楓樹上的喜鵲的教學反思楓樹上的喜鵲的教學反思 核心提示:一:應該抓住“喜歡”這個核心詞語,多讀多體會。因為本課是一篇簡單易懂的童話故事,生詞和難懂的詞語,句子很少,所以教師應該少講解,而是應該以學生多閱讀,多體會為主,而我在教學中引導學生體會“喜歡”的程度... 一:應該抓住“喜歡”這個核心詞語,多讀多體會。 因為
《十六年前的回憶》教學反思(精選6篇)《十六年前的回憶》教學反思(精選6篇) 在學習、工作、生活中,課堂教學是重要的工作之一,反思意為自我反省。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎?下面是小編為大家收集的《十六年前的回憶》教學反思,希望對大家有所幫助。 《十六年前的回憶》教學反思 篇1 一、成功之處 善於創設情境,以情境帶動學生。匯入
《盤古開天地》教學反思《盤古開天地》教學反思 語文教學最終的目的,是要培養學生對語言文字的感悟能力,提高學生對語言文字的駕馭能力。在本課的閱讀教學中我努力體現了這一目標。 本篇課文在語言文字上有一個鮮明的特色,多處運用了象“輕而清的東西緩緩上升,... 語文教學最終的目的,是要培養學生對語言文字的感悟能力,提高學生對
小學語文課文《金蟬脫殼》教學反思小學語文課文《金蟬脫殼》教學反思 核心提示:《金蟬脫殼》一文,緊緊扣住一個“脫”字,按照“脫殼前”——“脫殼中”——“脫殼後”的順序,運用細緻生動的語言描摹了金蟬脫殼這一神奇有趣、奇特動人的景象。讀文字知過程,課堂教學的重點不是瞭解金蟬脫殼的過... 《金蟬脫殼》一文,緊緊扣住一個“脫”字,按照
《偉大的出征》教學反思《偉大的出征》教學反思 《偉大的出征》主要講了中國宇航員楊利偉在乘坐神舟五號飛船前,人們歡送他的過程,讚揚了楊利偉以及無數航天人的英勇無畏和無私奉獻的精神和愛國情懷。表達了作者無比驕傲好自豪的心情。 這條新聞學生都知道,但頂多只知道楊利偉這個人和神舟五號,甚至有的學生連這都不知道。如何讓學生了解
人教版語文五年級上《釣魚的啟示》的教學反思人教版語文五年級上《釣魚的啟示》的教學反思 身為一位優秀的老師,課堂教學是我們的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的人教版語文五年級上《釣魚的啟示》的教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 語文五年級上《釣魚的啟示》的
蘇教版《螳螂捕蟬》六年級語文下冊教學反思蘇教版《螳螂捕蟬》六年級語文下冊教學反思 我覺得這一課講述的是一個簡單而又特殊的故事。之所以說它是個特殊的故事,是因為它是以一個大故事中套著小故事的形式出現。大故事是一位少年利用講故事的方法巧勸吳王,讓吳王打消了攻打楚國的念頭這件事,小故事就是少年給吳王講的那個《螳螂捕蟬》的`故事。 在教學中,
S版小學語文五年級下冊《提燈女神》教學反思S版小學語文五年級下冊《提燈女神》教學反思 《提燈女神》本節課教學中,我在學生初讀課文,弄明白課文“寫了什麼”的基礎上,重點解決了語文文字“怎麼寫”的問題。 綜觀整堂課教學,我感覺自己教學有以下兩個亮點: 一、抓住單元訓練重點,緊抓文字重點 本節課,我單刀直入:“上節課,我們初讀了課文《提燈
猴子種樹教學反思猴子種樹教學反思 《猴子種樹》是一篇簡短的寓言故事,寫一隻猴子因為沒有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹,最終一事無成的事。全文共有9個自然段,課文情節曲折,語言生動,極富兒童情趣,適合兒童誦讀。教學中教師引導學生抓住動物的特點練習有感情地朗讀,注意讀出猴子急於吃果實而沒有一點耐心的情態,同時注意讀出三
語文二年級下冊《泉水》教學反思語文二年級下冊《泉水》教學反思 語文是學習語言文字的課程,閱讀是學習語言的基本途徑。那麼,如何在語文閱讀教學中進行紮實的語言文字訓練和有效的人文教育?這是擺在我們語文教師面前的嚴峻問題。特別是在低段,從小培養孩子對語言文字的那種天性般的敏感,這是語文的長效益。因此,我在進行本課的教材處理時抓住文字
棉鞋裡的陽光教學反思範文棉鞋裡的陽光教學反思範文 最近,我想了很多很多。為什麼三、四歲的孩子會問“蘋果為什麼有皮”、“天上為什麼會下雨”之類的問題,而十一、二歲的孩子卻變得提不出任何問題了呢?究其原因,罪魁禍首就是我們老師。平時,每節課教師都是主人,串講串問,有時學生脫離軌道馬上拉了回來,生怕浪費一點教學時間,完成不了教
風是一位畫家的教學反思風是一位畫家的教學反思 《風是一位畫家》是一片語言活潑,充滿童趣的兒童散文。它以“風”為線索,按總分總的結構形式描述,第一自然段總寫風一年四季不停地畫畫。二至五自然段,分別按春天的東風,夏天的南風,秋天的`西風,冬天的北風的順序,描寫了四季各不相同的美景。最後一個自然段有總寫了風畫出了四季美麗的景
《一面五星紅旗》的教學案例及課後反思《一面五星紅旗》的教學案例及課後反思 【教學案例】 這學期學校開展了診斷式聽課活動,由“學科委員”組織與實施以“關注課題、提高效率”為主線的常態下的學科教研活動。5月27日,此次活動吸引來了省教科所姜老師與4名訪問學者,在學校小會議室裡,我們的12位學科委員與專家又一次面對面了。姜老師攤開筆記本
《我的母親》語文課教學反思《我的母親》語文課教學反思 【案例描述】 我在教學胡適的《我的母親》一文時,學生們始終保持良好的狀態和參與熱情,尤其是針對作者母親的為人、教子方式,談談自己的理解與看法時,學生們的熱情一下子被調動起來,紛紛各抒己見,課堂氣氛非常熱烈,這堂課,似乎就要圓滿結束了。但當我進一步把問題拓展延伸,問學生
《雲南的歌會》教學反思《雲南的歌會》教學反思 新課程八年級語文下冊第四單元編輯了五篇有關民風民俗的文章。一些教師由於個人的生活閱歷和手頭的積累資料有限,對於這個單元的課堂教學處理感到有些棘手,要麼參照“教學用書”照本宣科講一遍,要麼點選網上課件資源走走過場。反思其原因,還是沒有認真領會新課程標準精神,語文新課程的中心任
關於一面五星紅旗教學反思關於一面五星紅旗教學反思 一、簡簡單單教語文 語文學習本身是一件簡單、快活的事情,學習的過程應該是科學的,是順暢的,是符合學生的學習需要和學習規律的。我們沒有必要設計那麼多的學習環節,沒有必要設定那麼多的障礙,沒有必要弄得那麼複雜,那麼深奧。 《一面五星紅旗》這一課情感豐富,內涵深刻,人物形象
小松樹和大松樹的教學反思小松樹和大松樹的教學反思 《小松樹和大松樹》是一篇寓言故事。講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高,瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明,盲目驕傲自大的行為。我在教學中採取了以下的教學策略: 1、注重閱讀興趣的激發,培養學生讀書感悟的能力。 “以讀為主,在讀中整體感知,在讀中有所感
關於《我站在鐵索橋上》教學反思關於《我站在鐵索橋上》教學反思 全詩共四節,感情強烈,借景抒情,節奏鮮明,琅琅上口。 我第一次的課沒有上完,在第二段的對紅軍英勇頑強的精神的理解上並不深刻。我很不滿意,覺得自己在詩句的把握上還不夠好,教案沒有細化。 後來,我進行了這樣的處理:在第二段的教學中,分為三個層次讀,其中穿插了影片,毛
《左公柳》教學反思《左公柳》教學反思 3月31日九點二十四分,我完成了我的研究課的教學。一堂課下來,感覺順順利利地完成了教學任務,教學效果呢沒有我想像中那麼滿意。 教學目的是一堂課的靈魂,教學目的性,就決定了教學活動的性質和方向。《左公柳》是S版五年級下冊第五單元的一篇精讀課文。課文記敘了“我們”在遊覽參觀玉門關
北師大版一年級拼音字母教學反思北師大版一年級拼音字母教學反思 1、從學生掌握情況來看,這一課安排的內容有點緊,學生在讀的時候不能馬上拼出這些音節。 2、這樣的內容安排不利於 b、p、m、f 與帶聲調的 a、o、i、u 相拼,可能有點脫節的感覺。 這節課總體安排還比較合適,時間上把握的也比較好。就是沒有輕鬆一點的.遊戲,上課