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月光曲課堂實錄

月光曲課堂實錄

一、課前聊音樂

T:同學們,今天一踏進電化教室來上課,有沒有發現與以往不同的地方?

S1:教室裡來了很多老師聽課。

T:其他同學想來說一說嗎?

S2:教室裡播放著音樂。

T:(板書:音樂)其他同學發現了嗎?

S:發現了!

T:聽著音樂的旋律走進教室來上課,同學們的心情又如何呢?

S3:我的心情很高興。

S4:我覺得心裡很舒暢。

S5:我覺得心裡很平靜。

T:音樂可以使人心靈愉悅。同學們平時都聽些什麼音樂呀?

S:略。

T:那麼同學們聽了音樂後又會有怎樣的感受呢?

S:略。

【點評】從課前讓學生聽著音樂走進教室上課,到老師和同學們一起聊自己喜歡的音樂及聽音樂的感受。學生的情緒因為有了音樂而異常興奮,學生的興趣因為自己喜歡而充分投入。在這樣一種課堂氛圍中,學生不會有絲毫的緊張和壓抑,他們覺得他們只是在聊天,聊音樂,也欣賞音樂。事實上,聽完了整堂課你會發現,孩子們真的只是在聊音樂和欣賞音樂。

二、引入新課

T:我發現,同學們都挺喜歡聽音樂的`,而且聽音樂後都有自己獨特的感受。今天這堂課,我們就一起來欣賞一首世界著名的鋼琴曲。齊讀課題。

T:透過上堂課的學習,我們已經瞭解了關於月光曲的美麗傳說。有哪位同學能把這個傳說講給大家聽呢?

S1:略。

T:講的真不錯。就在那一天,在柔和的月光下。一首美妙的樂曲就誕生了,這首曲子就是月光曲。同學們,你們覺得月光曲會是一首怎樣的曲子呢?

S2:我覺得月光曲是一首平靜的曲子。

S3:我覺得月光曲是一首柔和的曲子。

S4:我覺得月光曲是一首恬靜的曲子。

S5:我覺得月光曲是一首很美的曲子。

T:我發現,在同學們的心目中,月光曲都是非常非常美的,今天這堂課,老師就帶領大家一起欣賞一下月光曲的美!

三、讀中感悟

T:請同學們以自己喜歡的方式朗讀課文的第8、9、10三個小節。要求把字音讀準了,語句讀通順了。生讀課文,師巡視。T:哪些同學已經會讀了,讀給大家聽一聽好嗎?(指名學生讀)

T:其他同學也想來讀一讀嗎?可以從這三個小節中找出自己最喜歡的段落來讀一讀。喜歡讀幾遍就讀幾遍。(生讀,師巡視。)

T:誰願意把你喜歡的段落美美地讀給大家聽一聽呢?其他同學認真聽,待會請你當小評委。師指名讀。

T:哪位小評委願意來評一評呢?(師指名評。)

T:評的真好。你能讀得更美嗎?

T:你讀得也挺不錯的。哪些小勇士願意來挑戰他?師指名讀。

T:多美的意境呀!一輪明月升起,月光流瀉。茅屋裡的一切好象披上了一層銀紗。四周是那麼幽靜。在這樣清幽的環境中,貝多芬手撫琴鍵,彈起了月光曲。其他同學想不想也讀讀這一小節呀!(生齊讀。)

T:其他同學呢?你喜歡哪一小節呢?也來讀一讀。師指名讀。