、權威性,抓住課本的知識點,把握好知識點的內涵和外延,按照高考的能力要求,對相關知識進行橫向拓寬、縱向加深。

縱向著重在“理解”,應有層次、有序,橫向著重的是“滲透”,應有意識、有機。對課本中的知識點要進行提煉、梳理、歸類、對比,將隱藏在紛繁內容中的最重要的要領、規律、原理、知識間的聯絡整理出來,使知識系統化,構建知識網路體系;同時對以往學習中的薄弱環節或未掌握的知識進行補缺強化。

立足課本,可以用專題形式進行復習,抓好學科內綜合,構建知識網路體系,特別是那些反映生物學科主幹知識內容、反映學科思想的內容和能夠與高等教育相銜接的內容,要穩紮穩打、腳踏實地。要理清知識的發生和本原,在教師幫助及自己的努力下透過分類、整理、綜合,形成一個完整的知識體系。這樣有了牢固的基礎,就可以從容應對高考,以不變應萬變。

三、掌握方法,提升能力

①複習時要突出主幹知識、重點內容

主幹知識內容不僅包括學習的重點,同時是高考試題中出現頻率較高的考點內容。如細胞的結構與功能、有絲分裂、減數分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內的物質代謝、動植物生命活動的調節、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態系統、免疫、克隆技術、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態工程等等。對這些主幹知識內容的理解要有一定的深度和廣度,才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應用點和考查點心中有數,那種不分主次泛泛複習以及題海戰術,無疑都是有害的。

②重視實驗能力培養

生物學是一門實驗科學。其培養目標與學生學習方式、能力、技能和態度有著緊密的聯絡,與研究性學習的培養目標和學習方式是相輔相成、互動作用的。因此,我們在複習時要重視實驗知識的產生過程,重視科學方法的訓練,掌握好與生物實驗有關的知識和技能。

③要講究科學的思維方法

思維方法指導著學習方法,學習方法是思維方法在學習中的具體表現。現階段是掌握方法、提升能力的關鍵性複習階段,講究科學的思維方法很有必要。正確的思維方法,對於知識的掌握和知識的運用,起到很大的促進作用。特別是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、系統化、具體化、歸納、演繹推理等基本思維方法,一定要掌握好,並且牢牢抓住。

④強化訓練、多思善問

能力考查是近年來高考的“主旋律”,現階段能力提高可以透過強化訓練,以潛移默化的方式,實現知識向能力的轉化,達到及時檢查複習的效率。現階段強化能力的訓練,老師認為應該以做中等難度題為主,在保證準確的情況下,力求提高解題速度。應當檢查自己是否具備適應高考的題型和題量,還有適應高考的審題、題意分析等各種能力。

考生應當接觸新情景的習題,加強識讀圖表能力的訓練,善於從圖、表提供資料的處理過程中理解試題,作出正確結論,以提高解題質量。善於歸納總結,想一想該題運用了哪些概念、原理?解題的基本思路和方法屬於哪一類,彼此之間有什麼相似之處?又有什麼不同之處?經過比較,以少勝多,抓住了代表性,就可以以一當十。這就要求考生找出題目原型,摸索解題規律,以後再做類似習題就可以運用規律性方法解題。

另外,現階段的訓練試題涉及的知識面廣,有時要用到整本書,甚至跨課本。解這類試題,必須站在知識的全域性和整體的高度來思考問題。對一些一時想不通的問題,一定要問,問老師、問同學,千萬不要輕易放過。

四、分析失誤、查漏補缺

現階段還應該把複習重點放在分析失誤、查漏補缺上。查漏補缺的目的是找出自己的薄弱環節,及時補救。方法是,對照自己平時練習中發現的問題,以及自己在知識、思維、能力方面存在的缺陷,有針對性地練習,進行查漏補缺。特別要重視在“雙基”知識方面存在的缺漏,增加知識的覆蓋面。

還應該把自己做過的各類試卷中錯誤的部分裝訂成差錯本,複習時仔細看看,邊看邊思考,找出易錯知識和易錯原因;檢查是否能夠活用知識,有無臨場應變的能力。檢查自己對前期所犯的錯誤有沒有真正弄懂,錯誤有沒有重犯。只有這樣做,才能提高複習效率。