陳涉世家教學反思範文陳涉世家教學反思範文 篇一、陳涉世家教學反思範文 隨著全縣新課改不斷的推進,我校為了加快課改的步伐,出臺了相應的課改措施與方案,制定了相關課改的規章制度,要求同年級同科目的教師集體備課,精心編寫導學案,互相聽課,及時寫下聽課記錄,及時評價,評價完畢及時上交聽課記錄,並且要求 教師主動每週至少聽課
《鴿血染紅的求救信》的教學反思《鴿血染紅的求救信》的教學反思 今天我上課時,讓學生思考、回答他們自己提出的問題:為什麼要發出求救信?一個學生站起來回答,但是他說得結結巴巴,答案也不能讓人信服。於是我啟發學生仔細在課文中尋找答案,看看回答這個問題可以參照哪個自然段?學生很快把眼光鎖定在課文的第一個自然段。 為了讓學生深刻體會到
課文《記金華的雙龍洞》的教學反思課文《記金華的雙龍洞》的教學反思 本課是葉聖陶先生寫的一篇遊記。按照瀏覽的先後順序寫的,學生只要通讀一遍全文,對文章的結構層次還是不難理清。四年級學生已有一定的閱讀能力,在教學本課時鑑於文章的篇幅較長,不同於2課抓住某種景物寫具體,寫生動,讀起來順口,自然流暢,因此,只要在初讀時整體感知課文內容,
《畫家和牧童》優秀教學反思範文《畫家和牧童》優秀教學反思範文 今天上午第三、第四節課跟孩子們一起學習了第21課《畫家和牧童》,感覺不大好! 最需要改進的地方是引領孩子們感悟戴嵩是一位著名的畫家時,學生反饋並說明理由時老師的引導和評價過於瑣碎,像這樣的環節如果操作不好容易讓一部分孩子精神渙散,在仍然以字詞掌握為主的二年級孩子難
《太陽是大家的》的教學反思範文《太陽是大家的》的教學反思範文 《太陽是大家的》是義務教育課程標準實驗教科書第六冊第七單元的一篇課文。這個單元圍繞著“國際理解和友好”組織教材內容,作為本單元的第一篇課文,本課是一首兒童詩。課文用擬人化的手法,把太陽當作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同時間裡,和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的
《平面與平面的位置關係》教學反思《平面與平面的位置關係》教學反思 11月29日我校舉辦了以“我與課改共成長”為主題的公開教學活動,並邀請了中國教育學會專家、首都師範大學碩士研究生導師、特級教師毛彬湖老師來聽課評課,我有幸參加了這次公開教學活動並得到專家的指導。 當我接到這次教學任務時我是既興奮又緊張,興奮的是學校交給我這個教學
《永遇樂京口北固亭懷古》教學反思《永遇樂京口北固亭懷古》教學反思 一段時間以來,很多教師把教學批評的矛頭指向了教材所輯錄的文章。或許在時代性、思想性等方面,我們的教讀內容還存在這樣或那樣的問題;或許一個教改浪潮洶湧的年代,我們渴望並呼喚像魯迅、梁啟超、朱自清等能自編講義的大師級語文教師的出現。可是,筆者總還是覺得在日常的教學過
七年級語文下學期教學工作的反思七年級語文下學期教學工作的反思 “失去太陽時,你如果哭泣;那麼,你將會失去群星。”泰戈爾是如此的睿智; 但,同時,寫出《人類群星閃耀時》的茨威格如是說:“勇敢是處於逆境時的光芒!” 時光匆匆,又一個學期過去了。面對過往,心情明暗交織,百感交集,正如那滾滾東逝的富春江水:“從流飄蕩,任意東西。”
關於《祖父的園子》的教學反思關於《祖父的園子》的教學反思 課文《祖父的園子》節選自現代作家蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》第三章第一篇。主要寫了我幼時和祖父在園子裡自由生活的情景,具體而又生動地表現了我的好奇、貪玩和幼稚。字字、句句童心四溢,貼近小孩子的生活,容易引起學生的共鳴。 文中的語言非常有特色,平和、樸實、充滿童趣,運
關於《致女兒的信》優秀的教學反思關於《致女兒的信》優秀的教學反思 教師應該怎樣對學生進行愛情啟蒙教育呢?這個問題一直是我在講授此課前後反覆思考的問題。 從文字素材來看,教材選用大師的優秀作品來引導孩子認識人類最美好的.情感之一──愛情,從某種角度來說,這些名篇名作也是更高階的青春期教育範本;同時受應試教育的影響,人文教育在知識
《烏鴉喝水》教學設計和反思《烏鴉喝水》教學設計和反思 【教材分析】 《烏鴉喝水》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎麼辦?動動腦筋,你一定會有解決的辦法”。課文講的是一隻烏鴉口渴了,發現了一個瓶子,可瓶口小,水不多,它放進石子喝著了水的事,可以看出烏鴉很聰明,遇到困難
關於《最大的書》的教學設計及反思關於《最大的書》的教學設計及反思 【教學目標】 1、會認10個生字,會寫12個字。 2、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。 3、激發探究自然知識的興趣。 【重點難點】 1、重點:認字、寫字、朗讀課文。 2、難點:入角色朗讀,讀好人物的語氣。 【教學方法】 自主探究識字、小組合作檢查
《那片綠綠的爬山虎》最新教學反思《那片綠綠的爬山虎》最新教學反思 一、發揮學生的主體作用,尋求新知。 為了充分發揮學生的主體作用,讓他們在輕鬆、平等而又濃烈的氣氛中主動獲取新知。我在第一課時理解課文這個環節中,我這樣安排:先出示自學提綱:⑴葉聖陶先生對我作文的評語是怎樣寫的?⑵看了葉聖陶先生的評語,我非常激動,從哪兒可以看出我
《植物媽媽有辦法》教學設計及課堂反思《植物媽媽有辦法》教學設計及課堂反思 【教學設計理念】 教學《植物媽媽有辦法》一課,我是這樣設計的,首先採用學生喜歡的動畫形式,激發學習興趣和求知慾望。其次,在識字教學中,充分發揮學生的自主性,運用組詞,造句等多種方法復現生字,以達到新課標要求喜歡學習漢字,有主動識字的願望。另外,給學生營造一種
《畫楊桃》教學設計與反思《畫楊桃》教學設計與反思 一、教學目的: 1、透過學習使學生掌握本課生字詞,做到會讀、會寫、會用。能有感情地朗讀課文。 2、在學習活動中,繼續培養學生良好的閱讀習慣,幫助學生構建科學有效的知識技能體系,學會系統思考。 3、培養學生科學嚴謹的學習觀念、換位思考的思想觀念以及尊重他們感受的思想品
《教你玩遊戲》教學反思《教你玩遊戲》教學反思 《教你玩遊戲》是蘇教版小學語文第四冊練習5安排的口語交際訓練題。這道題是聽話、說話的綜合練習,目的是訓練學生的聽力和語言表達能力。教學時,必須把握三點: 一是緊扣題目,從插圖入手啟發引導,開啟說路。 二是根據學生實際,因勢利導,力求讓學生說好(首先,注意讓學生說出圖上的
烏鴉喝水的優秀教學設計及反思烏鴉喝水的優秀教學設計及反思 【教學要求】 1、學會本課8個生字和4個詞語,認識4個字。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、鼓勵學生遇到困難要積極動腦,設法解決。 【教學重點】 讀準翹舌音、平舌音、前鼻音和後鼻音的字,準確掌握找、看、放、升的字形。理解到處、升高的意思。正確、流利
烏鴉喝水的教學設計及反思烏鴉喝水的教學設計及反思 【教學要求】 1、使學生知道烏鴉用什麼方法(怎樣)喝到水的。教育學生遇到困難要多動腦筋,根據不同的情況,採取不同的辦法來解決。 2、學會本課8個生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎麼辦、找”等詞語。區別“渴、喝”的字形和字義,會用“看見”練習說話。 3
烏鴉喝水的課程教學設計及反思烏鴉喝水的課程教學設計及反思 【教材分析】 《烏鴉喝水》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎麼辦?動動腦筋,你一定會有解決的辦法”。課文講的是一隻烏鴉口渴了,發現了一個瓶子,可瓶口小,水不多,它放進石子喝著了水的事,可以看出烏鴉很聰明,遇到困
植物媽媽有辦法的優秀課程教學及反思植物媽媽有辦法的優秀課程教學及反思 【教學要求】 1、透過教學使學生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法,激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。 2、繼續學習瞭解自然段內容的方法。 3、學會本課生字新詞,能結合詞語句子確定“得”的三種不同讀音。 4、朗讀課文。 【教學重點、難點】