《一隻想飛的貓》讀後感範文3篇
當看完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少吧，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫感想寫下來吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的《一隻想飛的貓》讀後感範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一隻想飛的貓》讀後感範文篇1
這本書講得是一隻普通的貓，是一隻沒禮貌、懶惰、驕傲自大的貓，整天在那想入非非，想著自己可以像喜鵲一樣在天空中飛翔。他還是一隻愛吹牛的貓，但是吹牛讓他吃了苦頭，他不切實際地想學飛，結果從樹上摔了下來，四腳朝天好久好久爬不起來。
鴨子會游泳，公雞會打鳴，喜鵲會飛翔，貓會抓老鼠……這些都是動物們固有的本領。讓鴨子去打鳴，讓公雞去游泳，讓喜鵲去抓老鼠，讓貓去飛翔，這根本就是異想天開。所以貓想飛翔是不可能的。
每個人都有自己的優點和缺點，都需要不斷學習。在學習的道路上要揚長避短，找準目標，方向錯了，付出再多也是白費功夫。就像那隻想飛的貓，就因為羨慕麻雀和喜鵲會飛，然後就把自己想象成了一隻想飛的貓，結果從樹稍上重重地摔了下來。
故事到此結束，不知那隻摔下來的貓，會不會明白自己的方向錯了呢？能不能知錯就改選一個正確的方向呢？但故事對我們的啟發還沒結束，我們班上有許多同學都有自己特長，有的愛唱歌，有的愛畫畫，有的愛跳舞，有的愛手工……自己的特長他們不光熱愛，而且都發展得很好。如果讓他們換個特長，那就未必喜歡未必優秀，這就說明我的同學們找準了目標，找對了方向。
我們每個人在追逐夢想的路上找準目標，找對方向，千萬不要像那隻驕傲自大的貓，不聽夥伴的勸告，結果會摔得很重很重，好久好久爬不起來。
《一隻想飛的貓》讀後感範文篇2
暑假的'第47天我早已把暑假要做的作業給做完了，我非常的無聊不知幹什麼是好，於是我來到離我所在地最近的新華書店，我來到新華書店的外面準備在裡面看一本好看的書，我進到了新華書店新華書店非常的大，我在新華書店裡轉了一大圈，轉的精疲力盡也沒有找到好看的書，於是我在動物小說分類中找到一本我覺得好看的一本書，這本書的書名非常的好笑，書名叫《一隻想飛的貓》貓天生就不會飛但這隻貓它非常渴望能飛。
這本書的主要內容是有一隻貓它非常想飛，它試過無數次都還不會飛它一下子就把一個花盆或什麼東西給弄壞，有一次它看到兩隻蝴蝶在鳳仙花上跳舞，於是貓一把撲過去結果蝴蝶一飛起來貓又把花壓了，於是貓一直撲撲也沒有撲到蝴蝶都一起飛走了，貓非常的氣憤，於是它要像別人去學飛首先它找到了鴨子，可鴨子不會飛它又找了鵝，可鵝也不會飛，於是貓又找到了雞，雞也不會飛。最後它又找到了烏鴉它想烏鴉教它怎樣才能飛於是它試了一下烏鴉教它怎樣飛的方法，結果還是失敗了，最後它垂頭喪氣的回去了。
我覺得它非常的執著，它為了學會不管一切它都要學會飛，它經歷過無數次的失敗可它沒有死心。到了最後它才知道這是不可能的事。
我們也要像貓一樣不管經歷多少困難也要從困難中站起來。
《一隻想飛的貓》讀後感範文篇3
雙休日的下午，捧起陳伯吹的作品典藏本《一隻想飛的貓》，也讓自己經歷了從無心地隨意地翻閱到愛不釋手地用心捧讀閱讀歷程，在為自己閱讀欣喜的同時，深切地感受了陳老創作的童話、小說、散文中的童趣、童心、童真，深切地領略了中國兒童文學的雅緻、生動與溫暖。
一個個童話故事非常動聽，非常美麗，而且又有意義，淺顯易懂，寓教於樂，深深地烙在了每一個讀者腦海裡。《一隻想飛的貓》這隻貓作弄蝴蝶，反而被蝴蝶捉弄了，蝴蝶飛走了，他不會飛，自吹會飛，從下面飛上去不行，從上面飛下來總行了吧？於是爬到樹頂要飛下來，結果摔了個“四腳朝天”，好久好久爬不起來。孩子們在開開心心地閱讀中自然也明白了“驕傲自大，自吹自擂的下場”的道理。《落潮先生和漲潮先生》是一篇融知識性與趣味性一體的故事，告訴小讀者海水有漲有落，應該在落潮的時候到海邊去玩才能保證安全，同時透過孩子們幾次到海邊玩耍的經歷，描寫了海邊的美麗風光和各種平時難以見到的海生動力，豐富讀者的知識面。另外《駱駝尋寶記》、《大老鼠和小座鐘》、《雪妹妹》、《冰哥哥》等等每一個故事都非常的耐人尋味，愛不釋手。因為我真的為作品中所包含的對兒童的赤誠愛心感動了，無論從思想內容，藝術表現手法，處處都考慮到難為孩子們所接受所喜愛，以促進他們的健康成長。這樣的作品作孩子們怎麼會不喜歡閱讀，怎麼會不受到教育呢？
“要用兒童的眼睛去看，用兒童的耳朵去聽，特別是用兒童的心靈去體會，一切都從孩子的需要和需求出發”，在陳老的作品中切實體現了這樣的文學創作思想，這是一個文學大師能為兒童一生所付出的關愛。然而作為一名教育工作者，同樣也從事著兒童教育事業，我們的所作所為不是同樣需要實踐這樣的教育思想嗎？“一切為了孩子，為了孩子的一切”的素質教育口號人人會喊，但事實上，我們真正為兒童又付出了多少呢？我們的課堂能從孩子的需求出發來設計教學嗎？尤其是那些公開課，無不是老師作秀的舞臺。我們的活動能為孩子的發展考慮嗎？無不是為完成一項又項的學校考核而活動的。
我想陳老的文學創作思想也同樣需要我們每一個教育者銘記。