《四個太陽》教案設計

《四個太陽》教案設計

教學目標：

1、 認識“掛、街”等13個生字。

2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、 感悟作者透過畫太陽要表達什麼心願。

教學重點：識字、感悟課文

教學難點：感悟課文

教 具：多媒體課件、圖片、字卡

教學流程：

一、 激趣匯入

1、 小朋友們，老師給你們帶來了一首優美動聽的歌，你們可要聽仔細，聽完後說說你聽懂了什麼。（播放歌曲《種太陽》）。抽生說。

2、 是啊，歌中小朋友的心願是種太陽，讓世界變得溫暖而明亮。有一個小朋友也想表達自己的心願，他喜歡畫太陽，他呀，一口氣畫了——（出示課題）四個太陽 （學生齊讀課題）

[過渡]：今天我們就去讀讀《四個太陽》，想知道畫太陽的小朋友心中藏著什麼嗎?

1、 學生自讀課文，藉助拼音讀準生字的音。

2、 出示生字詞（實物投影）學生自讀，想辦法記住生字。

3、 去掉音節讀生字（課件出示“生字”）同桌合作識記生字。

4、 摘蘋果遊戲，鞏固生字。

5、 老師真高興，想讀課文給大家聽聽，不過聽完後小朋友們要說說你聽懂了什麼。（師範讀，生討論後再回答）根據學生的回答，讓生把四個太陽貼在黑板上。

[過渡]：四個不同的太陽，多新鮮哪！每個太陽裡都藏著一個美好的心願，請你自讀課文，想怎麼讀就怎麼讀，願意讀什麼就讀什麼，找一找美好的心願指什麼？

二、 學習課文，朗讀感悟

1、 學生自讀後，小組裡說說，抽生說。

2、 學習第一段，出示課件“夏天①”看圖，說說你感覺到什麼？（抽生說）這時，你有什麼想法？（畫綠太陽）書上的`小朋友也跟你們一樣，讀讀課文吧。

師述：給夏天換上一個綠綠的太陽，你感覺怎樣，（出示夏景圖2）生各抒已見。（點出本段內容）你能讀讀這段話，給大家帶來清涼，齊讀。

3、 原來，課文中的小朋友畫綠太陽，是為了給大家在炎熱的夏天帶來清涼，多美好的心願啊！那麼“金黃的太陽、紅太陽、彩色的太陽” 又表達了什麼願望呢？請你自己選擇一個最感興趣的太陽，找到段落讀一讀。

4、 學生彙報交流

①（出示課件：秋天①）

師述：秋天到處一片金黃，果實也熟了（出示“果實”圖）金黃的樹葉紛紛飄落下來（出示落葉圖）它想幹什麼？學生找到課文中的句子“金黃……水果的香甜”抽生讀，引導理解“邀請”，自己練讀，讀到這裡，你想對秋姑娘說些什麼？（抽生說）師述：秋姑娘說，明年還會給你們帶來水果的香甜。

②（出示冬景圖）看圖，在冬天裡，你有什麼感受，體會“凍僵”，小朋友們，就在你們手、腳、臉都凍僵了，冷得發抖時，天空出現了一輪火紅的太陽（出示科景圖2）現在你有什麼感受？自讀課文，我們一起把溫暖送給大家，齊讀。

③現在是什麼季節，如讓你畫太陽，你會畫什麼顏色的，（出示春景圖1），同桌說說，抽生說，引導理解“多彩”。師：什麼是“多彩”，能用學過的詞語說一說嗎？自己讀讀課文（點擊出示課文內容）。師生合讀。

5、 師述，多麼美好的願望啊！你覺得這位小朋友是一個怎樣的孩子？（心地善良），老師心中也有一個心願呢，我知道一年級三班的小朋友非常聰明，也非常能幹，老師希望你們學習上更加努力，所以老師畫了一個“飛翔的太陽”送給你們，希望你們不斷進步，展翅高飛，你有什麼心願嗎？（抽生說）

你們的願望多美好，你們也是心地善良的孩子，課文後把你們的心願說給其它同學和老師聽聽，也可以把自己的心願畫下來，相信你們一定能行。也希望我們共同努力，實現自己的願望。

板書設計：

四個太陽