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把握科學的教育觀讓學生感受到學習的快樂

把握科學的教育觀讓學生感受到學習的快樂

在平平淡淡的日常中,大家對學習都不陌生吧,下面是小編收集整理的把握科學的教育觀讓學生感受到學習的快樂,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學生的現實生活和可能的生活是國家新課程標準、人教社地理新教材的設計和編寫依據。人教社地理新教材不是單獨傳授純知識的讀本(簡單的十萬個為什麼,或理論化、體系化的地理知識),而是要體現人類群體的生活經驗,要成為學生學習地理的背景材料和知識來源。因此地理教學要建立在學生的主觀願望和知識經驗的基礎上,強調理解而不是知識量,提倡自主探索、合作交流而不是機械記憶和被動模仿,鼓勵師生之間的對話、交流和學生之間的討論。教師的`責任是:深刻理解國家新課程標準和人教社地理新教材的編寫意圖,然後根據教學內容的特點、學生年齡特徵和學校條件選擇最最佳化的地理教學方式方法。

“給學生權利讓學生自主選擇,給學生機會讓學生自主體驗,給學生困難讓學生自主克服,給學生問題讓學生自主找答案,給學生創造條件讓學生自主鍛鍊,給學生空間讓學生自己前進,給學生活動的機會促進學生髮展”。理想的成長環境是一種具備輔導關係基本特徵的氛圍,即一種充滿自信、信任、融洽、安全和支援的師生關係、同學關係。